Урок русского языка "Части речи. Повторение и обобщение."
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №12»

Урок  русского языка

«Части речи»

(УМК школа России)

Учитель: Ширченкова Н.Н.

                  Урок русского языка в 3 классе

Тема урока: «Части речи. Повторение и обобщение.»

Цель урока:  

- систематизировать знания  и обобщить изученный  материал по теме «Части речи»

Задачи урока:

1. Формировать умение распознавать части речи, дать начальное представление об их классификации.

2. Способствовать развитию творческого мышления, внимания, речи, орфографической зоркости.

3. Развивать  интеллектуальные умения (анализировать, обобщать, классифицировать), деятельностные умения (уметь действовать по алгоритму).

4. Содействовать воспитанию коллективных навыков работы в паре, уважения друг к другу, взаимопомощи, любознательности.

5.  Воспитывать уважительное, бережное и заинтересованное  отношение  к русскому  языку,

Необходимое оборудование и материалы        :

- компьютер, проектор, экран.

        Ход урока.

СЛАЙД№ 1-2

I.Орг. момент:

Итак, друзья, внимание.

Ведь прозвенел звонок

Садитесь поудобнее

-Начнем скорей урок!

II. Актуализация знаний.

1. Исследование слова «ярмарка»

Учитель:

 -  Сегодня на уроке мы   с вами отправимся  на ярмарку.

СЛАЙД№ 3

 -  Прочитайте слово    ЯРМАРКА.

- Может кто – то из вас объясните,   что такое ЯРМАРКА?

СЛАЙД№ 4

 (торг, базар, который устраивается регулярно, в определенное время  года, на котором бывают различные увеселения).

-Подберите синонимы к этому слову.

(рынок, базар, торг, распродажа)

   _ А знаете ли вы как образовалось это слово?  

(Дети дома готовят ответ на этот вопрос)

СЛАЙД№ 5

Оно пришло к нам из немецкого языка, в слове две части  ЯР- год, МАРКТ – торг, рынок, базар.

2. Минутка чистописания

- Ребята, на ярмарке можно купить любой товар. В шкатулке у меня предмет. Вы должны отгадать, что это. Я вам подскажу. Если вы отгадаете, какая буква лишняя, то узнаете с какой буквы начинается название этого предмета.

   СЛАЙД№ 6

Какая буква лишняя? Почему? Докажите.

( в шкатулке яблоко). Скажите, сколько звуков обозначает буква Я в слове «яблоко»?

В каких еще случаях она может обозначать два звука?

-Назовите еще буквы, которые обозначают два звука.

СЛАЙД№ 7

Запишите букву Я

- Запишите слово ЯРМАРКА в тетрадь. Поставьте ударение. Подчеркните безударную гласную.

-Какое это слово?

- Придумайте предложение со словом «ярмарка». Запишите. Разберите по членам предложения.

III. Самоопределение к деятельности.

Послушайте ст.-е  И. Токмаковой «Ярмарка».

СЛАЙД№ 8

Ярмарка, ярмарка,

Огневая, яркая,

Плясовая, жаркая,

Глянешь налево –

Лавки с товаром.

Глянешь направо-

Веселье даром.

Ребята, давайте мы с вами попробуем разделить слова на группы.

Проверка

-На какие группы их можно разделить?

Формулировка темы урока, постановка цели.

-О чем мы будем говорить на уроке?

-Какую цель ставим? (повторить и обобщить знания о частях речи)

-Какие части речи знаете? –

IY. Работа по теме урока.

-Представьте,  что мы на торговой площади ярмарки. Какие товары можно купить на ярмарке??

-Какую  часть речи вы использовали, чтобы назвать товары?

Вывод!

-А теперь представьте, что  я   купила на ярмарке различные товары.  Я опишу их, указав  их  признаки. Вы  постарайтесь  узнать, что купила  я  в лавке или балагане.

в лавке я купила:

СЛАЙД№ 9

Небольшой, глиняный, расписной…кувшин

Красивую  разделочную…    доску

Ручные золотые… часы

Зеленое, сочное …яблоко

Сладкие,  шоколадные… конфеты

- Какую  часть речи  использовали, описывая предмет?

Вывод!

 Ярмарка в самом разгаре. Всюду торг, шум, говор, веселье.

-Какими   словами можно передать действия  людей?

-Что делают люди?

- Какую  часть речи  использовали, описывая действия людей?

Вывод.

V.Физкультминутка

-Ребята, я  купила на ярмарке шкатулку. Посмотрите, какая красивая.

СЛАЙД№ 10

-Давайте посмотрим что в ней?

 СЛАЙД№ 11

- Ребята, волшебная шкатулка, что-то говорит, сообщает.

 - Прочитайте слова.

СЛАЙД№ 12

- Как вы думаете, какое задание предлагает выполнить шкатулка? 

- Разделите слова на три группы.

-По какому признаку разделим? (по частям речи).

-Запишите в тетради с п/о на с. 31, упр.71.

- Давайте проверим, правильно ли распределены слова на группы.

- Какие слова отнесли к группе существительных, прилагательных, глаголов?

СЛАЙД№ 13

- Что вы делали для того, чтобы определить в какую группу записать слова?

Т.е. вы действовали по алгоритму.

Алгоритм.

 СЛАЙД№ 14

VI.  Закрепление.

Работа по учебнику

СЛАЙД№ 15

Упр.89 (с.53)

Рассмотрите таблицу. Выполните задание.

(Несколько учеников делают сообщения на тему «Что я знаю о частях речи» и приводят примеры.)

- Какие части речи вы еще знаете?

- К каким частям речи относятся слова, приведенные в учебнике?

Контролирующее задание.

-Выполните тест парами.

(Фронтальная проверка.)

СЛАЙД№ 16

VII. Рефлексия.

Игра «Самый внимательный».

СЛАЙД№ 17

Прочитайте. Вставь пропущенные слова определи, какой частью речи являются. Докажите с помощью алгоритма.

- Как вы определяли части речи?

Век живи – век учись.

Тетрадь – зеркало ученика.

Книга – маленькое окошко, через него весь мир видно.

- Прочитайте высказывание, которое приготовила нам волшебная шкатулка.

СЛАЙД№ 18

Qui quaerit, reperit [кви квэрит, рэпэрит]  

 Кто ищет, находит.

Подведение итогов урока.

-Давайте подведём итог урока.

- Какая тема урока была?

- Какую цель ставили? Достигли цели?

СЛАЙД№ 19

-Посмотрите на кружочки и определите для себя кружок и по настроению и по трудностям, возникающих у вас на уроке.

     1.                                            2.                                                              3.      

1. Я хорошо усвоил тему!

2.  Я ещё затрудняюсь, но  уверен, что справлюсь.

3. Мне нужна помощь.

-Я довольна тем, что настроение почти всех ребят класса передаёт кружок 1.

Домашнее задание

Упр.90 (с.54)

СЛАЙД№ 20

Список использованной литературы:

С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова  «Толковый словарь русского языка»

Т.Г.  Рамзаева  Учебник «Русский язык» 3 класс

  И. Токмакова «Стихи для детей».

  Сборник пословиц