Урок русского языка в 3 классе.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Урок русского языка в 3 классе.

Учебник для 3 класса начальной школы под редакцией М.А.Мельникова.

Авторы: Л.М. Зеленина, Т.Е.Хохлова,  С.Ф.Жуйков, Е.Г. Карлсен.

 Лобзова Т.И., учитель МОУ «СОШ№4» города Ржева Тверской области.

Тема урока: Проверка безударных гласных.

Цель урока: 

1. Закреплять навыки проверки безударных гласных в корне слова двумя способами: изменением формы слова и образованием родственного слова.

2. Формировать самостоятельность мышления и познавательные потребности учащихся.

3. Продолжить работу со словарными словами.

4. Продолжить формирование способности и готовности детей строить небольшие по объёму, близкие по тематике сообщения в устной и письменной  форме.

Оборудование: компьютер, проектор, экран;

                   карточки с заданиями;

                    презентация

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания

           – Прочитайте группы однокоренных слов, указав проверочные.

3. Словарная работа.

Послушайте загадки. Запишите отгадки, разделите их на слоги.

На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца

Сами открываются.

(Глаза)

За водой идут-

Песни звонкие поют.

А назад идут-

Слезы льют.

(Ведро)

Четыре синих солнца

У бабушки на кухне.

Четыре синих солнца

Горели и потухли.

Поспели щи, шипят блины.

До завтра солнца не нужны.

(Газовая плита)

Как надела сто рубах,

Захрустела на зубах.

(Капуста)

Красна девица

Сидит в темнице,

А коса на улице.

(Морковь)

Голова на ножке, в голове горошки.

(Горох)

- На  какие орфограммы данные слова? К словам с безударной гласной подберите проверочные.

- Как быть, если проверить слово нельзя?

Проверим, как вы помните словарные слова.

Запишите слова, вставляя пропущенные буквы.

Ру .. кий, .зык, уч.ник, д.журный, т.традь. п.нал. п.льто. меб.ль. ст.кан. к.р.ндаш. д.ревня. п.тух.

Самопроверка, самооценка.

4. Постановка темы урока.

       Сегодня продолжим учиться проверить безударные гласные в корне слова, чтобы    писать грамотно.

5. Работа по теме урока.

       а) Упр.72 , с.39.Коллективная работа по плану упражнения (устно)

Чтение правила на стр.39 учебника.

        б) Упр. 71. Коллективная работа по плану упражнения.

Сравните произношение и написание слова: слышим – (лисник); пишем: лесник, так как проверочное слово лес.

Составление и запись предложения, синтаксический разбор предложения.

Лесник охраняет диких животных.

             в)  Самостоятельная работа. Вставь безударную гласные О, А.

С.вёнок, др.восек, к.ток, уг.сать, укр.шать, нап.пить, отп.лзти, к.лючий, б.ец, р.гатка, т.рмозил, г.стиница, т.нцевать, м.слёнка, пл.хой, д.мишко.

 Проверка по карточкам (а,о)

       6.Физкультминутка.

7. Работа по развитию речи.

Упр. 77. Рассмотрите рисунок и составьте по нему рассказ.( Работа в группах)

Примерный текст:

Наступила пора сенокоса. Федор сено накосил и на сеновал сносил. Егор весь день на солнышке проспал.

Пословицы, которые подходят к тексту:

Скучен день до вечера. Коли делать нечего.

Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

Коллективная  проверка. Чтение и разбор нескольких рассказов.

Чтение и объяснение выбора пословиц.

8. Продолжение  работы по теме.

                Игра «Различи на слух».

Найдите в тексте слова, которые произносятся одинаково. А пишутся по-разному. Объясните написание проверочными словами. Запишите пары слов.

Мама простыни стирала

И на речке полоскала.

К дочке кошка подбежала,

Бочка кошку поласкала.

Гири брат мой поднимает,

Свою силу развивает.

А на крыше мой флажок

Развевает ветерок.

К старости наш дедушка

Очень поседел.

Он в саду на брёвнышко

Сел и посидел.

Домашнее задание

Стр. 42, упр.78.

Итог урока.

а) Обобщение.

- Как вы понимаете слово орфограмма?

- какими способами можно проверить безударную гласную в корне слова?

б) Рефлексия.

- Удалась ли работа в парах? Какое задание больше всего понравилось?

- С каким настроением уходим с урока?