Правописание безударных личных окончаний глаголов.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Конспект 
урока русского языка

Тема урока: Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Класс:4 «Д»

Учитель: Т.Е.Прошкина

Время проведения урока: 24апреля, 3 урок

Пояснительная записка к уроку

Данный урок проведен в 4 «Д» классе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» г.Курска.

Урок закрепления знаний обучающихся по изученной теме построен на материале русского фольклора.

Ненавязчивое изучение устного народного творчества позволяет усилить воспитательные возможности уроков русского языка, способствует воспитанию   школьников с учетом отечественных традиций, национально-культурных ценностей и региональных особенностей русского народа.    Ф        Фольклорный материал – кладезь народной мудрости - повышает интерес к русскому языку, формирует чувство национальной гордости, чувство патриотизма, развивает и обогащает речь детей. 
        Использование информационно-компьютерных технологий при обучении русскому языку дает возможность повысить плотность урока, индивидуализировать опрос, приучает детей работать с высоким уровнем самостоятельности, само- и взаимоконтроля.

На уроке использованы элементы разноуровневого обучения.

Тема урока. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Цели урока. 

1. Формирование умения правильно употреблять глаголы и писать их безударные окончания, определив спряжение;

повторение сведений об антонимах, синонимах и фразеологизмах. 

2. Развитие познавательных интересов, речи, мышления, смекалки; привитие интереса и любви к русскому языку; формирование чувства национальной гордости за свой язык. 

3. Воспитание уважения к родному языку, чувства патриотизма, культуры речи.

1. Организационное начало урока.

-Всем выдаю лист самоконтроля.(говорю, что будет каждый  фиксировать на уроке)

2. Сообщение темы урока.

- Сегодня наш урок в этом учебном году -125! Представляете, 125 –ый урок!

- На уроках русского языка мы изучали разные темы. А какова тема предыдущих уроков? (ответы ребят)

-Ответьте, какая цель нашего урока? (говорят ученики)

-Да, сегодня мы продолжим  тренироваться в правописании безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

3. Повторение изученного

Повторение-мать учения.

-Прежде, чем приступить к отработке навыков правописания глагольных окончаний, проведем небольшую разминку, повторим  и

а)-Вспомним, что такое спряжение?

б)-Алгоритм наших действий,  правильно написать окончания у глаголов в наст.и будущ.вр. (ответы детей + слайд)

в)- Назовите глаголы-исключения

Эти знания вам  будут нужны.

4.Буквенный диктант.

а)  (на доске записаны глаголы с пропущенной гласной в окончаниях)

- Вспомним личные местоимения, 2,3 лица ед.ч.,мн.ч.

- Какие правила по теме «Глагол» встретились?

(НЕ с глаголами, -ТСЯ,-ТЬСЯ)

-Обратите внимание: правильное ударение в глаголах-звонит, не позвонит)

2л.,ед.ч  Мечта.шь,звон.шь,не вид.т

2л.,мн.ч Стро.те,сдела.те,посмотр.те

3л.,ед.ч.Раду.тся,не звон.т,дума.т

3л.мнч.Спрос.т,выход.т,постел.т,обид.т

-Запишите  в тетради только гласную, (Е или И)которая должна быть в окончании.

б)  Проверим с доказательством, что ты прав.

А вы каждый проверяет себя , исправляет если надо.

-Теперь, занесите результат самопроверки в таблицу.

5.ФИЗМИНУТКА

6. Вспомните жанры устного народного творчества (ответы)

а)- Наш сегодняшний урок не совсем обычный - в качестве учебного материала мы будем использовать на уроке только произведения устного народного творчества.

-Как вы думаете, с чем нам предстоит сегодня работать?

Саша Порядин: - Пословицы и поговорки существуют в нашем языке с незапамятных времен. Они приучают нас к краткости и простоте речи. Жизнь отбирает для них самые точные слова, шлифует силу мысли. В пословице народ воздает должное честности и доброте, смелости и мудрости, смекалке и трудолюбию. Пословица высмеивает жадность и глупость, трусость и невежество. Она расскажет, как жил народ, подскажет, как лучше поступить. Для нас пословица – кладезь народной мудрости. 

-А какие пословицы знаете вы? (говорит 4 Д)

б)- Запишите пословицы грамотно, не допустите ошибки в окончаниях глаголов.

ПРОВЕРКА ВСЛУХ + ВЗАИМОПРОВЕРКА

- Отметьте результаты взаимной проверки в таблице.

-Заметьте, эти пословицы построены на противопоставлении.

Мир строит, война разрушает. 
Горьким лечат, сладким калечат. 
Труд кормит, а лень портит. 
Смелый побеждает, а трус погибает. 
Ласточка день начинает, а соловей кончает. 

(Глаголы-антонимы)

-Что такое антонимы?

-Сделайте вывод:каким алгоритмом пользовались при определении гласной в окончании глаголов?

          7. Самостоятельная работа.( по вариантам)  Работу твою проверит сосед по парте.

а) Списать пословицы в тетрадь. Вставить окончание глаголов. Определить спряжение.

Труд не кнут, а человека подгоняет. 
Трудом Родину славим, трудом ее украшаем. 
И споем, и спляшем, только поле вспашем. 
Упустишь время – потеряешь урожай. 
Без заботы и репу не вырастишь. 
Рабочие руки не знают скуки. 
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

б) - Что объединяет все эти пословицы? 
- Какие пословицы на ваш взгляд синонимичны?

1. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. 
Без заботы и репу не вырастишь.

2. И споем, и спляшем, только поле вспашем. 
Упустишь время – потеряешь урожай.

- Действительно,весеннее время - очень напряженная пора в селе. Недаром говорят, что весенний день год кормит.

8.  Фразеологизмы. 

-Что это?

       (Женя читает определение)

а) СЛАЙД

- Исправить ошибку в окончании глаголов+  как понимаете смысл?

9. Игра «ПЕРЕВОДЧИК»     слайд

Глаголы –синонимы записать в тетрадь, выделить окончание+ спряжение.

10. Домашнее задание.

-Загадка-это тоже жанр устного творчества. Вы исправите ошибки, грамотно запишите загадку в тетрадь, графически обозначите орфограмму.

11. Итоги урока.

-Сдаём листы –само и взаимопроверки.

Спасибо, вы старались, урок удался!

Грамотность, Аккуратность,Внимание  - я проверю тоже.

- Всем спасибо за сотрудничество.

                      ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

♦  Сначала отгадайте загадку.

Сам не видет и не слышит, ходит, бродет, рыщет, ищет. 
Кто навстречу попадется – обнимаит и дерется

♦Исправь допущенные ошибки.

♦Без ошибок запиши загадку в тетрадь, графически объясните правописания окончаний у глаголов.

ВАРИАНТ-I                              (сколько раз)

_фамилия___________               Я ОТВЕЧАЛ  _________________________________

1. Буквенный диктант

     2-Работа с пословицами (САМОПРОВЕРКА)

Смелый побежда..т, а трус погиба..т.

Горьким леч..т,сладким калеч..т.

3. - Самостоятельная работа. Твою работу проверит сосед и заполнит таблицу

Труд не кнут , а человека подгоня..т.

Трудом Родину слав..м, трудом её украша..м.

И споём, и спляш..м,только поле вспаш..м

Без заботы и репу не выраст..шь.

4. –Работа со сказкой. Проверит учитель.( на другом уроке)

Вставить пропущенные гласные в окончаниях глаголов

Как поп себе работницу нанимал.

Зовет поп себе девушку в работницы и молв_т:

 «Житьё тебе у меня буд_т лёгкое. Не столько работа_шь, сколько отдыха_шь. 
Утром встан_шь до свету, избу вымо_шь, двор и хлев вычист_шь, коров подо_шь, в поле выпуст_шь - и спи, отдыхай. 
Завтрак состряпа_шь, самовар согре_шь, нас завтраком накорм_шь – и спи, отдыхай. 
Днём в поле поработа_шь, в огороде пропол_шь, коли зимой – за дровами, за сеном съезд_шь – и спи, отдыхай. 
Вечером коров встрет_шь, напо_шь, подо_шь – и спи, отдыхай. 
Ночью попрядёшь, поткёшь, повяж_шь, повышива_шь – и опять спи, отдыхай».

ВАРИАНТ-II                 (сколько раз)

Фамилия ____________   Я ОТВЕЧАЛ  _________________________________

1. Буквенный диктант

     2-Работа с пословицами (САМОПРОВЕРКА)

Мир стро..т, а война разруша..т.

Ласточка день начина..т, а соловей конча..т.

    3- Самостоятельная работа. Твою работу проверит сосед и заполнит таблицу.

Труд не кнут , а человека подгоня..т.

Трудом Родину слав..м, трудом её украша..м.

И споём, и спляш..м,только поле вспаш..м

Без заботы и репу не выраст..шь.

   4– Работа со сказкой. Проверит учитель.( на другом уроке)

Вставить пропущенные гласные в окончаниях глаголов