Школьная олимпиада.

4 класс.

Составила Белякова Ольга Ивановна.

№1.   Запиши  номера  слов, которые можно построить  из звуков слова  ЛЕЩ.

1. щель
2. ель
3. ел
4. эль

ОТВЕТ – щель, эль

№2.  Узнай звуки по описаниям. Составь слово из   этих звуков; предварительно убери   непарный твёрдый  согласный звук.  Сделай  звуковую и  буквенную  записи получившегося  слова.

1. 1 – ый звук – это 3-ий звук слова роет;
2. 2– ой звук – это 1-ый звук слова  теннис;
3. 3 – ий звук – это 2-ой звук слова клюква;
4. 4 – ый звук – это согласный, непарный по твёрдости и  мягкости в слове чтобы,
5. 5-ый звук – это ударный гласный звук слова туфля;

ОТВЕТ – [ й’ т л’ш у ]    [  л’й’ у т] - льют

№3. В каком (-их )  ряду  (-ах)  у всех слов есть общий согласный  звук?  Укажи номер (-а)  этого  (-их) ряда (-ов)  и общий звук  для  ряда  (для каждого из этих рядов).

1. кусты, кино, какаду, акация;
2. зима, косьба, просьба, хозяин;
3. шторы, что, конечно;

ОТВЕТ – 2)      [з’ ]      3) [ ш ]

 №4. Из данных  звуков составь  слова  и запиши  их буквами.

[ л с а г],  [м’и с’ й’а],    [ т у п’ й  ],  [т’о ж ы й’ ]

ОТВЕТ – [ глас] – глаз;  [ с’и м’й’а] – семья;   [ п’й’у т]- пьют;  [жыт’й’о] -житьё

№5. Запиши номера слов, лексическое  значение которых  сформулировано  неправильно.

1. червонный – красный, алый;
2. остров - часть суши, окружённая со всех сторон водой;
3. неугомонный – малоговорящий человек, молчун;
4. азарт – равнодушие, безразличие, безучастие

ОТВЕТ -  3) , 4)

№6.   Выделенные  слова  замени одним и тем же словом, но  в разных значениях.

1. холодный ветер;
2. чистая рубашка;
3. мягкий хлеб;
4. новая газета;

ОТВЕТ – свежий ( -ая)

№7. Запиши   номер (-а)    ряда (-ов), в которых даны слова с одинаковым составом.  Обозначь графически  состав этих слов.  

1. быстро – полюшко;
2. заточка – подкидыш;
3. летний – львица;
4. подставка – радостная;

ОТВЕТ – 2),  3)

№8.  В каком (-их)  ряду (-ах) во  всех словах  пропущена  одна и та же буква? Запиши  этот (-и)  ряд (-ы), вставляя пропущенные буквы.

1. св…тильник, ед…ница, сн…жать;
2. об….жать, п…щать, защ…щать;
3. уг…щать, повт….рять, насл….ждаться;
4. тр…щать, укр….плять, изв….нять;

    ОТВЕТ – 2) (буква И)

№9.   Запиши номера ошибочных утверждений.

1)  Имена существительные указывают на предмет.

2)   Глаголы - это действия предмета.

3)  Имена прилагательные изменяются по числам, родам и падежам.

4)  Имена существительные и прилагательные изменяются по числам, родам и падежам.

ОТВЕТ – 1),   2),  4)

№10. Из данных предложений выпиши глаголы в форме будущего времени.

     Мартовское небо голубое и чистое. Такое небо бывает только весной. Солнце светит и греет. На солнечной стороне растаял снег. На крыше висит длинная сосулька. С нее скоро упадают капельки. Воробьи зачирикают звонко. На ветку березки взлетит ворона.

     Молодая галка ищет место для гнезда. На дальней изгороди сороки головами вертят, хвостами качают и трещат. Весной отойдут от спячки многие животные. Вот слышишь нежную песенку овсянки. Ее песенка позванивает как маленький колокольчик.

 Весна в этом году будет радовать нас радостными оттенками цветущих растений.

ОТВЕТ – упадут, зачирикают, взлетит,  отойдут, будет радовать.

№11.В каком (-их) ряду (-ах) представлены глаголы только 2 спряжения?

1) ход..т,  верт..т,  стро..т,  бега...м;

2) зажмур..шь,  держ...т,  налад..т,  смотр...т;

3) оскал...т,  наруш...м,  кача..шь,  леч..т;

4) гон...т,  озябн...т,  обижа...т,  равня...т;

ОТВЕТ – 2)

12. Выбери верные утверждения.

1) род и число прилагательного определяется по роду и числу существительного, от которого зависит прилагательное;

2) прилагательные изменяются по числам и родам;

3) прилагательные изменяются по числам и относятся к одному из трёх родов: мужскому, женскому и среднему;

4) существительные и прилагательные изменяются по числам и родам;

ОТВЕТ – 1), 2)

13. Выберите верное утверждение.

  В предложении  Дождь стучит по крыше и зелень в старом саду треплет.

1. есть однородные подлежащие;
2. есть однородные подлежащие и сказуемые;
3. есть однородные сказуемые;
4. есть однородные второстепенные члены;
5. есть однородные подлежащие и сказуемые; есть и однородные второстепенные члены;

ОТВЕТ – 3)

14. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст. В ответе расположи цифры в нужной последовательности, не переписывая текст.

1.Не может лиса выбраться из колодца. 2.Сидит лиса в колодце ,нос повесила. 3.Козел и скок в колодец. 4.Захотела лиса пить. 5.Села лиса в ведро. 6.Спустилась в колодец. 7.Шел мимо козел. 8.Позвала лиса козла. 9.А лиса прыг козлу на спину . 10. Была такова.

ОТВЕТ - 4. 5. 6. 1. 2. 7. 8. 3. 9. 10

15.  Запиши номера сочетаний, в которых допущены ошибки.

1. Положь дневник на стол.

2. Пассажиры оплатили за проезд.

3. Когда Катя уезжала, Вера попросила её передать привет своей маме.

4. Отец попросил сына вынести свои лыжи из комнаты.

5. В этот раз Игорь надел на себя маску зайчика.

6. Об их никто не заботился.

7. Было холодно, малышей одели потеплее.

8. концертная рояль

ОТВЕТ -  1),   2),    3),   4),    6),   8)