Конспект урока по русскому языку " Согласная буква В,в"
методическая разработка по русскому языку (1 класс) на тему

Урок обучения грамоте в 1 классе.

Тема: « Согласная буква Вв.»

Цели:

-познакомить учащихся с буквой В,в, определить ее работу в речи;

-формировать  регулятивные УУД( принятие учебной задачи, выполнение заданий по четкой инструкции учителя), коммуникативные УУД( умение слушать и слышать, умение работать в парах, вести предметный диалог).

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Постановка учебной задачи.

а) Сегодня продолжим знакомиться с буквами русского языка.

б) разминка для позитивного психологического настроя

РА-ра-ра-ра –начинается ( игра)

Игра называется « один-много»

Вилка-

Велосипед-

Облако-

Друг-

Курица-

Ухо-

Волна

Ведро-

Ря-ря-ря-поработади ( не зря).

в)- составим звуковые модели слов: волны- ведра.

-Давайте ниже составим буквенные модели слов. Почему возникли затруднения?( не знаем как обозначить первые звуки)

-Чем эти звуки отличаются друг от друга? ( один твердый, другой мягкий)

- А сколько букв нам нужно для обозначения этих двух звуков?( одна, буква В,в)

г). знакомство с буквой( на доске появляются образцы печатной и прописной букв)

Вот буква «В» видна вдали,
Красивая, витая.

Как будто крендель испекли,
Приезжих поджидая.

3. Решение частных задач.

а) Буква В,в служит для обозначения и твердого, и мягкого звуков.

Что помогает обозначить твердость-мягкость согласного звука? ( последующая гласная)

б)  запишите гласные, которые указывают на твердость согласного?

( а, о, у, э, ы)

в) Какие гласные указывают на мягкость согласного? ( я, е, ё, ю, и)

г) теперь запишем буквенные модели слов: волны, вёдра.

      4.  Физминутка.

      5.  Работа по отработке чтения.

а) чтение слогов

ва-вя

во-вё

ву-вю

вы-ви

вэ-ве.

б) чтение слов в « Букваре»

в) индивидуальное чтение по карточкам

-выберите для  себя тот текст, с которым вы, на ваш взгляд, справитесь наиболее хорошо.

- « жужжащее чтение»

- работа  с разноуровневыми заданиями.

- Кто выбрал  карточку № 1?( слушаем чтение )

-Кто выбрал  карточку №2?

( читаем).

- Сколько высказываний в тексте?

- Кто выбрал карточку № 3? ( читаем)

- Как озаглавили? Какое же продолжение придумали?

г) работа с текстом « Каравелла».

_ Что такое каравелла? Что особенного в этом корабле?

- Какие сравнения используются в тексте?

Ветер выл как волк

Волны как кони

Я предлагаю отправиться в плавание на таком же красивом корабле. Но вот беда: наши корабли потеряли курс в море. Но, если правильно составить слова, то корабли обязательно найдут путь к острову и благополучно причалят.

Работа в группах.

КИ      ВЕТ     ВОЛ   НЫ   ВЕ    ТЕР    ГРИ  ВА   ЛОВ  КО

- Молодцы! Мы успешно причалили к островам.

6. Итоговая рефлексия.

- Кто доволен своей работой?

- Кому могли бы сказать « Спасибо»?

- Какие советы нужно дать тем, кто сегодня был не очень активен?

- Всем спасибо за работу. Урок закончен.

Варианты карточек:

Карточка 1.