Календарно-тематическое планирование по русскому языку (УМК "Начальная школа XXI века", 3 класс)
календарно-тематическое планирование по русскому языку (3 класс) на тему

№

п/п

Тема урока

Тип урока

Новые понятия, изучаемые на уроке

Планируемые результаты

Оборудование

Материал

по учебнику

Дата

Примечание

Предметные результаты

Метапредметные результаты (УУД)

Личностные результаты

1 полугодие

1

2

Фонетика-2ч.

Повторяем фонетику.

Урок повторения и систематизации

Закреплять знания о фонетике.

Совершенствовать умения сравнивать буквенную запись слов с записью при помощи транскрипции.

Предметные результаты:

- различать звуки и буквы;

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

умение анализировать.

Коммуникативные: владеть способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные:

умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.

Личностные результаты:

Осознание языка как основного средства человеческого общения. Способность к самооценке

Лента букв

Учебник часть 1

Стр.

4-6

01.09.

02.09.

3

Правописание-1ч.

Повторение. Правило написания прописной буквы.

Урок повторения и систематизации

Развивать умение сопоставлять слова. Анализировать их и правильно писать собственные имена существительные.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила  при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные :

умение анализировать.

Коммуникативные: владеть способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные:

умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.

Личностные результаты:

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.

демонстрационная таблица «Правило написания заглавной буквы в слове»

Стр.

7-8

03.09.

4

5

Фонетика-2ч.

Фонетический разбор слова

Урок повторения и систематизации

Сопоставлять звуковую и буквенную записи слов. Упражняться в записи звучащего слов а с помощью транскрипции, в выполнении фонетического разбора

Предметные результаты:

Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква,

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

умение анализировать.

Коммуникативные: владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные :

умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.

Личностные результаты:

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.

алгоритм фонетического анализа слова

мультимедийная презентация

карточки для индивидуальной работы с фонетическим анализом слова»

таблица «фонетический разбор слова»

Стр.

8-11

04.09.

05.09.

6

Правописание-1ч.

Повторение. Правила переноса слов

Урок повторения и систематизации

Закрепить знания о правиле переноса слов.Совершенство-вать умения в правописании слов.

Предметные результаты:

- различать ударные и безударные гласные звуки, твердые и мягкие;

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

умение анализировать.

Коммуникативные: владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные :

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Личностные результаты:

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.

Демонстрацион-ная таблица «Правило переноса слова

Стр.

11-12

07.09.

7

8

Развитие речи-2ч.

Повторение. Текст, его признаки и типы

Урок повторения и систематизации

Закрепить знания учащихся о типах текста.

Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

умение анализировать.

Коммуникативные: владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные:

умение высказывать в устной форме о тексте, его признаках

Личностные результаты:

Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

текст теста по вариантам

мультимедийная презентация

Стр.

13-15

08.09.

09.09.

9

10

Резервные уроки-2ч.

Фонетический разбор слова

Урок повторения и систематизации

 Сравнивать  звуки по  твердости- мягкости. Сопоставлять звуковой состав слов. Сравнивать  звуки по звонкости- глухости. Выполнять фонетический разбор по алгоритму.

Предметные результаты:

- определять парные и непарные по твердости-мягкости, звонкости-глухости согласные звуки

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

умение анализировать.

Коммуникативные:

владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные:

умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.

Личностные результаты:

Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Стр.

15-17

10.09.

11.09.

11

12

Правописание-2ч.

Правила обозначения гласных после шипящих.

Урок повторения и систематизации

Повторить и закрепить знания правописания жи-ши, чу-щу,

ча - ща.

Предметные результаты:

Писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: самостоятельно выделять, создавать и преобразовывать модели.

Коммуникативные:

строить монологичное высказывание, вести устный диалог.

Личностные результаты:

Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

демонстрационная таблица «Правило написания безударных гласных в корне слова»

Стр.

17-18

12.09.

14.09.

13

Правописание-1ч.

Диктант

(входной) по теме: «Повторение орфограмм корня». Весна пришла.

Контрольный урок

Определение уровня достижений

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Личностные результаты:

Здоровьесберегающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

В.Ю. Романова «Оценка знаний»,

с. 100

15.09.

14

Правописание-1ч.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

Комбинированный урок

Работа над ошибками.Списывание текста.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное, выполнять работу над ошибками

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: действует по алгоритму.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.  

Личностные результаты:

Здоровьесберегающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ»,

с. 27-28

16.09.

15

16

Состав слова-2ч.

Повторение. Состав слова

Урок повторения и систематизации

Повторить части слова и их обозначения.Разви-вать умение разбирать слова по составу.

Предметные результаты:

Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как части слова

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: смысловое чтение, моделирование, установление причинно - следственных связей.

Коммуникативные:

строить монологичное высказывание.

Личностные результаты:

Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

тексты текущей проверочной работы по вариантам карточки демонстрационные «Состав слова»

Стр.

19-24

17.09.

18.09.

17

18

Правописание-2ч.

Правописание безударных гласных в корне слова.

Урок повторения и систематизации

Развивать умение писать безударные гласные в корнях слов, классифицировать слова по наличию (отсутствию) данной орфограммы.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: смысловое чтение, моделирование, установление причинно - следственных связей.

Коммуникативные:

строить монологичное высказывание.

Личностные результаты:

Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

карточки демонстрационные «безударные гласные в корне»

Стр.

24-26

19.09.

21.09.

19

Развитие речи-1ч.

Повторение. Признаки и типы текстов

Урок повторения и систематизации

Развивать умение формулировать основную мысль текста, определять типы текстов, выбирать подходящий заголовок, составлять план.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: смысловое чтение, моделирование, установление причинно - следственных связей.

Коммуникативные:

строить монолог.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры

карточки для индивидуальной работы

мультимедийная презентация

Стр.

26-28

22.09.

20

Состав слова-1ч.

Разбор слова по составу

Урок повторения и систематизации

Отрабатывать алгоритм разбора слов по составу.

Предметные результаты:

Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как части слова

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

умение   задавать вопросы, обозначить своё понимание и непонимание к изучаемой проблеме.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

карточки для индивидуальной работы

текст грамматического задания

Стр.

28-31

23.09.

21

Правописание-1ч.

Повторение. Правила правописания соглас-ных в корне слова

Тест: «Правописание      орфограмм         в корне».

Урок повторения и систематизации

Закрепить знания о правописании согласных в корне слова.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

умение   задавать вопросы, обозначить своё понимание и непонимание к изучаемой проблеме.

Регулятивные :

умение высказывать в устной форме свое мнение

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

текст для списывания по вариантам

Стр.

31-33

24.09.

22

23

Состав слова-2ч.

Повторение. Словообразова

ние

Урок повторения и систематизации

Повторить способы образования слов.

Развивать умение развёрнуто толковать слова.

Развивать умение образовывать слова заданным способом.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в многообразии способов, смысловое чтение.

Коммуникативные: задавать вопросы, аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

карточки для индивидуальной работы над составом слова

Стр.

33-36

25.09.

26.09.

24

Правописание -1ч.

Повторение. Правила правописания непроизносимых согласных в корне слова.

Урок повторения и систематизации

Закрепить знания о непроизносимых согласных.

Совершенствовать орфографическую зоркость.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в многообразии способов, смысловое чтение.

Коммуникативные: задавать вопросы, аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

алгоритм написания суффиксов в слове

мультимедийная презентация

Стр.

36-37

28.09.

25

Развитие речи-1ч.

Текст и его заголовок

Урок вхождения в новую тему

Развивать речь, умение подбирать тексты по данным заголовкам, выбирать окончание текста.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

смысловое чтение, моделирование.

Регулятивные:

применение, коррекция в применении.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

алгоритм написания приставок в слове

Стр.

38-39

29.09.

26

27

Состав слова-2ч.

Разбор слова по составу и словообразование

Комбинирован-ный урок

Знать полный письменный разбор слова по составу.

Развивать умение находить слова к схемам.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

карточки демонстрацион-ные «Состав слова»

Стр.

39-40

30.09.

01.10.

28

Фонетика-1ч.

Контрольная работа по теме: «Фонетический анализ слова, разбор по составу».

Контрольный урок

Фонетический анализ слова, разбор слова по составу.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ»,

с. 4-6 (2 варианта)

02.10.

29

Правописание-1ч.

Правописание суффиксов

Комбинированный урок

Повторить изученные орфограммы.

Развивать умение конструировать и классифицировать слова.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: действовать по алгоритму.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.  

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры

Стр.

41-42

03.10.

30

Правописание-1ч.

Правописание приставок. Словарный диктант.

Комбинированный урок

Упражнять в грамотном правописании слов с различными приставками.

Развивать орфографическую зоркость.

Предметные результаты:

Умение  (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение.

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

смысловое чтение, моделирование.

Регулятивные:

применение, коррекция в применении.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека

текст текущей работы по вариантам

Стр.

43-44

05.10.

31

Развите речи-1ч.

Заголовок и начало текста

Комбинированный урок

Учить анализировать и корректировать текст.

Работать над связной речью учащихся.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

Стр.

45-46

06.10.

32

Синтаксис-1ч.

Предложение и его смысл. Слова в предложении.

Тест: «Правописание      орфограмм         в корне».

Изучение нового материала

Развивать умение определять границы предложения.

Составлять из слов предложения.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: смысловое чтение, моделирование.

Регулятивные:

применение, коррекция в применении.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

карточки для индивидуальной работы

мультимедийная презентация

Стр.

47-50

07.10.

33

Синтаксис-1ч.

Виды предложений по цели высказывания и интонации.

Изучение нового материала

Учить определять цели высказывания предложений.

Предметные результаты:

Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение.

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека

демонстрационная таблица «Главные члены предложения»

Стр.

50-53

08.10.

34

Развитие речи-1ч.

Последовательность абзацев в тексте.

Комбинированный урок

Развивать умение восстанавливать последовательность предложений в тексте.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательность действий.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

алгоритм написания разделительных ъ и ь знаков

Стр.

54-55

09.10.

35

Развитие речи-1ч.

Деление текста на абзацы.

Комбинированный урок

Видеть в каждом абзаце микротему, восстанавливать последовательность абзацев.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательность действий.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

Стр.

55-57

10.10.

36

Синтаксис- 1ч.

Главные члены предложения

Урок изучения нового материала

Находить грамматическую основу в предложении.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательность действий.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

демонстрационня таблица «Правило написания приставок»

мультимедийная презентация

Стр.

57-60

12.10.

37

Правописание-1ч.

Правописание разделительного твёрдого и раздели-тельного мягкого знаков.

Самостоятельная работа по развитию речи.

Урок изучения нового материала

Уметь различать твёрдый и мягкий разделительные знаки.

Отрабатывать написание непроизносимой согласной в корне слова.

 Развивать устную и письменную речь.

Предметные результаты:

Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение.

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

алгоритм определения подлежащего в предложении

Стр.

60-62

13.10.

38

Синтаксис-1ч.

Главные члены предложения

Урок систематизации знаний

Отрабатывать алгоритм нахождения подлежащего и сказуемого.

Коллективно вывести правило.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

алгоритм определения сказуемого в предложении

Стр.

62-65

14.10.

39

Правописание-1ч.

Учимся писать приставки

Урок изучения нового материала

Учимся писать и анализировать слова с приставками

з-, с-.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

текст текущей работы по вариантам

мультимедийная презентация

Стр.

65-67

15.10.

40

Правописание-1ч.

Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з/с.

Урок изучения нового материала

Развивать умение применять алгоритм правила.

Уметь классифицировать слова по орфограммам.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

карточки для групповой работы

алгоритм написания приставок на з-и с-

Стр.

67-69

16.10.

41

Синтаксис-1ч.

Подлежащее

Урок изучения нового материала

Совершенствовать умение находить подлежащее в предложениях.

Развивать умение ставить вопросы к словам.

Предметные результаты:

Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение.

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

текст для списывания по вариантам

Стр.

69-71

17.10.

42

Синтаксис-1ч.

Сказуемое

Урок изучения нового материала

Находить сказуемое в предложении и видеть, что сказуемое не всегда выражено глаголом.

Развивать умение находить подлежащее и сказуемое.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

текст для списывания по вариантам

Стр.

72-75

19.10.

43

Развитие речи-1ч.

Учимся писать письма

Комбинированный урок

Учиться правильному обращению в письмах.

Развивать умение составлять план текста.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

демонстрационная таблица «Второстепенные члены предложения»

Стр.

75-77

20.10.

44

Синтаксис-1ч.

Подлежащее и сказуемое

Комбинированный урок

Закреплять знания о подлежащем и сказуемом.

2.Развивать умение находить грамматическую основу в предложении.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

демонстрационная таблица «Второстепенные члены предложения»

Стр.

77-79

21.10.

45

Развитие речи-1ч.

Учимся писать письма

Комбинированный урок

Развивать умение в самостоятельном написании письма.

Предметные результаты:

Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение.

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

тексты контрольной работы по вариантам

Стр.

80-81

22.10.

46

Синтаксис-1ч.

Контрольная работа по теме: «Главные     члены предложения»

Контрольный урок

Проверить степень усвоения материала по теме.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческогообщения;

В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ»,

с. 16-20

23.10.

47

Синтаксис-1ч.

Второстепенные члены предложения

Урок изучения нового материала

Дать понятие о второстепенных членах предложения.

Закрепить знания о грамматической основе в предложении.

Продолжить развитие умения ставить к словам вопросы.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

алгоритм определения обстоятельства в предложении

мультимедийная презентация

Стр.

81-86

24.10.

48

Синтаксис-1ч.

Обстоятельство

Урок изучения нового материала

Дать понятие об обстоятельстве.

Развивать умение ставить вопросы к второстепенным членам предложения.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры

карточки для парной работы

мультимедийная презентация

Стр.

86-89

26.10.

49

Правописание-1ч.

Контрольный диктант за 1 четверть. Чижи.

Контрольный урок

Определение уровня достижений

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

Здоровьесберегающие: поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

27.10.

50

Правописание-1ч.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

Списывание текста

Комбинированный урок

Анализ причин появления ошибок, недостатков в работе.

Предметные результаты:

Обсуждение путей исправления ошибок и их предупреждения

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

Здоровьесберегающие поведение, внутренняяпози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

28.10.

51

Синтаксис-1ч.

Обстоятельство

Урок закрепления

 Развивать умение находить и выделять обстоятельства в предложениях.

Совершенствовать умение работать с фразеологизмами.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры

карточки для парной работы

мультимедийная презентация презентация «Фразеологизмы»

Стр.

89-92

29.10.

52

Правописание-1ч.

Учимся писать приставку с-

Урок изучения нового материала

Закрепить умение писать слова с приставками: без-, бес-,  из-, ис-, раз-, рас-.

Учить написанию слов с приставкой с-.

Предметные результаты:

Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

тексты самостоятельной работы по вариантам

Стр.

92-93

30.10.

53

Развитие речи-1ч.

Учимся писать письма

Комбинированный урок

Развивать воображение, умение логично излагать свои мысли, работать в парах.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изучено-

го) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

карточки для парной работы

Стр.

93-95

31.10.

2 четверть

54

Синтаксис-1ч.

Определение

Комбинированный урок

Учить сравнивать предложения с определениями и без них.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

карточки для парной работы

Стр.

95-98

09.11.

55

Синтаксис-1ч.

Определение

Комбинированный урок

Выявить значение определений.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

тексты самостоятельной работы по вариантам

Стр.

98-100

10.11.

56

Правописание-1ч.

Учимся писать слова с двумя корнями

Урок изучения нового материала

Учить составлению и записи сложных слов при помощи соединительных гласных – о, е.

Развивать умение выбирать слова к заданным моделям.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

презентация «Сложные слова»

Стр.

100-102

11.11.

57

Правописание-1ч.

Запоминаем соединительные гласные о, е.

Комбинированный урок

Совершенствовать умение классифицировать слова с орфограммой в корне, приставке, суффиксе.

Учить составлять слова с соединительными гласными о, е.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

демонстрационная таблица

Стр.

102-104

12.11.

58

Развитие речи-1ч.

Учимся писать письма

Комбинированный урок

Развивать умение корректировать и писать письма.

Предметные результаты:

Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

демонстрационные карточки «Типы однородных членов предложения"

Стр.

104-105

13.11.

59

Синтаксис-1ч.

Дополнение

Урок изучения нового материала

Развивать умения разбирать предложение по членам.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

мультимедийная презентация

Стр.

105-108

14.11.

60

Синтаксис-1ч.

Дополнение

Тест по теме: «Главные и второстепенные члены предложения»

Комбинированный урок

.Развивать умения разбирать предложение по членам.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

текст текущей работы по вариантам

ЭОР

Стр.

108-111

В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ»

Стр.37-40

16.11.

61

Правописание-1ч.

Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова.

Урок изучения нового материала

Учитьсяправильно писать гласные о, ё после шипящих в словах.

Развивать орфографическую грамотность.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

текст грамматического задания к диктанту

Стр.

111-114

17.11.

62

Правописание-1ч.

Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова.

Комбинированный урок

Учитьсяправильно писать гласные о, ё после шипящих в словах.

Развивать орфографическую грамотность.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

мультимедийная презентация

Стр.

114-115

18.11.

63

Развитие речи-1ч.

Учимся писать письма

комбинированный

Развивать умение объяснять значения фразеологизма.

Совершенствовать умение корректировать текст.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

карточки для парной и групповой работы

Стр.

116-117

19.11.

64

Синтаксис-1ч.

Контрольная работа по теме:

«Простое предложе

ние. Главные и второстепеные члены предложеня»

Контроль

ный урок

Простое предложение, члены простого предложения.

Предметные результаты:

Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ»,

с. 31-36

20.11.

65

66

Синтаксис-2ч.

Однородные члены предложения

Урок изучения нового материала

Дать понятие об однородных членах предложения.

Развивать умение находить в предложениях однородные члены и определять, какими членами предложения они являются.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

карточки для индивидуальной работы

Стр.

117-120

21.11.

23.11.

67

Правописание-1ч.

Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц]

Урок изучения нового материала

.Учить сопоставлять звуковую и буквенную запись слов

.Развивать умение работать со словарями.

Развивать умение применять алгоритм правила, классифицировать слова.

Предметные результаты:

Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели

индивидуальной культуры человека;

карточки для индивидуальной работы

мультимедийная презентация

Стр.

121-123

24.11.

68

Синтаксис-1ч.

Однородные члены предложения

комбинированный

Развивать умение записывать предложения с однородными членами с помощью схем и по схемам составлять предложения.

«Ознакомить учащихся с союзами: и, а, но, да, или.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные:

применять полученные знания на практике.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

мультимедийная презентация

карточки для индивидуальной работы

Стр.

123-126

25.11.

69

70

Синтаксис-2ч.

Знаки препинания при однородных членах предложения

Словарный диктант

Урок изучения нового материала

Развивать умение ставить знаки препинания в предложении с однородными членами.

Совершенствовать умение писать текст под диктовку.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов выполнения работы.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы,  организация собственной деятельности.

Регулятивные:

применять на практике полученные знания.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

демонстрационные карточки «Члены предложения»

Стр.

126-127

26.11.

27.11.

71

Развитие речи-1ч.

Учимся писать письма

Самостоятельная работа по развитию речи.

Комбинированный урок

Развивать воображение, умение логически выражать свои мысли.

Учить творчески подходить к выполнению самостоятельной работы.

Предметные результаты:

Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов выполнения работы.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы, организация собственной деятельности.

Регулятивные:

применять на практике полученные знания.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

демонстрационные карточки «Члены предложения»

Стр.

128

28.11.

72

Синтаксис-1ч. Однородные члены предложения

Комбинированный урок

Совершенствовать умение правильно писать предложения с однородными членами, связанными союзами и интонацией.

Учить грамотно писать словарные слова.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные:

применять на практике.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

карточки для работы

мультимедийная презентация

карточки для работы с деформированным текстом

Стр.

129-130

30.11.

73

74

Правописание-2ч.

Учимся ставить знаки препинания в предложе

ниях с однородными членами

Комбинированный урок

Учить ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами, которые связаны союзами.

Развивать умение писать –и- в корнях слов, составлять предложения.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные:

применять на практике.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

карточки для работы

мультимедийная презентация

Стр.

130-133

01.12.

02.12.

75

Правописание-1ч.

Диктант

по теме:

«Правописание слов, образованнх сложением, о, ё после  шипящих, звук ы после ц.»

Контрольный урок

Определение уровня достижений

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

Здоровьесберегающие: поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

В.Ю. Романова «Оценка знаний» с.122-123

03.12.

76

Правописание-1ч.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

Списывание текста

Комбинированный урок

Анализ причин появления ошибок, недостатков в работе.

Предметные результаты:

Обсуждение путей исправления ошибок и их предупреждения

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

Здоровьесберегающие поведение, внутренняяпози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ» с. 50-51

04.12.

77

Синтаксис-1ч.

Однородные члены предложения

Комбинированный урок

Развивать логическое и абстрактное мышление, опираясь на языковые единицы.

Развивать умение выделять грамматические основы в предложениях, устанавливать связь между однородными членами предложения.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные:

применять на практике.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

карточки для работы с деформированным текстом

Стр.

134-135

05.12.

78

Правописание-1ч.

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами

Комбинированный урок

Закрепить правописание буквы ё после шипящих в корне слова.

Развивать умение исправлять ошибки, доказывать постановку знаков препинания.

Предметные результаты:

Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные:

применять на практике.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

текст теста по вариантам

Стр.

135-137

07.12.

79

Развитие речи-1ч.

Учимся писать письма

Комбинированный урок

Учиться правильно подписывать точный адрес на конверте.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные:

применять на практике.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

текст теста по вариантам

Стр.

137-138

08.12.

80

81

Резервные уроки-1ч.

Повторяем фонетику.

Состав слова-1ч.

Повторяем состав слова

Комбинированный урок

Закрепить знание и умение разбора слов по составу,фонетического разбора слов.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные:

применять на практике.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

демонстрационная таблица «Служебные и самостоятельные части речи"

Стр.

139-142

09.12.

10.12.

82

Синтаксис-1ч.

Контрольная работа по теме:

«Однородные члены предложения».

Контрольный урок

Контроль  за степенью усвоения, изученного материала.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ» с. 44-49

11.12.

83

84

Резервные уроки-2ч.

Повторение

Комбинированный урок

Закрепление умения сопоставлять звуковую и буквенную запись слов, расстановку знаков препинания в предложениях с однородными членами.

Развивать орфографическую зоркость.

Предметные результаты:

Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

карточки для парной работы

ЭОР

Стр.

142-144

12.12.

14.12.

85

Синтаксис-1ч.

Диктант за 1 полугодие

по теме:

«Члены предложения.»

Контрольный урок

Определение уровня достижений

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

Здоровьесберегающие поведение, внутренняя  пози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

15.12.

86

Правописание-1ч.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

Комбинированный урок

Анализ причин появления ошибок, недостатков в работе.

Предметные результаты:

Обсуждение путей исправления ошибок и их предупреждения

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

Здоровьесберегающие поведение, внутренняяпози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

16.12.

87

Морфология-1ч.

Части речи

Урок изучения нового материала

Учить различать слова, относящиеся к разным частям речи.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

 Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

карточки для групповой и парной работы

Стр.

144-149

17.12.

88

Морфология-1ч.

Самостоятельные и служебные части речи

Урок изучения нового материала

1.Проводить наблюдение за самостоятельными и служебными частями речи.

2.Развивать умение изменять слова по образцу.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

работа с деформированными словами (карточки для парной работы»

Стр.

149-152

18.12.

89

90

Развитие речи-2ч.

Повторение

Комбинированный урок

Закрепить умение в подборе заглавия текста, составлении текстов описания и повествования.

Предметные результаты:

Умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

тексты с грамматическим заданием по вариантам

Стр.

153-154

19.12.

21.12.

91

Морфология-1ч.

Имя существительное

Урок изучения нового материала

Учить классифицировать слова по вопросам и значениями.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

тексты для списывания по вариантам

Стр.

154-157

22.12.

92

93

Развитие речи-2ч.

Учимся писать изложение

комбинированный

Обобщить сведения, необходимые для написания изложения.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

 Стр.

158-159

23.12.

24.12.

94

Морфология-1ч.

Род имен существи-тельных

Урок изучения нового материала

Учить определять род имен существительных.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученно

го) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

демонстрационная таблица «Род имён существительных»

мультимедийная презентация

Стр.

160-162

25.12.

95

Морфология-1ч.

Род имен существи-тельных

Комбинированный урок

Развивать умение определять род имен существительных.

Знать, какого рода бывают неизменяемые существительные, уметь работать с толковым словарём.

Предметные результаты:

Умение проверят (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Стр.

162-164

26.12.

2 полугодие

3 четверть

96

97

Развитие речи-2ч.

Учимся писать изложение

Комбинированный урок

Учить писать изложение текста- описания. Развивать речь учащихся.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: рефлексия способов и условий.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

Стр.

164-166

98

Морфология-1ч.

Число имен существительных

Комбинированный урок

Развивать умение классифицировать имена существительные по числам.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: рефлексия способов и условий.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

демонстрационная таблица  «Число имён существительных»

Стр.

166-169

99

Правописание-1ч. Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных

Комбинированный урок

Развивать умение учащихся в правописании мягкого знака после шипящих у имён существительных.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: рефлексия способов и условий.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

алгоритм правописания мягкого знака после шипящей

Стр.

169-171

100

Правописание-1ч Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных

Комбинированный урок

Учить определять род имен существительных во множественном числе.

Предметные результаты:

Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: рефлексия способов и условий.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

алгоритм правописания мягкого знака после шипящей

мультимедийная презентация

Стр.

172-173

101

Морфология-1ч.

Число имен существительных

Комбинированный урок

Развивать умение изменять существительные по числам.

Повторить деление слов на слог правописание слов с безударной гласной.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные : применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

карточки с деформированным текс-том

ЭОР

Стр.

173-176

102

103

Морфология -2ч.

Изменение имен существительных по числам

Комбинированный урок

Развивать умение изменять существительные по числам.

Ознакомить учащихся с изменением существительных. оканчивающихся на –мя-.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

демонстрационная таблица  «Число имён существительных»

Стр.

177-178

104

Морфология -1ч.

Изменение имен существительных по числам

Комбинированный урок

Развивать умение анализировать и корректировать текст, составлять план и записывать часть текста по плану.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

демонстрационная таблица  «Число имён существительных»

Стр.

179-180

105

106

Развитие речи-2ч.

Учимся писать изложения

Комбинированный урок

Части речи, род и число существительных.

Предметные результаты:

Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

демонстрационная таблица  

Учебник, часть2,

Стр.4-6

107

108

Морфология-2ч.

Изменение имен существительных по падежам

Урок изучения нового материала

Ознакомить с названием падежей и падежными вопросами, алгоритмом определения падежа слова в предложении.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

демонстрационная таблица  

мультимедийная презентация

Стр.

6-9

109

Морфология-1ч.

Падеж имен существительных

Комбинированный урок

Ввести понятие «косвенный падеж».

Учить сопоставлять сова в форме И. и В. падежа.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

мультимедийная презентация

таблица  

Стр.

10-14

110

Морфология-1ч.

Падеж имен существительных

Комбинированный урок

Учить анализировать языковой материал.

Развивать умение классифицировать слова.

Предметные результаты:

Умение проверять (в объеме изученного) находить ,сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

мультимедийная презентация

таблица  

карточки для работы

Стр.

14-18

111

Морфология-1ч.

Контрольная работа

по теме: «Падеж имен существи-тельных»

Контрольный урок

Контроль за степенью усвоения, изученного материала.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

Здоровьесберегающие поведение, внутренняя  пози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

112

Морфология-1ч.

Работа над ошибками.

Комбинированный урок

Анализ причин появления ошибок, недостатков в работе.

Предметные результаты:

Обсуждение путей исправления ошибок и их предупреждения

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

Здоровьесберегающие поведение, внутренняяпози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

113

114

Правописание-2ч.

Учим слова с удвоенными согласными в корне слова

Комбинированный урок

Различать слова с удвоенными словами.

Определять способ образования слов

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

мультимедийная презентация

карточки для работы

Стр.

18-19

115

Развитие речи-1ч.

Учимся писать письма

Комбинированный урок

Развивать умение анализировать текст и излагать содержание от первого лица.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

мультимедийная презентация

Стр.

20-21

116

Морфология-1ч.

Падеж имен существительных Словарный диктант

Урок закрепления

Учить различать падежные и синтаксические вопросы к слову, находить слова в Р.п., ставить слова в форму определённого падежа.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

мультимедийная презентация

демонстрационная таблица «Изменение существительных по падежам»

алгоритм определения падежа имени существительного

Стр.

22-24

117

Морфология-1ч.

Учимся писать суффикс – ок- в именах существи-тельных

Урок изучения нового материала

Учить сравнивать слова с различными орфограммами в суффиксе.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

карточки для работы

Стр.

24-27

118

119

Морфология-2ч.

Падеж имен существительных

Урок обобщения

Развивать умение ставить слова в форму Т.п., работать в парах.

Предметные результаты:

Умение  находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

 Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

карточки для работы

мультимедийная презентация

Стр.

27-29

120

Морфология-1ч.

Тест по теме:

«Части речи, род , число и падеж имен существительных»

Контрольный урок

Контроль за степенью усвоения, изученного материала.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

В.Ю. Романова «Тетрадь для контрольных работ» с. 54-56

121

122

Правописание-2ч.

Учимся писать суффиксы –ец- и –иц- и сочетания –ичк- и –ечк-

комбинированный

Учиться анализировать языковой материал.

Развивать умение заменять звуковую запись на буквенную, составлять слова по моделям.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

карточки для работы

мультимедийная презентация

Стр.

29-32

123

Развитие речи-1ч.

Работаем с текстом

комбинированный

Учить работать с текстом учебника.

Предметные результаты:

Овладениеначальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпическихлексических,грамматических).

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

карточки для работы

мультимедийная презентация

Стр.

33-35

124

125

Морфология-2ч.

Склонение имен существительных

Урок изучения нового материала

Учить определять склонение имен существительных

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

карточки для работы

мультимедийная презентация

демонстрационная таблица  

Стр.

35-38

126

Правописание-1ч.

Учимся писать сочетания –инк- и –енк-.

комбинированный

Учиться правильно писать слова с сочетаниями –инк-, -енк-.

Развивать умение составлять слова по заданным моделям.

Предметные результаты:

Умение проверять написанное; умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

мультимедийная презентация

карточки для работы

Стр.

39-40

127

Морфология-1ч.

Контрольная работа по теме: «Правописание суффиксов имён су-ществительных»

Контрольный урок

Определение уровня достижений

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

Здоровьесберегающие поведение, внутренняя  пози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

128

129

Морфология-2ч.

Работа над ошибками.

Склонение имен существительных

Комбинированный

Учить работать по таблице, объяснять выбор безударного падежного окончания существительного.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

демонстрационная таблица «Склонение имён существительных

мультимедийная презентация

Стр.

39-43

130

131

Морфология-2ч.

Правописание безударных окон-чаний имен существительных

1 склонения

Комбинированный

Учить работать по таблице, объяснять выбор безударного падежного окончания существительного.

Предметные результаты:

Умение  находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

мультимедийная презентация

карточки для работы

Стр.

43-47

132

Развитие речи-1ч.

Работаем с текстом

Комбинированный урок

Совершенствовать умение индивидуально работать с текстом.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

мультимедийная презентация

Стр.

47-48

133

Морфология-1ч.

Склонение имен существительных

Комбинированный урок

Учить решать проблемные задачи,  замечать форму родительного падежа некоторых существительных и записывать их в соответствии с нормой.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.  

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

мультимедийная презентация

карточки для работы

Стр.

48-51

134

135

Правописание-2ч.

Правописание безударных окончаний имен существительных

1 склонения

Комбинированный урок

Формировать навык написания безударных окончаний имен существительных 1 склонения

Предметные результаты:

Умение  находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

мультимедийная презентация

карточки для работы

Стр.

51-53

136

Правописание-1ч.

Диктант по теме:

«Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных,  удвоенные   согласные в словах,  суффиксы имен су-

ществительных»

Контрольный урок

Определение уровня достижений

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

Здоровьесберегающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

В.Ю. Романова «Оценка знаний» с.139-140

137

Правописание-1ч.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

Списывание

Комбинированный урок

Анализ причин появления ошибок, недостатков в работе.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

В.Ю. Романова

Тетрадь для контр.работ с. 72-73

138

139

Морфология-2ч.

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

Комбинированный урок

Ввести понятия «одушевленные и неодушевленные существительные».развивать умение классифицировать слова. Решать проблемные задачи.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Таблицы, карточки,

мультимедийная презентация

Стр.

53-57

140

141

Правописание-2ч.

Учимся писать безударные окончания имен существительных 2 склонения

Комбинированный урок

Учить анализировать языковой материал, развернуто объяснять выбор безударного падежного окончания.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

Таблицы,

мультимедийная презентация

Стр.

57-59

142

143

Развитие речи-2ч.

Текущее изложение.

Учимся писать изложение

Комбинированный урок

Учить пересказу от первого лица, корректировке готового плана.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изучено-

го) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

мультимедийная презентация

Стр.

59-61

144

Морфология-1ч.

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

Комбинированный урок

Развивать умение классифицировать слова и самостоятельно работать над упражнениями.

Предметные результаты:

Умение  (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

 Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

Таблицы, карточки,

мультимедийная презентация

Стр.

61-63

145

Правописание-1ч.

Учимся писать безударные окончания имен существительных 2 склонения

Комбинированный урок

Развивать умение в применении изученных правил.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: смысловое чтение, построение  рассуждения.

Регулятивные:

использовать на практике полученные знания.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

карточки,

мультимедийная презентация

Стр.

64-65

146

Морфология-1ч.

Имена существительные собственные и нарицательные

Комбинированный урок

Учить различать существительные собственные и нарицательные.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные: смысловое чтение, построение  рассуждения.

Регулятивные:

использовать на практике.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

Таблицы, карточки,

мультимедийная презентация

Стр.

66-69

147

Правописание-1ч.

Диктант по теме

«Безударные окончания имён существительных 1, 2 и 3 склонения»

Контрольный урок

Определение уровня достижений

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

Здоровьесберегающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

В.Ю. Романова «Оценка знаний» с.139-140

148

Правописание-1ч.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

Комбинированный урок

Контроль за степенью усвоения, изученного материала.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

В.Ю. Романова

«Тетрадь для контрольных работ» с. 72-73

149

Правописание-1ч.

Правописание гласных о и е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц.

Комбинированный урок

Учить обозначать звук [о] после шипящих и ц в окончании сущ. Развивать умение применения правил.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

Применятьустанов

Ленные правила.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

Таблицы, карточки,

мультимедийная презентация

Стр.

69-71

150

151

Развитие речи-2ч.

Учимся писать изложение

Комбинированный урок

Учить порядку действий при написании изложения.

Предметные результаты:

Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

мультимедийная презентация

Стр.

71-73

152

Морфология-1ч.

Способы образования имен существительных

Урок повторения

Закреплять знания о словообразовании. Классифицировать слова по способу образования.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила.

 Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

мультимедийная презентация

Стр.

73-76

153

Морфология-1ч.

Способы образования имен существительных

Комбинированный урок

Учить решать проблемные задачи, совершенствовать умение образовывать сущ. разными способами при помощи тренировочных упражнений.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

мультимедийная презентация

Стр.

77-78

154

Морфология-1ч.

Учимся писать безударные окончания имен существительных 3 склонения

Комбинированный урок

Учить развернуто объяснять выбор безударного падежного окончания, работать с таблицей.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

алгоритм правописания безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

Стр.

79-82

155

Правописание-1ч.

Учимся писать безударные окончания имен существительных 3 склонения

Комбинированный урок

Учить решать проблемные задачи, совершенствовать умение образовывать сущ. разными способами при помощи тренировочных упражнений.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

мультимедийная презентация

Стр.

82-83

156

157

Развитие речи-2ч.

Учимся писать изложение

комбинированный

Совершенствовать умение в анализе и корректировке текста.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

мультимедийная презентация

Стр.

83-85

1

158

Состав слова-1ч.

Повторяем фонетику и состав слова

комбинированный

Закрепить полученные знания о фонетике и словообразовании.

Предметные результаты:

Умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила.

 Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

карточки для индивидуальной

работы мультимедийная презентация

Стр.

86-87

159

Морфология-1ч.

Имя прилагатель-

ное

Урок изучения нового материала

Учить коллективному обсуждению вопросов, связанных с изучением имени прилагательного. Учить классифицировать имена прилагательные, видеть связь между прилага-тельным и существитель-

ным.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

демонстрационная таблица  «Имя прилагательное

мультимедийная презентация

Стр.

88-92

160

Правописание-1ч.

Правописание окончаний имен существительных множественного числа

Словарный диктант

комбинированный

Учить правильному написанию безударных окончаний сущ. мн. ч. Развивать умение классифицировать сущ.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

мультимедийная презентация

карточки для индивидуальной

работы

Стр.

92-94

161

Развитие речи-1ч.

Повторение

комбинированный

Совершенствовать умение по восстановлению порядка предложений в тексте, подбору заголовка, составлению плана.

Предметные результаты:

Умение проверять написанное; умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

мультимедийная презентация

Стр.

94-95

162

Морфология-1ч.

Имя прилагательное

комбинированный

Учить решать проблемные задачи, обсуждать правила. Определять род, число и падеж имен прилагательных.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

карточки для работы

мультимедийная презентация

Стр.

96-100

163

Правописание-1ч.

Повторяем правописание безударных окончаний имен существительных

комбинированный

Развивать умение классифицировать слова по орфограммам, орфографическую зоркость.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

карточки для работы

мультимедийная презентация

Стр.

100-101

164

Морфология-1ч.

Имя прилагательное

комбинированный

Учить работать в коллективе, находить прилагательные в роли сказуемых.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

мультимедийная презентация

карточки для работы

Стр.

102-104

165

Правописание-1ч.

Правописание окончаний имен существительных на

 -ий, -ия, -ие

Урок изучения нового материала

Развивать умение в правописании окончаний слов, оканчивающихся на  – ий, - ия. – ие, умение классифицировать слова по группам. Развивать орфографическую зоркость.

Предметные результаты:

Способность контролировать свои действия, проверять написанное

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

восприятие русского языка как явления национальной культуры;

мультимедийная презентация

карточки для ра-боты

таблица

Стр.

104-106

166

Правописание-1ч.

Правописание окончаний имен существительных на

-ий, -ия, -ие

Урок изучения нового материала

Обобщить знания учащихся о правописания безударных окончаний имён существительных.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила.

 Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

мультимедийная презентация

карточки для ра-боты

таблица

Стр.

107-108

167

Резервные уроки-1ч.

Повторение правил правописания безударных оконча-ний имен существи-тельных

комбинированный

Ознакомить со значением прилагательных. Учить сравнивать признаки предмета. Рассмотреть степени сравнения прилагательных.

Предметные результаты:

Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

мультимедийная презентация

карточки для работы

таблица

Стр.

108-110

168

Морфология-1ч.

Качественные имена прилагательные

Изучение нового материала

Учить различать прил., подбирать антонимы к  ним. Учить образовывать прил. с приставкой не-, с суффиксами –оват-, -еват-, -оньк-, -еньк-.

Предметные результаты:

Умение проверять написанное; умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

осознание языка как основного средства человеческого общения;

демонстрационная таблица «Качественные имена прилагательные"

мультимедийная презентация

Стр.

110-112

169

Морфология-1ч.

Качественные имена прилагательные

комбинированный

Учить наблюдать за языковым материалом при использовании степеней сравнения качественных прил. в устной и письменной речи только на уровне предъявления.

Предметные результаты:

Овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета

Метапредметные результаты(УУД):

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Личностные результаты:

понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

алгоритм написания качественных имён прилагательных

мультимедийная презентация

Стр.

112-114