Урок русского языка 4 класс. Глаголы прошедшего времени
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Урок русского языка 4 класс.

Тема "Правописание глаголов в прошедшем времени".

Цели:

• актуализировать знания об особенностях глаголов в прошедшем времени;
• развивать умения распознавать глагольные формы прошедшего времени и писать родовые окончания глаголов в прошедшем времени.
• обеспечить развитие умения ставить цель, и планировать свою деятельность;
• обеспечить применение знаний и способов действий в различных ситуациях;
• содействовать развитию у детей  делового сотрудничества, умению общаться, монологической и диалогической речи.

Оборудование: репродукция картины, карта урока .

 Ход урока.

I. Организационный момент.

II.Проверка домашнего задания.

Грамматический диктант.

В домашнем упражнении встретился глагол прошедшего времени.

1. Выпишите его.

2. Определите род глагола.

3. Поставьте глагол в настоящее время, 2 лицо, ед. число. Выделите окончание.

4. Определите спряжение глагола.

5. Проверьте, поставив глагол в 3 лицо, мн. число.

6. Измените глагол в неопределенную форму.

7.Измените глагол в возвратную форму. Выделите суффикс.

Оцените свою работу. Взаимопроверка в парах.

III.Актуализация знаний.

1. Работа  по картине.

Какое время года в природе? (Весна).

• Задание: внимательно посмотрите на картину  Юона Константина Федоровича (1875-1958). Мартовское солнце. 1915г.

Какое время года изобрази художник? (Весну).

Какие признаки весны определили?

• Подберите  к картине слова с орфограммой -  правописание безударной гласной, непроверяемой ударением и запишите их. Проверка, Откройте словарь).
• Какие слова пропустили , допишите.(Дорога, горизонт, деревня, картина, месяц, облако, берёза, пейзаж, погода, приветливо).

Какие это слова?(словарные)

Подчеркните безударную гласную, поставьте ударение, надпишите часть речи.

• Выпишите  имя существительное, в котором количество букв меньше, чем в остальных словах. Проверка.
• Выполните фонетический разбор данного слова. Оцените свою работу. Взаимопроверка в парах.

IV.Самоопределение к деятельности.

Какое стихотворение больше подходит по содержанию картине?(Март. С.Маршак.)

Прочитайте стихотворение.

Выпишите все глаголы из стихотворения.

Определите время глаголов. Докажите. Глаголов  какого времени больше?

Сформулируйте задачи урока.(Повторить всё, что нам известно о глаголах в прошедшем времени, узнать о них новые сведения).

V. Работа по теме урока.

1. С.109. читаем правило. Запишите по 2 глагола прошедшего времени по родам. Самооценка. Проверка.

2.Прочитайте. Как понимаете? Спишите, выделите у глаголов прошедшего времени приставки, окончания, надпишите род. Проверка. У каких глаголов не определить род? Почему?

Вода с гор потекла - весну принесла.

Двери отворили, а нас не пустили. .

Нашёл, да не объявил-всё равно что утаил.

3.С.110. Рассмотрите таблицу. Правильно ли вы назвали окончания глаголов прошедшего времени?  

Поставьте вопросы к глаголам. Сравните окончания глаголов и вопросов. Какой вывод можно сделать?

VI.Физкультминутка.

VII.Продолжение работы по теме урока.

1.Работа по учебнику.

Самостоятельно выполнить упр.232 (с.110) Самооценка. Взаимопроверка.

Какие окончания имеют глаголы прошедшего времени единственного числа?

Прочитайте на с 110 о глагольном суффиксе -л.

VIII.Закрепление.

Спишите, определите время и лицо глаголов, выделите окончания.

Тише едешь, дальше будешь.

Без труда не вытащишь рыбку из пруда.

Что посеешь, то и пожнёшь.

Самооценка, взаимопроверка.

IX.Рефлексия.

Запишите глаголы в три столбика  по временам.

Играл, бегает, погладишь, взойдет, отремонтировал, вышиваем, снимал, поднялось, скиснет, наберут, снимете, улыбнется.

Самооценка. Проверка.

X.Подведение итогов.

По каким признакам можно распознать глаголы прошедшего времени?

Какой суффикс имеют глаголы в форме прошедшего времени?

XI.Домашнее задание.

Правило с.110, упр.233

XII.Организованный конец .