Задания по русскому языку
тренажёр по русскому языку (4 класс) на тему

№п/п

Планируемые

результаты

Задания базового уровня

Задания повышенного уровня

Формируемые УУД

1.

Научатся различать согласные звонкие звуки.

В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

 По скатам оврага журчат звонкие ручьи.

Сделай звуко-буквенный анализ слова, которое нашли в предложении.

Познавательные: построение логической цепи рассуждения:

2.

Научатся работать с текстом.

(Дан текст)

Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Задай вопросы  по предложенному  тексту.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные:

умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности

3.

Научатся рассуждать и высказывать свою точку зрения

Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Любишь кататься – люби и саночки возить.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

4.

Научатся аргументированно обосновывать своё решение

Во сколько начались занятия спортивной секции, если они длились 1 час 30 минут и закончились в 17 часов 15 минут?

Познавательные:

построение логической цепи рассуждений

5.

Научатся решать задачи по заданному алгоритму

3 кг варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?

В «Детском мире» продавали двухколёсные и трёхколёсные велосипеды. Максим пересчитал все рули и все колёса. Получилось 12 рулей и 27 колёс. Сколько трёхколёсных велосипедов продавали в «Детском мире»?

Познавательные:

синтез- составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов

6.

Научатся работать с геометрическим материалом

На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник.

1.Найди площадь этого прямоугольника

2.Проведи на рисунке выше прямую линию так, чтобы этот прямоугольник оказался разбит на квадрат и ещё один прямоугольник.

Познавательные:

знаково-символическое моделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково- символическая) и преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

7.

Научатся различать животных по предложенным картинкам

На следующей странице представлены фотографии белого медведя, бобра, зебры и носорога. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.

Как ты думаешь, какого человека можно назвать сильной личностью? Какими качествами он должен обладать? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

выдвижение гипотез и их обоснование;

Регулятивные:

целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;