Занимательный дидактический материал как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка.
учебно-методический материал по русскому языку на тему

Слайд 1

Занимательный дидактический материал как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка Учитель начальных классов Литвиненко В.И. МБОУ ЦО № 50

Слайд 2

«В играх ученики начальной школы реализуют не только разнообразные впечатления и знания, но и свои основные духовные потребности. Именно это открывает взрослым широкие возможности для использования мощнейшего потенциала игры в целях оптимизации процесса образования школьников» Ш. А. АМОНАШВИЛИ

Слайд 3

Цель работы: показать опыт по внедрению игровых технологий в учебный процесс и эффективность метода.

Слайд 4

Одним из наиболее действенных средств, способных вызвать интерес к урокам русского языка, является дидактическая игра. В младшем школьном возрасте игра наряду с учением занимает важное место в развитии ребенка. При включении детей в ситуацию дидактической игры интерес к учебной деятельности резко возрастает, изучаемый материал становится для них более доступным, работоспособность значительно повышается .

Слайд 5

Цели дидактической игры : обучающая – формировать мировоззрение, теоретические знания и практические умения, расширять кругозор; развивающая – развивать мышление, активность, память , способность выражать свои мысли, а также развивать познавательный интерес; воспитывающая – воспитание коллективизма, доброжелательного и уважительного отношения к оппонентам в игре и к партнёрам; мотивационная – побуждать к применению полученных знаний и умений.

Слайд 6

Материал, собранный по данной теме, распределяю по разделам курса «Русский язык»: фонетика, морфемика, морфология, орфография,синтаксис , лексика. Такая систематизация позволяет легче ориентироваться при подготовке к уроку.

Слайд 7

СИНТАКСИС при солнышко тепло При солнышке тепло, при матери добро мать добро. при

Слайд 8

СЛОВАРНАЯ РАБОТА бе øё б е рёза 100 ст о лица ´

Слайд 9

ОРФОГРАФИЧСКАЯ РАБОТА ст__лы тр__ва л__сята м__ря ст__на м__сты __кно гл__за гр__бы о о о о о и и а а и и о о а а е е о е и

Слайд 10

СОСТАВЬ СЛОВА ОРФОГРАФИЧСКАЯ РАБОТА лы тели мор кор раф коржи жители жираф моржи лыжи жи жи

Слайд 11

СТИХОТВОРНЫЕ ПРАВИЛА, «ЗАПОМИНАЛКИ» МЕСТОИМЕНИЕ Наберись, дружок, терпения! Заучи местоимения. Я и мы , ты и вы , Он, она, оно, они . УДАРЕНИЕ Долго ели т о рты – Не налезли ш о рты. Одевать (кого?) Надежду. Надевать (что?) одежду . СЛОГИ Сколько в слове гласных, Столько и слогов. Это знает каждый Из учеников. СОЧЕТАНИЯ ЧК, ЧН Не сложно понять, что ЧК и ЧН Без мягкого знака писать надо всем.

Слайд 12

КАЛЛИГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА Ученики определяют, какие буквы изображены и записывают их письменными прописными или строчными буквами.

Слайд 13

Д Ж П П Д Ж ФОНЕТИКА

Слайд 14

А. Н. Леонтьев отмечал, что в игре развиваются новые прогрессивные образования и возникает мощный познавательный мотив, являющийся основой возникновения стимула к учебе.

Слайд 15

Использование занимательного дидактического материала ведёт к активизации познавательной деятельности на уроках, обогащает, систематизирует и закрепляет знания, способствует их осознанному применению