Творческие игры на уроках Русского языка
статья по русскому языку (2 класс) на тему

Творческие игры на уроках русского языка.

Вы хотите, чтобы ваши дети были способными и талантливыми? Тогда помогите им сделать первые шаги по ступенькам творчества,но… не опаздывайте и, помогая…думайте сами.

Б.П. Никитин

Стремление к творчеству характерно для школы наших дней. Школа- это мир юности,надежд и радости, где почва для творческой деятельности наиболее благоприятна и где не угасает одухотворяющий поиск разума и добра.

Находясь в постоянном поиске, стараясь подходить творчески к учебному процессу, я, как педагог, хочу видеть в каждом своем ученике будущего певца, художника, писателя, артиста или просто доброго, любящего человека. Я пытаюсь с самых первых дней обучения создать в детском коллективе атмосферу созидания и творчества, помогаю раскрыться способностям каждого моего ученика. Для этого буквально с первых дней приучаю своих первоклассников при единой для всех теме выполнять задания в своем неповторимом варианте, развивая тем самым самостоятельность,активность,инициативу, т.е. качества, сопутствующие творчеству и обусловливающие развитие творческих способностей.

Нельзя сказать, что этот процесс протекает гладко. На первых порах возникают проблемы и трудности, обусловленные тем, что не каждый семилетний ребенок открыт к творчеству,например, из-за недоразвития внимания и воображения. Чтобы сорректировать эти недостатки и и активизировать работу всех детей (даже самых слабых), стараюсь вводить в урок такие формы работы,которые бы не только развивали, подвигали к творчеству, но были бы доступны и интересны каждому. Таких форм множество, но одной из самых благодатных была и остается игра. Психологи определят игру как ведущую деятельность в дошкольном возрасте. В ней ребенок активизируется как личность, через игру познает мир. В младшем школьном возрасте роль ведущей деятельности переходит к учению, к учебной деятельности. Этот период не должен быть резким , поэтому игровые приемы  можно с успехом применить на всем протяжении обучения в начальной школе. Другое дело- игра должна соответствовать возрасту детей, быть увлекательной и, самое главное, способствовать умственному и духовному развитию, т.е. должна быть творческой.

В начальных классах одним из эффективных приемов , активно воздействующих на познавательную деятельность учащихся, на их эмоциональную сферу, является творческая игра. Она способствует созданию у школьников эмоционального настроя, вызывает положительное отношение к выполняемой деятельности.

Игра- привычный вид деятельности для детей младшего школьного возраста. Они активно включаются в интересную  игру , распределяя между собой роли в ней, стараются достичь лучших результатов, радуются победе.

Использование творческой игры на уроках русского языка в начальной школе помогает в той или иной степени снять ряд трудностей, связанных с запоминанием материала, вести изучение и и закрепление материала на уровне эмоционального осознания,что, несомненно, способствует развитию познавательного интереса к русскому языку как к учебному предмету. Немаловажно также и то, что творческая игра на уроках русского языка  способствует обогащению словарного запаса учащихся, расширяет их кругозор.  Следует отметить, что дидактические игры заняли прочное место в практике проведения уроков русского языка в начальной школе.Сложилась определенная методика их подготовки и проведения, накоплен богатый материал, существует целый ряд интересных методических пособий по данной теме. Но время не стоит на месте. Современная жизнь предъявляет все более высокие требования к ученику как к личности. Значит, необходимо перевести дидактическую игру на качественно новый уровень, сделать ее творческой. Дидактическая и творческая игра имеют общие корни , так как сходны приемы их подготовки и проведения: наличие определенного наглядного и раздаточного материала ,деление детей на группы или команды, выявление победителя или победителей.

Дидактическая и творческая игра имеют общие корни, так как сходны приемы их подготовки и проведения. Однако, творческая игра в отличие от дидактической, предполагает несколько вариантов решения игровой задачи. Научить ребенкадумать самостоятельно, отстаивать свою точку зрения –главная задача творческой игры.