Олимпиадные задания по русскому языку 3 класс
олимпиадные задания по русскому языку (3 класс) на тему

МОУ «Основная общеобразовательная школа с Энмелен»

Олимпиада по русскому языку 3 класс

Фамилия, имя ____________________________________ Класс _______

1. Подчеркните только существительные:

    бег, бегать, бегун, беготня, побег, беги.

2. Подчеркните только глаголы: 

   отлёт, улетел, лечу, лётчик, прилетел, взлетел.

3. Подчеркните только однокоренные слова: 

    водяной, водитель, водный, заводной. вода.

4. В каком слове неправильно названы буквы? Исправьте ошибки.

    Поле – пэ, о, эль, е.
   Солнце – эс, о, эль, эн, цэ, е.
  Человек – ча, е, эль, о, вэ, е, кэ.

5. Из каждого слова взять последние слоги, составить новое слово:

    мебель, ружьё______________________

    соломка, пора, мель__________________

    лиса, бельмо, буклет__________________

    пуловер, пальто, билет________________

    молоко, реле, лассо____________________

6. Скажи одним словом:

    обвести вокруг пальца — ________________________
  сосать лапу —_______________________________
  развесить уши —________________________________
  прикусить язык —_______________________________
  бить баклуши —________________________________

7. Определи, сколько раз встречается звук [ц] в предложении.

   Наша ученица Наташа Куницына собирается отправиться в Братск.

8. Подберите слова, противоположные по смыслу: 

    скучный -___________________

    правда -____________________

    богатство-_________________

    мир-_______________________

    награда-____________________

    дорогой-_____________________

9. Подбери слова близкие по смыслу

    Буран-___________________________________________________________

10. Прочитайте зашифрованную фразу и запишите её правильно

    К Й Г А И

    Ы И О Н Б

    З Ч М Е Ю

    Я У Ш Т Л

_____________________________________________________________________________

11. Прочитай слова. Ежи, берега, роса, рыбка 

    Из первого слова выпишите гласную, на которую падает ударение.

    Из второго слова – третью по счёту согласную.

    Из третьего слова – согласную, обозначающую звонкий звук.

    Из четвёртого – гласную из второго слога.

_________________________________

12. Соедини слова правого и левого столбиков так, чтобы получились новые слова. Запиши их.

    сено                                   овод_________________________________

    гриб                                   тун__________________________________

    стол                                   ежи_________________________________

    зал                                      тун__________________________________

    хор                                     ода___________________________________

    яр                                       вал___________________________________

    всад                                   очки__________________________________

    газ                                      яр____________________________________

    бол                                     марка_________________________________

    бор                                     он____________________________________

13. Распределите слова на две группы:

   водитель, громоотвод, водокачка, водопой, приводить, водоворот.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 14. Расшифруйте текст и запишите

                                                 На келыбар.

  Ратеяб лоишп тиволь убры. аСаш ёсн дочуки. Кляо  и Алки лизяв тьес. аСаш мойпал тьяп кенуой. Кляо мойпал щикале. Алкиу лаппося калиймень рааскь.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Из букв слова ВТОРОКЛАССНИК составьте 10 существительных.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий работы

В заданиях с выбором ответа из четырех предложенных вариантов ученик должен выбрать только один верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ. Если учащийся, наряду с верным ответом приводит и неверный ответ (ответы), то задание считается выполненным неверно.

В следующей таблице к заданиям с выбором ответа приведены номера верных ответов, к заданиям с кратким ответом приведены верные ответы, к заданиям с записью решения или объяснения приведены примеры решений и объяснений, дано описание полных и частично верных ответов и указано число баллов, которые выставляются за тот или иной ответ.  

8. Вставьте подходящие слова

Ответ: ворох, ворот, короб, боров, покос и т.д.

Порядок оценивания выполненной работы:

• каждое задание оценивается по количеству правильных слов из расчёта 1 балл за каждое слово (пример задание №14 правильных слова – 4 балла и т.д.)
• максимальное количество баллов за работу 35.

Олимпиада по русскому языку 3 класс

II тур (параллель)

Время выполнения работы 45 минут

1. Распределите слова на две группы: добрый, доброта, белила, беленький, солнышко, солнечный,

Ответ: сущ: доброта, белила, солнышко.

Прил: добрый, беленький, солнечный 2 балла

2. Подберите и запишите слово такого же состава, как слово ПОВОЗКА

Ответ: запеканка, посадка, побелка и т.д. 1 балл

Зачеркните лишнее слово: птица, снег, белый, медведь.

Ответ: птица, снег, белый, медведь 1 балл

3. Подберите и запишите 3 слова –о-о--, -о-о--, -о-о- -

Ответ: сорока, ворона, молоко, корова и т.д. 3 балла

4. Подберите и запишите два таких слова, в которых звуков больше, чем букв.

Ответ: яма, яблоко, маяк, и т.д. 2 балла

5. Образуйте от данного существительного глагол и прилагательное: мороз -…-…. .

Ответ: мороз – морозить – морозный. 2 балла

6. Поставьте нужные знаки в конце предложений:

Что за птица с красной грудкой

Пусть всегда будет солнце

Дети вышли на опушку леса

Ответ: Что за птица с красной грудкой?

Пусть всегда будет солнце!

Дети вышли на опушку леса.  3 балла

8. Отгадай ребусы 

Ответ: стол, сорока, договор, ворона.  4 балла

9. Прочитайте зашифрованную фразу и запишите её правильно

К Й Г А И

Ы И О Н Б

З Ч М Е Ю

Я У Ш Т Л

Ответ: Любите наш могучий язык. 5 баллов

10. Спишите предложение, раскрывая скобки, и над каждым словом укажите часть речи:

(По) садила мама (в) печь пироги (с) капустой печь.

Ответ: Посадила (глагол) мама (сущ.) в (предлог) печь (сущ.) пироги (сущ.) с(предлог) капустой (сущ) печь (глагол). 2 балла

Максимальное количество баллов - 25

2. Замени устойчивые сочетания слов одним словом.

• Кот наплакал- __________________
• Бить баклуши- __________________
• Спустя рукава- __________________
• Зарубить на носу- ________________

3. Какие слова так произносятся?

• [ Г РУ С’ Т’ ] ______________
• [ Л’ Э С’ Т’ ] ______________

6. У каких существительных нет формы единственного числа?

Жалюзи, усы, очи, шорты, туфли, каникулы, столы, фонари, ножницы

7. В каких словах количество букв и звуков совпадает?

Маяк, объем, грустный, юг, поют, окрестные, якорь, рассказ.

12. Образуйте от слова СВЕТ семь однокоренных слов.

3. Найди одинаковый начальный слог:

___ ранка

___ бушка

___ ран

5. В каком слове 40 гласных? (Сорока) 
Сто согласных в слове? (Стол)

10. Как можно превратить слово мел в мелкое место, а слово угол – в топливо, шест – в число?

11. Что надо сделать со звуком в слове кость, чтобы оно стало обозначать желанного в доме человека?

4. Продолжите высказывания словами – синонимами.
Перечень букв в определённом порядке – это…(алфавит, азбука)
Предмет, при помощи которого измеряют температуру – это …( термометр, градусник)
Человек на лошади – это …( всадник, наездник)

5. Выделите третье лишнее слово.

Огонь, осень, пламя.
Алфавит, чистописание, азбука.
Шалун, конница, кавалерия
Ураган, дождь, пурга.

Задание 1. Найди лишнее слово в каждом ряду.

♦      брусника, дуб, черника, ежевика.

♦      Суффикс, глагол, корень, приставка.

♦      Ерш, карась, кукушка, окунь.

♦      Костюм, хлеб, пальто, платье.

Задание 2.  Что хотят сказать, когда говорят:

♦      Надуть губы_______________________________________________________

♦      Повесить нос ______________________________________________________

♦      Зарубить на носу ___________________________________________________

♦      Делать большие глаза ______________________________________________

• Остаться с носом __________________________________________________

4. Образуй от прилагательного глаголы:

ясный- про……………….….., грязный-за……………….…., густой- с…………,

чистый - о………………….. .