Итоговое занятие по закреплению знаний о русском алфавите
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Итоговое занятие по закреплению знаний о русском алфавите.

Подготовительная группа.

Цель. Закрепить знания детей о русском алфавите.

Задачи:

1. Развить воображение.
2. Развитие изобразительной деятельности.

Оборудование:

Ватман алфавит.

Бумага.

Карандаши.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня наше занятие по изучению русского алфавита последнее. Мы поговорили с вами о всех буквах и знаках в русском алфавите. А кто из вас знает почему,  алфавит именно  так назван «АЛФАВИТ», а не как то по другому? (ответы детей) Слово алфавит пришло к нам из далекой Греции, это греческое слово, а означает оно название первых букв греческого алфавита: греческую - ἄλφα (алфа) и βῆτα (вита). Соединив их и получилось слово «АЛФАВИТ». Послушайте загадку.

На страницах букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей.

Это алфавит. Посмотрите на ватман, похожи они на богатырей? (ответы детей)

(Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Какая буква пропала»)

Игра «Какая буква пропала?» 1 вариант.

На магнитной доске буквы:

А, Б В, Г, Д, Е,

Ж, З, И, К, М,

Н, О, Р, С, У,

Ф, Ц, Ч, Ш,

Ъ, Ь, Э, Я

Ключь к заданию: В, Й, Л, П, Т, Х, Щ, Ы, Ю

Игра «Какая буква пропала?» 11 вариант.

На магнитной доске буквы:

А, Б, В, Г, Д, Е, после показа букв на доске, воспитатель убирает одну из них и задает вопрос

-Какой буквы не стало? (ответы детей) и т.д.

Воспитатель: Молодцы, все справились. Вы знаете много сказок и я предлагаю разыграть одну из них.

Кто-то за кого-то

Ухватился крепко:

-Ох, никак не вытянуть!

-Ох, засела крепко!

Победит упрямицу

Дружный общий труд.

Кто засел так крепко?

И держится так цепко? (ответы детей)

Вспомните русскую народную сказку «Репка».

Игра «Сказочные герои»

Расставьте героев сказки в таком порядке, в котором они тащили репку. (Воспитатель предлагает настольный деревянный театр, дети разыгрывают сказку) (Дед-бабка-внучка-Жучка-кошка-мышка), а теперь расставьте их в алфавитном порядке. (Бабка, внучка, дед, Жучка, кошка, мышка). Молодцы. 

Воспитатель: Я хочу предложить вам очень сложную игру, для умников и умниц. Как вы думаете, справитесь (ответы детей) Посмотрите на магнитную доску, там слова и буквы из русского алфавита. Я буду задавать вопрос, а тот кого я назову, попробует выполнить действия с буквами и словами и прочитать новое получавшееся слово.

1. Как каплю превратить в цаплю? (Воспитатель вызывает ребенка к доске)

Ребенок: Заменить букву «К» на букву «Ц» (ребенок читает слово)

2. Можно ли из нуля получить соль? (Воспитатель вызывает ребенка к доске)

Ребенок: Заменить букву «Н» на букву «С» (ребенок читает слово) т.д.

Воспитатель: Молодцы, я хочу вас поздравить все вы умники и умницы. А рисовать умники и умницы умеют? Садитесь за столы я  предложу вам не простое задание, а задание на воображение. На столах лежат листы бумаги с нарисованными на них буквами из русского алфавита, попробуйте их дорисовать, что они вам напоминают, на что похожи эти буквы, придумайте, подключите ваше воображение. (Дети садятся за столы и выполняют задание. После выполнения все вместе рассматривают рисунки.)