СИСТЕМА РАБОТЫ НАД ПРАВОПИСАНИЕМ ПРОВЕРЯЕМЫХ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА - ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА
статья по русскому языку (2 класс) на тему

Приложение 3.

 Поставить ударение, подчеркнуть корень, вставить пропущенную букву, объяснить, почему её нужно писать:

Час – ч…сы, ч…совой.

Шаг – ш…ги, ш…гать.

Гриб – гр…бы, гр…бной.

Выписать однокоренные слова (начинать писать со слова ,в котором есть в корне ударный гласный звук). Обозначить ударение, выделить корень, подчеркнуть гласные в корне:

Столик, часики, ковёр, часовой, мосты, кот, конь, котёнок, мостик, конюшня, коврик, столовая.

Написать названия  детёнышей:

Лиса – …ёнок, тигр – …ёнок, волк – …онок, лось – …ёнок.

Объединить однокоренные слова. Обозначить корень и орфограмму, записать проверочное слово.

Удивительный, носить, выносить, носильщик, носовой, переносица, удивляться.

 Подобрать родственные слова, отвечающие на разные вопросы, обозначить ударение, подчеркнуть гласную букву в корне.

Корни: сад – …, зим – …, сол – …, корм - ….

Образец записи:

К словам левого столбика записать, вставляя пропущенные буквы, однокоренные слова из правого столбика.

Обозначить корень, подчеркнуть чередующиеся согласные:

берега                                           сторожить

должник                                       седенький

стража                                          безбрежный

поседеть                                       одолжение

место                                            младенец

молодая                                        помещение

Прочитать. Списать словосочетания. В словах с пропущенными буквами обозначить корень.

П...хать землю, разд...ваться в вышине, продв...гатъся вперед, б...лъшая туча, по л...сным макушкам, прол...вной дождь, вспыхнули вд...ли, уп...дут скоро, д...р...гая вещь, охр...няют в заповеднике.