Урок русского языка во 2 классе. Обобщение знаний об именах существительных
методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему

Учитель.

Ученики.

1.Организационный момент.

Урок русского языка.

Время не теряем

      И работать начинаем.

О какой части речи мы сегодня будем говорить?

(Слайды 1,2.)

Давно живу я в мире этом,

Даю название предметам.

План работы над темой. (Слайд 3.)

1. Что обозначают имена существительные?
2. На какие вопросы отвечают?
3. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
4. Собственные и нарицательные имена существительные.
5. Как изменяются имена существительные?

3. Чистописание.

Угадай словечко. (Чистописание.) (Слайд 4.)

   Написать:

Сс

Что знаете о букве с?

4.Повторение.

Краткий рассказ об олимпиаде в Сочи. (Слайд 5-6.)

Подбор слов на букву с. Спорт, соревнование, Сочи,  спортсмен, санки, сноуборд, спортивный, скелетон,

стадион, снег.

Какое слово лишнее?

На какие группы разделите слова?

Запись однокоренных слов.

5.Блиц опрос.

1. В какой группе все имена существительные:

А) интересный, прыгать, весёлый
Б)  радость, вечер, друг
В) яблоко, смотрел, окно

2. В какой группе все  имена существительные неодушевлённые:

А) комар, рыба, мальчик
Б) ветер, дерево, медведь
В) цветок, книга, море

3. В какой группе все слова употреблены в форме множественного числа:

А) горы, облака, звери
Б) муха, кот, дрова
В) собака, хлеб, кисточка

6. Физкультминутка.

7. Имена собственные и нарицательные.

Зайка  Стрелка

Мишка  Полюс

Леопард  Барсик

Составление и запись словосочетаний.

8.Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. (Слайд 7.)

Распределить слова на доске в 2 столбика: снег, лыжи, метель, товарищ, дружба, тренер.

  9. Физкультминутка.

Если я назову существительное, которое отвечает на вопрос кто? приседают девочки. Если произнесу существительное, отвечающее на вопрос что? мальчики. 
Море, рысь, малыш, камень, гараж, еж, чайка, снежинка, жизнь, окно, окунь, девочка, плот.

10.  Составить из слов предложение. 

высоким, стремятся, Олимпийцы, рекордам, к.

 (Слайд 8.)

Подчеркнуть главные члены, найти имена существительные.

11. Работа с деформированным текстом.

На берегу ------------- Северной Двины стоит город ---------.

Кругом густые леса и широкие -----------. Весной ----------

Птицы и запоют свою ------------ песенку.

12. Подведение итогов урока. Рефлексия. (Слайд 9.)

 Нашу работу на сегодняшнем уроке можно сравнить с восхождением на высокую гору. Мы, как альпинисты, поднимались на вершину горы под названием «Имя существительное». Вспомните свои удачные ответы, свои ошибки и попытайтесь определить, какой высоты знаний об имени существительном вы достигли.

13.Домашнее задание. (Слайд 9).

 Стр 67, упр. 3.

Ученики отвечают, формулируют тему урока,

Знакомятся с планом, по которому будут повторять имена существительные.

Взаимопроверка.

Работа в паре.

Самопроверка.

Коллективная работа

Игра

Запись с комментированием

На карточках, взаимопроверка