Урок русского языка в 1 классе по теме "Мягкий знак-показатель мягкости согласных звуков"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.

Организационный момент

Прозвенел звонок- начинается урок.

Ты скорей, проверь, дружок, ты готов начать урок.

Проверяют готовность к уроку.

2.

Актуализация знаний.

а) Чистописание

1)На доске записаны буквы: а у ы э о я ю и е ё

- Что это за буквы?

Запишите их в тетрадь.

- По какому признаку можно разделить эти буквы  на 2 группы?

- Какие гласные обозначают мягкость согласных?

- Как в русском языке принято обозначать мягкость и твёрдость согласных звуков с помощью цвета?

2) Работа по определению твёрдости-мягкости согласных звуков.

Поиграем в игру «Твёрдый-мягкий». Я буду называть слова, а вы с помощью карточек покажете как слышатся согласные.

День, ток, сок, мель, рак, пеньки, деньки, том, сом, тень.

3) Работа по составлению звуковых схем (индивидуальная деятельность)

Выберите слово и составьте звуковую схему слова.

1)

- Гласные.

- Гласные, которые обозначают мягкость согласных и гласные, которые обозначают твёрдость согласных.

- Мягкость-зелёный цвет.

-Твёрдость-синий цвет.

2)

 Обучающие  с помощью карточек показывают  как слышатся согласные.

3)

Обучающие составляют индивидуально схему выбранного слова.

3.

Целеполагание

- Мы продолжаем наш урок. Доскажите словечки и узнаете тему нашего урока:

Мягкий голос,
Мягкий шаг,
Это буква…

Какова же тема нашего урока?

- Правильно, тема нашего урока «Буква ь (мягкий знак) - показатель мягкости согласных звуков».

Чему мы будем учиться?

- Вот она буква ь (мягкий знак) На доску вывешивается буква ь.

- На что похожа буква мягкий знак?

Буква Р перевернулась –
Мягким знаком обернулась.

- Мягкий знак

- Буква мягкий знак.

- Будем учиться писать мягкий знак в словах.

Предположения детей.

4.

Формирование новых  знаний.

1) Работа по учебнику

с.90. Упр. 8.

2) Проверка.

Какие слова выписали? Чем похожи, чем различаются слова?

Путь, день, проголодались, большую, поделить, жадность, больше.

3)Вывод

Где может стоять мягкий знак в словах?

Для чего он нужен?

1)Обучающиеся читают текст упражнения, задания, выполняют их.

2) Осуществляют проверку, исправляют ошибки.

3)

Мягкий знак может стоять  конце слова, в середине.

Он нужен для того, чтобы обозначить мягкость согласного звука.

5.

Физминутка.

Я называю слова. Если в слове есть ь (мягкий знак), то вы приседаете, если его нет, то поднимаете руки вверх и делаете хлопок.

Ел, ель, брать, брат, мель, мел, роль, уголь, шест, угольки, двадцать,  хор.

Обучающиеся выполняют задания.

6.

Первичное закрепление знаний.

1) Работа по учебнику

С. 90, упр.9

2) Работа по развитию речи.

С.91, упр.10 (Работа в группах)

1) Самостоятельное выполнение упражнения, проверка учителем.

2) Работа в группе, выступление группы.

7.

Итог урока.

1) Какова тема нашего урока? Что нового узнали? Что повторили?

2) Рефлексия    «Дерево чувств». Если чувствую себя хорошо, комфортно, то вешаю на дерево листочки одного цвета, если нет – другого.

Напоминаем, какому настроению соответствует какой цвет:

красный – восторженное;

оранжевый – радостное, теплое;

желтый – светлое, приятное;

зеленый – спокойное;

синий – неудовлетворенное, грустное;

фиолетовый – тревожное, напряженное;

черный – упадок, уныние.

1)Мягкий знак-показатель мягкости. Он может стоять в конце и в середине слова. Мягкий знак не обозначает звука.

2) Дети создают «Дерево чувств».