Виды словарной работы на уроках русского языка
статья по русскому языку на тему

Статья по теме: Виды словарной работы на уроках русского языка

Мастранская О. Н. учитель начальных классов МБОУ СОШ №49

Овладеть словом, значит усвоить его значение и нормы употребления в речи. Хорошо поставленная словарная работа, во-первых, обеспечивает своевременное умственное и речевое развитие детей; во-вторых, способствует глубокому усвоению программного материала; в-третьих, служит средством идейного и нравственного  воспитания учащихся.

Предлагаю виды словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ СЛОВОМ.

Оно может проходить по-разному. Это может быть иллюстрация, ребус или загадка.

Например:

Раскололся тесный домик на две половинки,

И посыпались в ладони бусинки-дробинки (Горох).

Красочна, сочна, душиста,

Растет низко, к земле близко. (Земляника)

Красна девица росла в темнице,

Люди в руки брали, косы срывали. (Морковь)

Затем объясняю значение слова, вспоминаем, где встречали его. Идет работа на запоминание, можно использовать Мнемотехнику: на что похоже, с чем связано слово.

УЗНАВАНИЕ СЛОВА.

Слово прочитывается орфоэпически, орфографически, ставится ударение, объясняется буква, которую надо запомнить. Показывается печатная карточка с выделенной буквой. Слово записывается на доске и в тетрадях (горох, земляника, морковь).На следующем уроке предлагаю узнать слово в тексте.

а).  На жарком солнышке подсох

      и рвется из стручка горох.

Подбираем к слову подходящие по смыслу слова, которые обозначают признак предмета. Горох (какой?) зеленый, спелый, кудрявый, в стручках, вкусный, круглый.

б).  Девочки собирали в лесы сладкую землянику.

Земляника (какая?) красная, сладкая, душистая, мелкая.

в).  В огороде выросла спелая морковь.

Морковь (какая?) красная, кудрявая, твердая, сочная.

РАБОТА НАД СЛОВОМ.

а). Измените слово по вопросам падежей (горох, гороха, горох, гороху, горохом, о горохе)

б). Подберите однокоренные слова (горошина, гороховый, горошек).

в). Прочитайте слова и вставьте пропущенную букву (б…реза, м…лина, к…ртина)

г). Соотнесите картинку и слово.

д). Найдите пару:

е). Распределите слова по группам: с безударной гласной «о», «а», «е», «и».

 М…сква, к..рандаш, л..пата, п..суда, м..дведь, л..сица, в…рона, б..рег, с..вер, учит..ль, р..сунок.

ж). Составьте кроссворд, подбирая загадки к словарным словам.

РАБОТА НАД СЛОВАРНЫМ СЛОВОМ В ПРЕДЛОЖЕНИИ.

а). Выпишите загадки, пословицы, отрывки из художественных произведений.

б). Составьте и запишите предложение с изученным словом.

в). Оформите книжки-малышки, используя рисунок.

г). Вставьте подходящие по смыслу слова из словаря. (Ночью был сильный…).

РАБОТА НАД СЛОВАРНЫМ СЛОВОМ В ТЕКСТЕ.

а). Спишите текст, вставив словарное слово.

Красив … лес зимой. Белые кружева застыли на …  . Сиротливо стоят робкие …  . На лесной тропе затаилась рыжая …  . На полянку юркнул заблудившийся… . Он уселся на дерево. Ветерок  … играл  с …  .Лес запел песню.

Слова для справок: ру..кий, на б…ре..ках,  …сины, л..сица, в..р..бей, вес..ло, с б..ре…ками.

б). Составьте и запишите рассказ на заданную тему, используя слова из словаря.

 в). Отредактируйте текст.

Наступил декабрь. Ночью была сильная жара. Кругом лежит пушистая трава. Зверята бегут на каток. Здесь очень грустно.