«Предложение» (закрепление).
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ  ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ  С  ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА № 27 VIII ВИДА  ГОРОДА-КУРОРТА  АНАПА  КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Начальная школа

КОНСПЕКТ

по письму и развитию речи

4 КЛАСС

Выполнил:

Педагог: Троценко Тамара Николаевна

Урок

по письму и развитию речи учителя начальных классов ГБС(К)ОУ школа № 27 VIII вида города - курорта Анапа с использованием здоровьесберегающих технологий, компьютерной и мультимедийной техники.

Тема: «Предложение» (закрепление).

Тип урока: комбинированный.

Цели:

- обучающие: закрепить понятие «Предложение», умение правильно  строить предложения и последовательно употреблять их в тексте;                                                        

  -развивающие: формировать умение интонационно правильно произносить предложение и оформлять его на письме (большая буква в начале предложения, точка в конце);

 -развивать память, речь и внимание;

- воспитательные: поддерживать интерес к учебному труду.

Оборудование: ТСО, макеты «паровоза», «вагончика», экологические карточки с прописной и строчной буквами, карточки со словарными словами, стихами, цветные флажки с названиями «станций», конверты с набором слов внутри.  

ХОД УРОКА.

Звучит мелодия. Учитель: «Ребята, сегодня наш урок будет необычным. У нас гости. Повернитесь, поприветствуйте гостей. Наш урок начинается с волшебства.  Закройте глаза и представьте себе, что вы едете в вагоне а за окном мелькают деревья, цветочные поляны, станции. Мы отправляемся в путь по стране Русского языка. Но сначала повторим правила поведения в поезде: не шуметь, не бегать, не мешать другим. И пока мы едем давайте вспомним стихотворение “Мчится поезд”.

Чух-чух-чух-чух-

Мчится поезд во весь дух.

Пых-пых-пых-пых-!

Тороплюсь!- гудит: у-у-у…

Тороплюсь, тороплюсь, тороплю-у-у-усь!

Основная часть.

1 слайд. Станция “Чистописание”.

Учитель:Продолжаем своё путешествие, но чтобы не произошло крушение, мы должны писать чисто, красиво, старательно, соблюдая строку

Пальчиковая гимнастика “Петушок”.

Пишут:Вв, Ва, Во, вв, Влвы, весна

2 слайд. Станция “Словознайка”

Словарные слова: арбуз, валенки, картина, медведь, дорога, газета, завод.

Задание: списать слова в алфавитном порядке

3 слайд. Станция “Вспоминайка”.

Задание: составить предложение по схеме |_  _  _  _  _.

Анализ: 1. Сколько слов в предложении?

1. Сколько маленьких и больших слов?
2. Какая буква в начале предложения?
3. Что стоит в конце предложения?

4 слайд. Поезд останавливает у препятствия “Бревно”.

Задание. Чтобы убрать бревно с дороги, мы должны найти на нём записанные предложения.  2 и 4 предложения, так как в них выражается законченная мысль, 1 и 3 не являются предложением, они требуют продолжения.

Работа со словами в конвертах.

Составить с этими словами предложения.

1. Собака сторожит дом.
2. Белка грызёт шишку.
3. Заяц убежал от собаки.
4. Ребята видели рыжую белку.
5. В лесу расцвели подснежники.
6. Маша тихо поёт.
7. Наступила весна.

5 слайд. Станция “Здоровье”

ФИЗМИНУТКА “ Поезд”

6 слайд. Станция “Думайка”. Ученики открывают учебники на стр. 153 упр. 13.

Задание. Прочитать рассказ, выделить интонационно предложения, посчитать количество.

Вспомнить правило: что нужно ставить в конце предложения, с какой буквы нужно писать новое предложение.

7 слайд. Станция “ Домашнее задание”. Упр. №15, стр. 185.

8 слайд. Станция “Итоговая”. Что делали на уроке?

Ответы: писали словарные слова, составляли предложения, списывали упражнение, повторяли правило.