Конспект урока русского языка. Сочинение по картине А.А.Пластова Первый снег"
план-конспект урока по русскому языку (3, 4 класс) на тему

Конспект урока по русскому языку в 3 классе

Тема: «Сочинение по картине А.А.Пластова

«Первый снег»

Задачи урока:

• познакомить с жизнью и творчеством А. А. Пластова;
• учить «читать» картину, осмысливать ее содержание;
• привлечь внимание детей к красоте зимней природы;
• способствовать эмоциональному восприятию картины как произведения искусства;
• совершенствовать умение отбирать нужные для описания слова;
• формировать умение составлять заключительную часть сочинения, правильно выбирать концовку сочинения;
• учить соотносить художественный текст и художественные средства картины.

1. Подготовка учителя к уроку.

Слайд №1 ( тема урока)

          Слайд №2 ( портрет художника)

Аркадий Александрович Пластов родился в семье крестьянина-иконописца. Будущий художник начал рисовать с раннего детства .А пятнадцатилетним даёт себе клятву: «Быть только живописцем и никем более»

           Слайд №3 ( о художнике)

       А.А.Пластов вошёл в историю отечественного искусства как создатель ярких бытовых произведений. Темы и сюжеты для своих картин он черпал в близкой ему жизни деревни, в жизни и труде русских крестьян. Природа и человек в его произведениях всегда даны неразрывно.

          Слайд №4 ( репродукции картин художника)

       Примечательно, что почти на каждом из полотен Пластова есть дети. И саму жизнь, и природу передаёт художник не только от собственного лица. Но и от лица его маленьких героев, через их непосредственное, чистое восприятие мира. А.А.Пластов вместе с детьми смотрит на всё глазами первооткрывателя. Отсюда особое лирическое звучание его картин.

       А.А.Пластов – художник, влюблённый в русскую природу, в русскую землю, в русских людей.

 Слайд №5 ( картина «Первый снег»)

2.        Подготовка к восприятию картины.

• Прочитайте на доске два слова: первый и последний. Прислушайтесь к себе: какие чувства вызывают у вас эти слова? С какими воспоминаниями, событиями жизни ассоциируется у вас слово первый? (Первый цветок, первая печаль, первый грач, первое огорчение, первый снег, первая разлука.)
• Каким вы представляете первый снег? Каким вы его видели? Какие чувства он у вас вызывает?

2. Сопоставление личных наблюдений детей и описания первого снега в литературных произведениях

      Слайд №6 ( высказывания о снеге)

Послушайте, как о первом снеге сказал К. Г. Паустовский:

«Снег сыпался, как стеклянный дождь, падающий с елки. Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту. День как будто дремал. С пасмурного высокого неба изредка падали снежинки. Зима начала хозяйничать над землей».

А вот отрывок из стихотворения И. А. Бунина «Первый снег»:

... Зимним холодом пахнуло

На поля и на леса.

Ночью буря бушевала,

А с рассветом на село,

На пруды, на сад пустынный

Первым снегом понесло.

• Найдите образные выражения о снеге, о зиме в тексте Паустовского.
• Каково отношение самого писателя к первому снегу? Как он это показал? А ваше отношение к первому снегу? Что вы чувствуете, когда его видите?
• Как говорит Бунин о том, что снег идет? («Снегом понесло»). Как вы понимаете это выражение? Подберите синонимы к слову понесло.

3. Рассматривание картины.

Слайд №7 (картина «Первый снег»)

Художник написал эту картину в 1946 году. Это одно из самых очаровательных лирических произведений Аркадия Александровича Пластова. Он передал свое ощущение свежего зимнего дня и того особого состояния природы, которое бывает в час первого снегопада. Пластов хорошо знает жизнь русской деревни, и в своей картине он сумел показать сельский зимний пейзаж во всей его красоте и прелести.

4. Беседа по содержанию картины.

   Слайд № 8 ( время зимы)

• Какое время года изобразил художник? (Начало зимы.)
• Почему вы догадались, что это именно начало зимы? (Нет сугробов, местами еще видна голая земля.)

        Слайд № 9 (картина «Первый снег»)

Какое время суток изображено? Как вы догадались? (Снег выпал ночью, сейчас утро, дети второпях выбежали на крыльцо, они еще не выходили из дома.

• Кого изобразил художник на переднем плане? (Девочку лет десяти и мальчика лет семи. Это деревенские ребята.)

• Опишите их внешний вид.

          Слайд № 10 (опора для описания внешнего вида)

• (Мальчик в пальто, девочка без верхней одежды, только набросила платок. Они, наверное, торопились. Им очень хочется скорее увидеть первый снег. У девочки валенки не по размеру, видно, одевались второпях. Ребята поднимают голову к небу, смотрят на хлопья снега.)
• Что можно сказать, глядя на выражение лиц детей? Можно ли сказать, что ребятам нравится первый снег? (Их очень заинтересовал первый снегопад, дети любознательны и наблюдательны, они рады снегу, для них это праздник.)

6. Работа со словарем настроений.

—        Посмотрите на экран: выберите слова — названия чувств, которые помогут вам передать настроение детей.

Слайд №11 (слова)

радость        восторг        волнение

удивление        восхищение        беспокойство

испуг        грусть        интерес

Учащиеся выбирают слова восторг, удивление, радость и объясняют свой выбор. (Дети удивлены, обрадованы, им еще и интересно смотреть на первый снег, они очень любознательны.)

• Почему их удивляет первый снег? (Первый снег мягкий, теплый, добрый. Он тихо падает с неба крупными хлопьями.)
• Что еще показывает художник на переднем плане?

          Слайд № 12 (картина «Первый снег»)

• (В палисаднике большая старая береза с раскидистыми ветвями. Кажется, что она тоже обрадовалась снегу. Береза, наверное, давно ждала этого события, она как будто именно для встречи первого снега раскинула ветви так широко в стороны.)

• Здесь есть еще один герой — ворона. А что она переживает? (Ворона около березы тоже как будто рада первому снегу, хочет его попробовать.)

          Слайд № 13

Художник на картине хочет подчеркнуть единство живой и неживой природы. В чем это проявляется? (Снег покрывает землю, крыши домов, ветви деревьев. На заднем плане уже появились люди на санях.

Кажется, что природа ликует, радуется первому снегу вместе с человеком, со всем живым на земле.)

7.        Выявление изобразительных средств картины.

• Обратите внимание на фон картины. Какой он, темный или светлый? (В картине преобладают теплые и светлые тона: розоватые, лиловые, бледно-голубые, голубовато-сероватые, серовато-розовые, светло-коричневые.)
• А какой цвет здесь главный и почему?

          Слайд № 14 (фон картины)

•  (Главный цвет здесь розовый. Он везде: и на земле, и в небе, и на веточках деревьев. Этот цвет помогает нам ощутить красоту природы, свежесть, праздник первого снегопада.)
• Почему художник показал на картине только часть березы, а не все дерево? (Береза — это часть зимнего пейзажа, а художник хотел сказать, что главное в картине — дети и их настроение.)

         Слайд № 15(формат картины)

• Почему художник использовал вертикальный формат картины, случайно ли это сделано?
•  (Снег сыплется сверху, дети запрокинули головы, художник хочет усилить впечатление от бездонности неба, долгого полета снежинок.)

8.        Речевая подготовка к сочинению.

—        Выберите несколько опорных слов, которые являются главными для описания картины:

снег        дети

земля        ворона

небо        береза

Слайд № 16 (описание снега)

—        Попробуйте описать снег, используя сравнения, эпитеты, слова, характеризующие действия снега.

снег   как стеклянный дождь        укрыл землю

очень к лицу земле        порошил

как чистые капли воды        щекотал лицо

белая скатерть полей        кружился

лебяжий пух земли        порхал

робкий и тихий        танцевал

пушистый и мохнатый        опускался большими

хлопьями

Слайд № 17 ( действия снега)

Так же учащиеся подбирают характеристики ко всем остальным опорным словам.

Слайд № 18 (описание неба, берёзы)

Учитель просит не повторять одни и те же слова, подбирать разные слова, но подходящие по смыслу, точные.

• Попробуйте смотреть глазами художника. Будьте при подборе слов более чуткими, внимательными, наблюдательными. Вспоминайте произведения о зиме, они вам помогут.
• Какие чувства и настроение вызывает у вас картина? (Художник помог нам еще ярче пережить радостное чувство восторга при виде первого снега. Силой своего искусства художник показал светлый и поэтический праздник природы, мы чувствуем этот праздник. Нельзя оставаться равнодушным, глядя на это великолепие природы.)

• Слайд №19 (варианты заключительной части сочинения)
• Как бы вы закончили свой рассказ по этой картине? Выберите лучший вариант из предложенных на экране (У меня возникает ощущение радости, счастья, праздника, когда я смотрю на эту картину. Я благодарен художнику, что еще раз могу пережить чувство радости при виде первого снега. Трудно оставаться равнодушным, когда видишь первый снег.)

9. Составление плана сочинения:

Слайд № 20 (план сочинения)

а)        Первый день зимы.

б)        Радость детей.

в)        Цвет и настроение картины.

г)        Мое отношение к картине.

10. Самостоятельная работа детей: написание сочинения

Слайд № 21 (картина «Первый снег»)

11. Сдача работ