конспект урока по русскому языку УМК " Гармония" 3 класс
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

« Мостовская  средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока по

русскому языку 3 класс

УМК « Гармония»

«Как слова – части речи – становятся членами предложения»

                                      Составил: Михайлова Ирина Владимировна

                                                          учитель начальных классов

Тема урока: Как слова – части речи – становятся членами предложения.

Место урока в учебном плане: 2 урок в теме: «Возвращаемся к разговору о предложении».

Класс: 3

Тип урока: объяснение нового материала – открытие нового знания.

Цель:знакомство с понятием член предложения

Задачи урока:

Образовательная: формировать умение отличать части речи от членов предложения.

Развивающая:развивать логическое мышление, орфографическую зоркость, внимание, речь, самостоятельность.

Воспитательная:Способствовать формированию коммуникативных навыков и воспитанию целеустремленности, организованности, положительного отношения к учебе, прививать любовь к природе, к семье.

Формы обучения:

• Коллективная (фронтальная)
• Индивидуальная
• Групповая (пары, четверки)

Методы:

• организации и самоорганизации учебно-познавательной деятельности:

1. наглядный;
2. словесный (рассказ, беседа);
3. практический (упражнения)

• стимулирования и мотивации (игровой момент,);
• контроля и самоконтроля:

1. устный и письменный;
2. фронтальный и групповой;
3. текущий и итоговый

Оборудование:учебники «Русский язык «К тайнам нашего языка» для 3-го класса» (1 – 4) Соловейчик М.С.,Кузьменко Н.С., тетради, авторучки, карандаши, линейки, индивидуальные карточки.

Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий,

как стрелы, певучий и богатый, как песня над колыбелью.

                                                                                                                    А.Н.Толстой

Конспект урока.

I.Организационный момент.

Звенит звонок, начинается урок.

-Чему мы учимся на уроках русского языка?

-Для чего мы этому учимся?

*грамотно писать

*обогащаем свою речь

*учимся применять свои знания на практике

*знакомимся с тем, как устроен наш язык

Грамотность – показатель культуры человека. Значит, мы на уроках русского языка учимся быть грамотными, а значит культурными.

II.Оформление тетради.

Откройте тетради и запишите сегодняшнее число.

ІІI. Орфографическая минутка.

З а п и с ы в а е м   в   т е т р а д и:

Зимний денек, чудесная погода, легкие снежинки, веселый снеговик, играть в снежки, крепкий лед, кормушки для птиц.

-Какие орфограммы встретились и как их решили?

-Какая тема объединяет эти слова? (Зима)

ІV. Изучение нового материала.

Можно ли назвать эту запись предложением?

Очень, семья, дружная, наша

Составьте предложение

Наша семья очень дружная.

Что мы знаем о предложении?

Вывод: Предложение – это группа слов, связанных между собой по смыслу. В предложении выражается законченная мысль. Слова в предложении всегда стоят в определенном порядке.

-Прочитайте еще раз наше предложение. О чем в нем говорится? (О семье).

-Когда-то папа и мама объединились и создали семью. Каждый из них стал членом семьи. Потом появился новый член семьи – это ты. С тех пор так вы и остаетесь: кто – мамой, кто – папой, кто – сыном или дочкой. В семье есть еще дедушки и бабушки. Но одновременно каждый из вас – член семьи. Похоже ведут себя и слова.

 О чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Прочитайте сообщение в упражнении 410.

V. Постановка темы.

-Как же мы можем назвать тему нашего сегодняшнего урока? 

Как слова – части речи - становятся членами предложения.

VІ. Физкультпауза.

Еле, еле, еле, еле завертелись карусели,

А потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом,

Тише, тише, не спешите! Карусель остановите.

VIІ. Изучение нового материала.

-Давайте проверим, хорошо ли поняли новую мысль. Для этого прочитайте слова из упражнения 411 и решите: 1)являются ли они частями речи,   2)являются ли они членами предложения?

Ответы: 1)Эти слова являются частями речи, но не являются членами предложения, так как самого предложения нет, а есть только группа слов.

-Можно ли эти слова сделать членами предложения?

Ответ: Можно. Нужно из слов составить предложение.   «Легкие пушистые снежинки кружились в воздухе и хлопьями опускались на землю.»

-Запишите в тетради предложение и сосчитайте количество слов.

-Как вы думаете? Все ли части речи могут стать членами предложения? Давайте узнаем об этом из упражнения 412.

VIIІ. Закрепление изученного материала.

З а п и с ь   н а   д о с к е:

Зима пришла на реку. Лед покрыл поверхность водной глади. На высокие берега лег пушистый снег.

-Все ли слова являются частями речи? (Да)

-А являются ли они членами предложения? (Нет, только самостоятельные части речи)

-Сколько в предложении частей речи и сколько членов предложения? (15 и 13)

-Спишите предложения.

ІX. Тренировочные упражнения.

1.Цифровой диктант. ( Учитель читает предложения, а дети записывают цифрами – сколько частей речи в предложении и сколько членов предложения.)

Самопроверка с доски.

Оцените свою работу на полях( +,-)

_ Все ли получилось?

Какие части речи встретились в тексте?

Какие из них не могут быть членами предложения?

2. Составьте предложения  по вопросам и запишите их.

Когда? Какой? Что? Что сделала?

Где? Что сделала? Какая? Что?

Какой? Кто? Как? Что делает?

Сколько членов предложения будет в ваших предложениях? А частей речи?

X. Итог урока.

Вот и закончился урок!

Подведем скорей итог!

– Расскажите, чему учились на уроке?

- Что нового узнали?

– Что получилось? 
– Что было трудно?

-У каждого из вас на столах лежит лесенка из пяти ступенек. С её помощью оцените свою работу на уроке. На какую ступеньку вы себя поставите?

-Урок окончен, спасибо!

XІ. Домашнее задание: упр. 413

Вам предстоит составить словарик на тему « Весело зимой»