План-конспект урока по теме: Главный помощник в общении – родной язык
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Самоанализ

Оргмомент

Приветствие.

Настрой на урок

Орфографическая работа

На доске записаны слова.

С..нтябрь, з..ма, пр..щай, д..ревья, в..робей, л..са, комн..та, х..рошо.

- Сейчас вам нужно будет вставить буквы в слова и объяснить свой выбор.

- На какие две группы можно разделить слова по орфограммам?

- Какие слова мы должны запомнить? Как называются такие слова?

Учитель показывает слово, дети называют букву, которую нужно писать в этом слове и объясняют свой выбор.

- Безударные гласные, которые можно проверить, и безударные гласные, которые нужно запомнить.

- сентябрь, прощай, воробей, комната, хорошо

Актуализация знаний

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, что помогает нам общаться между собой?

- Какой бывает речь?

- Какую речь мы называем устной?

- А письменной?

- Кто на Земле из живых существ обладает даром речи?

- Какой орган человеку помогает в общении?

- Ребята, слово язык, как и многие слова в русском языке, имеет несколько значений.

Одно из значений – язык как человеческий орган, а второе значение – язык как средство общения.

- с помощью речи

- Устной и письменной

- человек

- язык

Формулирование темы урока

Сегодня мы поговорим о языке как о средстве общения.

Изучение нового материала

- Ребята, перед уроком нам пришло письмо. Давайте его прочитаем.

- Кто сможет прочитать, что здесь написано?

- А почему мы не можем прочитать это письмо?

- А на каком языке мы с вами общаемся?

- Какой язык для вас является родным?

- А что для вас означает словосочетание Русский язык?

- Для того, чтобы уточнить значение словосочетания «Русский язык» я сейчас прочитаю вам небольшой текст.

Много языков на Земле. И каждый язык для кого-то родной. Русский язык – родной язык русского народа. Русский язык понимают все народы, живущие в России.

- Ребята, какая мысль в этом тексте главная?

- А сейчас давайте запишем главное предложение о русском языке.

Русский язык – родной язык русского народа.

- Давайте прочитаем в учебнике на странице 30 сообщение профессора Самоварова о русском языке.

- оно написано на языке, который нам не знаком

- на русском, английский

- русский

Русский язык – родной язык русского народа.

Закрепление пройденного материала 

- А сейчас прочитаем письмо Дяди Федора из знакомой вам повести-сказки Э.Успенского.

– На каком языке написано письмо?

- Понятно ли оно вам?

- Посмотрите внимательно, что пропустил Дядя Федор, когда писал это письмо?

- Давайте поможем мальчику написать трудные слова. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы.

- Вы обратили внимание, что мальчик начал свое письмо с обращения к родителям?

- А что Дядя Федор забыл написать в конце письма?

- на русском

- буквы в словах, в написании которых затруднялся

- от кого это письмо

Итог урока. Рефлексия

- Что нового вы узнали сегодня на уроке о языке?

- Что на уроке вызвало у вас затруднение?

- А что больше всего понравилось? Почему?

Дети анализируют свою работу на уроке и ее оценивают.

Домашнее задание

С.16 Упр.23

Записывают домашнее задание в дневники.