Рабочая программа по русскому языку для 4класса
рабочая программа по русскому языку (4 класс) на тему

Кобзева Татьяна Ивановна

Рабочая программа по русскому языку в 4классе по программе "Школа России" Канакиной В.П., Горецкого В.Г. составлена в соответствии с требованиями ФГОС с УУД.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл raboch_progr_po_russkomu.docx118.72 КБ

Предварительный просмотр:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Русский язык4 класс

п/п

Дата план

Дата факт

Тема урока

Решаемыепроблемы

Планируемые результаты  (в соответствии с ФГОС)

Тип

урока/

Вид контроля

Понятия

(словарь)

Предметные

Метапредметные

Личностные

Повторение (11ч.)

1

Наша речь и наш язык.

Различать речь уст-ную , письменную и внутреннюю, диало-гическую   и моно-логическую, уметь составлять текст по пословице и по ри-сунку

Повторение изученного

Устная, письменная внутренняя   Диалог         монолог

Знать правила работы с учебником и требования ведения записей в рабочей тетради. Речь устная , письменная и внутренняя, диалогическая и монологическая, уметь составлять текст по пословице и по рисунку  

 Строить сообщения в устной форме.Принимать и сохранять учебную задачу.Формулироватьсобствен-

ное мнение и позицию; аргументи-ровать свою позицию и координи-ровать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Внутренняя позиция школь-ника на основе положитель-ного отношения к школе; принятие образа «хорошего ученика».

Учебно-познавательный интерес к русскому языку

2

Текст и его план.

Знать признаки текс-та, уметь определять его тему, основную мысль,  подбирать заголовок,  делить текст на части, сос-тавлять его план.

Повторение изученного

/

Фронт.опрос

Текст                         тема текста основная мысль план

Признаки текста, умение  определять его тему, основную мысль,  подбирать заголовок,  делить текст на части, составлять его план

Проводить сравнение по заданным критериям.Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в со-трудничестве с учителем.Учиться высказывать своё предположение.

Проявлять активность во взаимо-действии для решения коммуни-кативно-познавательных задач.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности.Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.Осознание ценности и значимости своей Родины  и малой родины.

3

Подробное изложение повествова-тельноготекста.

Формировать умение определять тему текста, главную мысль, составлять план,подробноизлагать содержание текста

Повторение изученного

           /

изложение

Тема, основная мысль, план текста;

подробное изложение, соблюдение норм построения текста

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

Осознавать  ответственность  за порученное  дело

4

Типы текс-тов.

Учить сравнивать тексты разных типов, сопоставлять  тексты разных стилей,, составлять текст в соответствии с выбранной темой

Повторение изученного

/

Фронт.

опрос

Повествование, описание, рассуждение

Типы текстов,  разные стили текст-

ов, составление текста на задан-

ную тему

Понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять деятельность

в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

5

Предложе-ние.Виды предложе-ний.

Уточнить признаки предложения по  цели высказывания, учить составлять предложение из слов и текст из предложе-ний

Повторение изученного

/

Фронт.опрос

Повествовательное, вопросительное, побудительное;

восклицательное

невосклицательное

Находить  в  тексте предложения различные по цели высказывания,  составлять предложения различные по цели высказывания,  соблюдать логическое  ударение и интонацию конца предложения

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по существенным признакам, обосновывать  своё мнение, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/неуспешности  учебной деятельности

Осознавать эстетические потребности при чтении текстов

6

Предложе-ние.Виды предложе-ний.

Уточнить признаки предложения по  цели высказывания, учить передавать чувства, выраженные в предложении

Повторение изученного

/

Словарный диктант

Повествовательное, вопросительное, побудительное;

восклицательное

невосклицательное

Находить  в  тексте предложения различные по цели высказывания,  составлять предложения различные по цели высказывания,  соблюдать логическое  ударение и интонацию конца предложения

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Осознавать значимость изучения темы

7

Предложе-ние.Виды предложе-ний.

Учить различать предложения, раз-личные по цели вы-сказывания и по ин-тонации, учить строить диалог в различных ситуациях общения

Повторение изученного

/

тесты

Повествовательное, вопросительное, побудительное;

восклицательное

невосклицательное

Различать  предложения различные по цели высказывания и по интона-ции,  составлять предложения раз-личные по цели высказывания  и по интонации,  обосновывать использо-вание знаков препинания в конце предложений

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, дого-вариваться в совместной работе, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Сохранять  доброжелательное, уважительное отношение к собеседнику

8

Обращение.

Учить находить в  предложении обра-щение,выделять об-ращение на письме в начале, середине и в конце предложения

Повторение изученного

/

Фронт.опрос

обращение

Находить в  предложении обра-щение, составлять предложения с обращением, выделять обращение на письме в начале, середине и в конце предложения

Понимать и сохранять учебную задачу, относить к тому или иному понятию на основе выделения существенных признаков, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Проявлять уважительное отношение к окружающим  при обращении

9

Главные и второстепенные члены предложе-ния. Грам-матическаяоснова.

Учить задавать смыс-ловые вопросы для установления связи слов в предложении; различать главные и второстепенные члены предложения, различать распростра-нённые и нераспрост-ранённыепредложе-ния

Повторение изученного

/

Словарный диктант

подлежащее

сказуемое

второстепенные члены

Устанавливать при помощи смыс-ловыхвопросов  связь  слов в предложении; выделять главные

и второстепенные члены предло-жения, различать распространён-

ные и нераспространённые предложения

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать схемы предло-жений, находить нужную информа-цию, составлять и представлять предложение, планировать дея-тельность в соответствии с постав-ленной задачей

Осознавать важность изучения русского языка

10

Главные и второстепен-ныечлены предложе-ния. Основа предложения.

Учить различать распространённые и нераспространён-

ные предложения; разбирать предложение по членам предложе-

ния

Повторение изученного

/

Фронт.опрос

подлежащее

сказуемое

второстепенные члены

Выделять главные и второстепен-

ные  члены предложения, различать распространённые и нераспростра-нённые предложения; восстанав-ливать деформированный текст

Понимать и сохранять учебную за-дачу, моделировать  предложения, сличать полученный результат с эталоном, проводить самопроверку и самооценку, сотрудничать в парах и группах

Осознавать  ответственность  за  свои поступки, за результаты деятельности

11

Словосочетание.

Учить выделять в предложении словосочетание, определять главное и зависимое слово

Повторение изученного

/

Словарный диктант

словосочетание

Сравнивать предложение, слово-сочетание и слово; устанавливать связь между словами в словосо-четании при помощи смысловых вопросов; выделять словосочетание в предложении.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Проявлять уважительное отношение к окружающим  при обращении

Предложение (9ч.)

12

Однород-ные члены предложе-ния.

Познакомить с пред-ложениями  с одно-родными членами, учить находить их в тексте, определять, каким членом пред-ложения являются однородные члены; развивать вырази-тельность устной речи

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Однородные                члены              предложения

Распознавать предложения с однородными членами, находить их в тексте; определять, каким членом предложения являются однородные члены; соблюдать интонацию перечисления

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Осознавать  самостоятельность и ответственность  при разных формах работы в классе

13

Входная комплексная контрольная работа.

Выполнять общеучеб-ные действия, делать самопроверку  рабо-ты

Контроль   знаний

/

Контрольн.        работа

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

Осознавать  самостоятельность и ответственность  при разных формах работы в классе

14

Запятая между однородными членами, соединёнными союзами.

учить находить их в тексте, определять, каким членом пред-ложения являются однородные члены;  ставить пунктуацион-ные знаки при одно-родных членах; раз-вивать выразитель-ность устной речи

Изучение

нового материала

          /

     Фронт.опрос

Союзы а,но,и

Распознавать предложения с одно-родными членами, находить их в тексте; определять, каким членом предложения являются однородные члены; соблюдать интонацию пере-числения

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать информацию, представленную в таблице, делать вывод на основе наблюдений

Выявлять причины успешности/неуспешности учебной деятельности

15

Запятая между одно-родными членами, соединёнными союзами.

учить находить их в тексте, определять, каким членом пред-ложения являются однородные члены; развивать вырази-тельность устной речи

Изучение

нового материала

          /

Провер.   работа

Союзы а,но, и

Распознавать предложения с одно-родными членами, находить их в тексте; определять, каким членом предложения являются однородные члены; соблюдать интонацию пере-числения

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать информацию, представленную в таблице, делать вывод на основе наблюдений, рабо-тать в группах, выслушивать и оце-нивать высказывания одноклассни-ков

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

16

Составление рассказа по репродук-ции картины И.И.Левита-на «Золотая осень»

Учить составлять текст в  соответствии с темой и главной мыслью; отбирать материал для работы; грамотно записывать текст с опорой на изученные правила

Повторение изученного

/

Обучающее сочинение

Отбирать материал по теме сочи-нения, составлять  текст по готово-

му плану; грамотно записывать составленный текст

Понимать и сохранять учебную за-дачу, рассматривать картину, анализировать  детали, составлять план работы, работать согласно плану

Осознавать эстетические потребности, чувство прекрасного при работе с картиной

17

Простые и сложные предложе-ния.

Знать виды предло-жений, различать простое и сложное предложение, ставить  знаки препинания

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Простые         сложные  предложения

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

18

Простые и сложные предложе-ния.

Знать виды предло-жений, различать простое и сложное предложение, ставить  знаки препинания

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Простые         сложные  предложения

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять деятельность

в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

19

Простые и сложные предложе-ния.

Знать виды предло-жений, различать простое и сложное предложение, ставить  знаки препинания

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Простые         сложные  предложения

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по существенным признакам, обосновывать  своё мнение, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/неуспешности  учебной деятельности

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности; Выявлять причины успешности/неуспешности учебной деятельности

20

Изложение повествова-тельного текста по са-мостоятель-но состав-ленному плану.

Формировать умение определять тему текста, главную мысль, составлять план, подробно излагать содержание текста

Повтор.изуч.      

            /

изложение

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности

Слово в языке и речи (21 ч.)

21

Лексическое значение слова. Слово и его значе-ние.

Слово как единство звучаниия и значения. Различать фразеоло-гизмы, использовать их в тексте.

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Лексическое значение

Формирование представлений о сис- теме и структуре   русского языка,  учить   употреблять языковые единицы адекватно ситуации общения

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, дого-вариваться в совместной работе, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Осознавать важность изучения русского языка

22

Лексическое значение слова. Слово и его значе-ние.

Слово как единство звучаниия и значения. Различать фразеоло-гизмы, использовать их в тексте.

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Лексическое значение

Формирование представлений о сис- теме и структуре   русского языка,  учить   употреблять языковые единицы адекватно ситуации общения

Понимать и сохранять учебную задачу, относить к тому или иному понятию на основе выделения существенных признаков, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

23

Лексическое значение слова. Сино-нимы, анто-нимы и омо-нимы.

Слово как единство звучаниия и значения. Различать синнимы, аненимы,омонимы, использовать их в тексте.

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Лексическое значение

 Синонимы антонимы

омонимы

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать схемы предло-жений, находить нужную информа-цию, составлять и представлять предложение, планировать дея-тельность в соответствии с постав-ленной задачей

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

24

Лексическое значение слова. Фра-зеологизмы.

Слово как единство звучаниия и значения. Различать фразеоло-гизмы, использовать их в тексте.

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

фразеологизмы

Формирование представлений о сис- теме и структуре   русского языка,  учить   употреблять языковые единицы адекватно ситуации общения

Понимать и сохранять учебную за-дачу, моделировать  предложения, сличать полученный результат с эталоном, проводить самопроверку и самооценку, сотрудничать в парах и группах

Осознавать важность изучения русского языка

25

Состав сло-ва. Значи-мые части слова.

Знать значимые части слова, уметь разби-рать слово по составу, способы образования новых слов

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Корень

 Окончание

Приставка

Суффикс

окончание

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

26

Состав сло-ва. Значи-мые части слова.

Знать значимые части слова, уметь разби-рать слово по составу, способы образования новых слов

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Корень

 Окончание

Приставка

Суффикс

окончание

Формирование представлений о сис- теме и структуре   русского языка,  учить   употреблять языковые единицы адекватно ситуации общения

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

27

Состав сло-ва. Значи-мые части слова.

Знать значимые части слова, уметь разби-рать слово по составу, способы образования новых слов

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Корень

 Окончание

Приставка

Суффикс

окончание

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятельности

28

Состав сло-ва. Значи-мые части слова.

Знать значимые части слова, уметь разби-рать слово по составу, способы образования новых слов

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Корень

 Окончание

Приставка

Суффикс

окончание

Формирование представлений о сис- теме и структуре   русского языка,  учить   употреблять языковые единицы адекватно ситуации общения

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

Осознавать важность изучения русского языка

29

Правописа-ние гласных и согласных в значимых частях слова.

Учить находить изу-ченные орфограммы в корне, объяснять написание слов и способы проверки

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Безударные гласные, парные согласные,  непроизносимые согласные

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять деятельность

в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

30

Правописание гласных и согласных в значимых частях слова.

Учить находить изу-ченные орфограммы в корне, объяснять написание слов и способы проверки

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Безударные гласные, парные согласные,  непроизносимые согласные

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по существенным признакам, обосновывать  своё мнение, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/неуспешности  учебной деятельности

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

31

Правописание гласных и согласных в значимых частях слова.

Учить находить изу-ченные орфограммы в корне, объяснять написание слов и способы проверки

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Безударные гласные, парные согласные,  непроизносимые согласные

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Осознавать важность изучения русского языка

32

Правописание гласных и согласных в значимых частях слова.

Учить находить изу-ченные орфограммы в корне, объяснять написание слов и способы проверки

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Безударные гласные, парные согласные,  непроизносимые согласные

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, дого-вариваться в совместной работе, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

33

Правописа-ние  слов с буквами Ь и Ъ.

Учить различать место написания          ь и ъ знаков

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, относить к тому или иному понятию на основе выделения существенных признаков, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

34

Контроль-ный диктант.

Учить писать слова сизученнымиорфо-граммами, делать самопроверку напи-санного текста

Контр.

          /

      диктант

формирование   позитивного отно-шения к правильной устной и пись-менной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать схемы предло-жений, находить нужную информа-цию, составлять и представлять предложение, планировать дея-тельность в соответствии с постав-ленной задачей

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

35

Части речи.

Уточнить граммати-ческие признаки изу-ченных частей речи, учить классифициро-вать слова по частям речи

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Существительное  прилагательное    глагол        

 предлог

союз

местоимение

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, моделировать  предложения, сличать полученный результат с эталоном, проводить самопроверку и самооценку, сотрудничать в парах и группах

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

36

Части речи.

Уточнить граммати-ческие признаки изу-ченных частей речи, учить классифициро-вать слова по частям речи

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Существительное  прилагательное    глагол        

 предлог

союз

местоимение

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятельности

37

Части речи.

Уточнить граммати-ческие признаки изу-ченных частей речи, учить определять части речи

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Существительное  прилагательное    глагол        

 предлог

союз

местоимение

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Осознавать важность изучения русского языка

38

Наречие.

Учить находить наре-чие среди других частей речи, выделять грамматические признаки наречия

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

наречие

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

39

Наречие

Учить находить наре-чие среди других частей речи, выделять грамматические признаки наречия

Изуч.нового материала

          /

Слов.диктант

наречие

Определять роль наречий в предложении, анализировать грамматические признаки наречий

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

40

Наречие.

Учить находить наре-чие среди других частей речи, выделять грамматические признаки наречия

Изуч.нового материала

          /

      тесты

наречие

Находить наречия среди данных слов, определять наречия по значению и вопросам

Понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять деятельность

в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

41

Сочинение-отзыв по ре-продукциикартиныВ.М. Васнецова  «Иван-царе-вич на Се-ром волке»

Учить рассматривать картину, выделять де-тали, понимать тему и главную мысль, сос-тавлять отзыв

Изучение

нового материала

          /

Обуч.сочи

нение

отзыв

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по существенным признакам, обосновывать  своё мнение, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/неуспешности  учебной деятельности

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

Имя существительное (43 ч.)

42

Имя сущест-вительное. Изменение имён суще-ствительных  по падежам

Учить различать су-ществительные по грамматическим признакам, опреде-лять падеж, изменять существительное по падежам

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Склонение

падежи

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

43

Изменение имён суще-ствительных по падежам

Учить различать су-ществительные по грамматическим признакам, опреде-лять падеж, изменять существительное по падежам

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Названия падежей падежные вопросы

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, дого-вариваться в совместной работе, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Осознавать важность изучения русского языка

44

Изменение имён суще-ствительных по падежам

Учить различать су-ществительные по грамматическим признакам, опреде-лять падеж, изменять существительное по падежам

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Названия падежей падежные вопросы

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, относить к тому или иному понятию на основе выделения существенных признаков, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

45

Изменение имён суще-ствительных по падежам

Учить различать су-ществительные по грамматическим признакам, опреде-лять падеж, изменять существительное по падежам

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Названия падежей падежные вопросы

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать схемы предло-жений, находить нужную информа-цию, составлять и представлять предложение, планировать дея-тельность в соответствии с постав-ленной задачей

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

46

Изменение имён суще-ствительных по падежам

 определять падеж, изменять существи-тельное по падежам, различать признаки падежных форм

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Названия падежей падежные вопросы

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную за-дачу, моделировать  предложения, сличать полученный результат с эталоном, проводить самопроверку и самооценку, сотрудничать в парах и группах

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

47

Три склоне-ния имён существи-тельных.1-е склонение.

Различать принад-лежностьсуществи-тельных  к 1-му скло-нению, подбирать примеры существи-тельных 1-го склоне-ния

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Типы склонения

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Осознавать важность изучения русского языка

48

1-е склоне-ние имен существи-тельных.  

Различать ударные и безударные падеж-ные  окончания су-ществительных 1-го склонения

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Типы склонения

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

49

2-е склоне-ние имен существи-тельных.

Различать принад-лежностьсуществи-тельных  ко  2-му склонению, подби-рать примеры сущест-вительных 2-го склонения

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Типы склонения

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

50

2-е склоне-ние имен существи-тельных.

Различать ударные и безударные падеж-ные  окончания су-ществительных  2-го склонения

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Типы склонения

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

51

3-е склоне-ние имен существи-тельных.

Различать принад-лежностьсуществи-тельных  к 3-му скло-нению, подбирать примеры существи-тельных 3-го склоне-ния

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Типы склонения

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять деятельность

в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятельности

52

3-е склоне-ние имен существи-тельных.

Различать ударные и безударные падеж-ные  окончания су-ществительных 3-го склонения

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Типы склонения

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по существенным признакам, обосновывать  своё мнение, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/неуспешностиучебной деятельности

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

53

Имена суще-ствительные 1,2,3 склоне-ния.

Различать ударные и безударные падеж-ные  окончания су-ществительных  1,2,3-го склонения

Изуч. нового материала

          /

      Сам. Раб.

Типы склонения

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Осознавать важность изучения русского языка

54

Письменное изложение повествова-тельного текста по самостоя-тельносос-тавленному плану.

Формировать умение определять тему текста, главную мысль, составлять план,подробно излагать содержание текста

Повтор.изуч.      

            /

изложение

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, дого-вариваться в совместной работе, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

55

Способы проверки безударных падежных окончаний существи-тельных

Учить устанавливать наличие безударного падежного оконча-ния, знакомить со способами их провер-ки

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, относить к тому или иному понятию на основе выделения существенных признаков, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

56

Именитель-ный и вини-тельный падежи.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных в именительном и винительном паде-жах

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Именит.падеж

 признаки

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать схемы предло-жений, находить нужную информа-цию, составлять и представлять предложение, планировать дея-тельность в соответствии с постав-ленной задачей

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

57

Родитель-ный падеж.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных в родительном падеже, объяснять написание безудар-ных окончаний

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Родит.падеж

 признаки

Понимать и сохранять учебную за-дачу, моделировать  предложения, сличать полученный результат с эталоном, проводить самопроверку и самооценку, сотрудничать в парах и группах

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятельности

58

Родитель-ный падеж.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных в родительном падеже, объяснять написание безудар-ных окончаний

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

59

Именитель-ный, роди-тельный и винитель-ный падежи одушевлён-ных имен существи-тельных.

Учить сравнивать формы одушевлён-ныхсуществитель-ных в именительном, родительном и вини-тельном падежах

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

60

Именитель-ный, роди-тельный и винитель-ный падежи одушевлён-ныхименсуществи-тельных.

Учить сравнивать формы одушевлён-ныхсуществитель-ных в именительном, родительном и вини-тельном падежах

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

Осознавать важность изучения русского языка

61

Дательный падеж.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных в дательном падеже, объяснять написание безудар-ных окончаний

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Дательн.падеж

 признаки

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

62

Дательный падеж.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных в дательном падеже, объяснять написание безудар-ных окончаний

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять деятельность

в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

63

Дательный падеж.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных в дательном падеже, объяснять написание безудар-ных окончаний

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по существенным признакам, обосновывать  своё мнение, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/неуспешности  учебной деятельности

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятельности

64

Творительный падеж.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных в творительном падеже, объяснять написание безудар-ных окончаний

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Творит.падеж

 признаки

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Осознавать важность изучения русского языка

65

Творитель-ный падеж.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных в творительном падеже, объяснять написание безудар-ных окончаний

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, дого-вариваться в совместной работе, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

66

Предлож-ный падеж.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных в предложном падеже, объяснять написание безудар-ных окончаний

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

предл.падеж

 признаки

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, относить к тому или иному понятию на основе выделения существенных признаков, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

67

Предлож-ный падеж.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных в предложном падеже, объяснять написание безудар-ных окончаний

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать схемы предло-жений, находить нужную информа-цию, составлять и представлять предложение, планировать дея-тельность в соответствии с постав-ленной задачей

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

68

Правописа-ниебезудар-ных окон-чаний имен существи-тельных во всех паде-жах.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных во всех  падежах, объяснять написание безударных оконча-ний

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Безударные окончания во всех падежах

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, моделировать  предложения, сличать полученный результат с эталоном, проводить самопроверку и самооценку, сотрудничать в парах и группах

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

69

Правописа-ниебезудар-ныхоконча-ний имен существи-тельных во всех паде-жах.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных во всех  падежах, объяснять написание безударных оконча-ний

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Безударные окончания во всех падежах

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

70

Правописа-ниебезудар-ныхоконча-ний имен существи-тельных во всех паде-жах.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных во всех  падежах, объяснять написание безударных оконча-ний

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

71

Правописа-ниебезудар-ныхоконча-ний имен существи-тельных во всех паде-жах.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных во всех  падежах, объяснять написание безударных оконча-ний

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Безударные окончания во всех падежах

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

Осознавать важность изучения русского языка

72

Правописа-ниебезудар-ныхоконча-ний имен существи-тельных во всех паде-жах.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных во всех  падежах, объяснять написание безударных оконча-ний

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Безударные окончания во всех падежах

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

73

Диктант по теме «Скло-нение имен существи-тельных»

Учить писать слова сизученнымиорфо-граммами, делать самопроверку напи-санного текста

Контр.

/

диктант

формирование   позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять деятельность

в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

74

Составление сочинения-отзыва по репродук-ции картины В.А.Тропинина«Кру-жевница»

Повтор.изуч.      

            /

сочинение

Сочинение-          отзыв

формирование  позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по существенным признакам, обосновывать  своё мнение, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/неуспешности  учебной деятельности

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

75

Общее пред-ставление о склонении имен суще-ствительных во множе-ственном числе

Познакомить со спо-собом определения склонения существи-тельных во множест-венном числе, опре-делять падеж сущ. во множественном числе

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

76

Именитель-ный падеж.

Учить находить без-ударные падежные окончания сущ-х  в именительномпаде-же множественного числа

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, дого-вариваться в совместной работе, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Осознавать важность изучения русского языка

77

Родитель-ный падеж.

Учить находить без-ударные падежные окончания сущ-х  в родительном падеже множественного числа

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, относить к тому или иному понятию на основе выделения существенных признаков, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

78

Родитель-ный падеж.

Учить находить без-ударныепадежные окончания сущ-х  в родительном падеже множественного числа

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать схемы предло-жений, находить нужную информа-цию, составлять и представлять предложение, планировать дея-тельность в соответствии с постав-ленной задачей

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятельности

79

Винитель-ный падеж

Учить находить без-ударные падежные окончания сущ-х  в винительном падеже множественного числа

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Понимать и сохранять учебную задачу, моделиро-вать  предложения, сличать полученный результат с эталоном, проводить са-мопроверку и самооценку, сотрудничать в парах и группах

80

Дательный, творитель-ный, пред-ложный па-дежи.

Учить выделять при-знаки существитель-ных во всех  падежах  множественногочис-ла, объяснять написа-ние безударных окончаний

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, планиро-вать  деятельность в соот-ветствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

81

Диктант по теме «Имя существи-тельное»

Учить писать слова сизученнымиорфо-граммами, делать самопроверку напи-санного текста

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, подводить итоги, планировать  дея-тельность, прогнозировать результат, делать обобще-ния на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с об-разцом, корректировать их

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности

82

Дательный, творитель-ный, пред-ложный па-дежи.

Учить выделять при-знакисуществитель-ных во всех  падежах, объяснять написание безударных оконча-ний

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, подводить итоги, планировать  дея-тельность, прогнозировать результат

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

83

Подробное изложение по самостоя-тельносос-тавленному плану.

Формировать умение определять тему текста, главную мысль, составлять план,подробно излагать содержание текста

Повтор.изуч.      

            /

изложение

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическоевысказы-вание, осуществлять дея-тельность в соответствии с планом, оценивать пра-вильность написанного текста

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

84

Сочинение сказки на основе твор-ческого во-ображения по данному началу

Познакомить со спо-собами сочинения сказки, учить отби-рать материал для текста сказки, про-верять написание слов с изученными орфограммами

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

 Способы  сочинения сказки на основе творческого воображения, учить отбирать материал для текста сказки, проверять написание слов с изученными орфограммами

Понимать и сохранять учебную задачу, осущест-влять деятельность в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

Проявлять творческое воображение, фантазию для реализации  своих творческих  возможностей

Имя прилагательное (30 ч.)

85

Рольимен прилагательных в языке. Образова-ние имен прилагательных.

Обобщить граммати-ческие признаки имен прилагательных, учить выявлять роль прилагательных в речи, образовывать имена прилагатель-ные с помощью суф-фиксов

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

прилагательное

формирование позитивного отно-шения к правильной устной и пись-менной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека, находить прилагательные среди других частей речи, подбирать синонимы и антонимы

Понимать и сохранять учебную задачу, классифи-цировать объекты по су-щественным признакам, обосновывать  своё мне-ние, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/не-успешности  учебной деятельности

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятель-ности

86

Род и число имен прила-гательных.

Учить определять род и число имен прила-гательных, изменять прилагательные по родам и числам

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Род

 число

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, класси-фицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

87

Род и число имен прила-гательных.

Учить различать на-чальную форму имен прилагательных, из-менять прилагатель-ные по родам и чис-лам, писать родовые окончания прилага- тельных

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, класси-фицировать объекты по выделенным признакам, договариваться в совмест-ной работе, проводить  взаимопроверку  и взаи-мооценку

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

88

Составление описания по личным на-блюдениям на тему «Моя люби-мая игруш-ка»

Учить отбирать мате-риал для текста-опи-сания, грамотно сос-тавлять , записывать и проверять текст сочи-нения

Повтор.изуч.      

            /

Обучающее изложение

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, относить к тому или иному понятию на основе выделения существенных признаков, проводить  взаимопровер-ку  и взаимооценку

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности

89

Падеж имен прилагательных. Изме-нение по падежам  имен прила-гательных в единствен-ном числе.

Учить склонять прила-гательные, выделять падежные окончания определять зависи-мость от существи-тельного

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, анализи-ровать схемы предложе-ний, находить нужную информацию, составлять и представлять предложе-ние, планировать деятель-ность в соответствии с поставленной задачей

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

90

Составление текста-рас-суждения по репродукции картины В.А.Серова «МикаМо-розов»

Определять роль прилагательных в тексте, составлять текст-рассуждение на основе изученных признаков

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Текст-      рассуждение

Определять тему, главную мысль, роль прилагательных в тексте; назы-вать признаки текста-рассуждения, составлять текст, правильно  писать слова с изученными орфограммами

Понимать и сохранять учебную задачу, модели-ровать  предложения, сличать полученный результат с эталоном, проводить самопроверку и самооценку, сотрудничать в парах и группах

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

91

Склонение имён прила-гательных мужского и среднего ро-да в един-ственном числе.

Учить склонять прилагательные мужского и среднего рода в един. Числе, находить способы проверки безударных падежных окончаний

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Склонение прилагательных

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

92

Именитель-ный падеж.

Учить выделять окончания  прилага-тельных именитель-ного падежа в един. Числе, находить спо-собы проверки безу-дарных падежных окончаний

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруднений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклассников

93

Родитель-ный падеж.

Учить выделять окончания  прилага-тельных  родитель-ного падежа в един. Числе, находить спо-собы проверки безу-дарных падежных окончаний

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

94

Дательный падеж.

Учить выделять окончания  прилага-тельных дательного падежа в един. Числе, находить способы проверки безударных падежных окончаний

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

95

Именитель-ный, вини-тельный, ро-дительный падежи.

Учить определять па-деж имен прилаг., составлять и записы-вать словосочетания и предложения

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять деятельность

в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятель-ности

96

Именитель-ный, вини-тельный, ро-дительный падежи.

Учить определять па-деж имен прилаг., составлять и записы-вать словосочетания и предложения

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Формирование  позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по существенным признакам, обосновывать  своё мнение, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/неуспешности  учебной деятельности

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

97

Творитель-ный и пред-ложный па-дежи.

Учить выделять окончания  прилага-тельных творитель-ного падежа в един. Числе, находить спо-собы проверки безу-дарных падежных окончаний

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания

98

Творитель-ный и пред-ложный па-дежи.

Учить определять па-деж имен прилаг., составлять и записы-вать словосочетания и предложения

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, дого-вариваться в совместной работе, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Осознавать важность изучения русского языка

99

Творитель-ный и пред-ложный па-дежи.

Учить образовывать форму творительного и предложного паде-жей имен прил. мужс-кого и среднего рода

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, относить к тому или иному понятию на основе выделения существенных признаков, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятель-ности

100

Выборочное изложение повествова-тельного текста с эле-ментами описания.

Учить отбирать ма-териал для выбороч-ного изложения, сос-тавлять текст с эле-ментами описания, находить и исправ-лять ошибки  

Повтор.изуч.      

            /

изложение

Выборочное изложение

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать схемы предло-жений, находить нужную информа-цию, составлять и представлять предложение, планировать дея-тельность в соответствии с постав-ленной задачей

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности

101

Склонение имён прила-гательныхженского рода в един-ственномчисле.

Учить выделять окончания  прилага-тельных  женского рода  в един. Числе, склонять их

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, моделировать  предложения, сличать полученный результат с эталоном, проводить самопроверку и самооценку, сотрудничать в парах и группах

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

102

Именитель-ный и вини-тельный па-дежи имен прилагательных.

Учить выделять окончания  прилага-тельных  женского рода един. Числа в именительном и ви-нительном падежах

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Осознавать важность изучения русского языка

103

Родитель-ный, датель-ный, твори-тельный и предложный падежи имен прила-гательных.

Учить выделять окончания  прилага-тельных  женского рода един. Числа в родительном, датель-ном,творительном и предложном паде-жах, определять падеж  прилагатель-ных

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

104

Родитель-ный, датель-ный, твори-тельный и предложный падежи имен прила-гательных.

Учить выделять окончания  прилага-тельных  женского рода един. Числа в родительном, датель-ном,творительном и предложном паде-жах, определять падеж  прилагатель-ных

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятель-ности

105

Родитель-ный, датель-ный, твори-тельный и предложный падежи имен прила-гательных.

Учить выделять окончания  прилага-тельных  женского рода един. Числа в родительном, датель-ном,творительном и предложном паде-жах, определять падеж  прилагатель-ных

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

106

Родитель-ный, датель-ный, твори-тельный и предложный падежи имен прила-гательных.

Учить выделять окончания  прилага-тельных  женского рода един. Числа в родительном, датель-ном,творительном и предложном паде-жах, определять падеж  прилагатель-ных

Изучение

нового материала

          /

      тесты

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять деятельность

в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

107

Изложение  сравнитель-но-описа-тельного текста.

Находить и анализи-ровать сравнительное описание нескольких предметов в тексте

Повтор.изуч.      

            /

изложение

Сравнительно- описательный текст

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по существенным признакам, обосновывать  своё мнение, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/неуспешности  учебной деятельности

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

108

Склонение имен прила-гательных  во множест-венном числе.

Учить выделять окончания  прилага-тельных  во множе-ственном числе, изменять  их по падежам

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Выделять и сравнивать безударные окончания  прилагательных во множественном числе, склонять прилагательные во множественном числе, определять падеж

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Осознавать важность изучения русского языка

109

Именительный и вини-тельный падежи имен прила-гательных множественного числа.

Учить выделять окончания  прилага-тельных   множе-ственного числа в именительном и винительном па-дежах

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, дого-вариваться в совместной работе, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

110

Родитель-ный и пред-ложный па-дежи.

Учить выделять окончания  прилага-тельных   множе-ственного числа в родительном и предложном паде-жах.

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, относить к тому или иному понятию на основе выделения существенных признаков, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

111

Дательныйи творитель-ный падежи.

Учить выделять окончания  прилага-тельных   множе-ственного числа в дательном  и пред-ложном падежах.

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать схемы предло-жений, находить нужную информа-цию, составлять и представлять предложение, планировать дея-тельность в соответствии с постав-ленной задачей

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

112

Обобщение знаний об имени при-лагательном

Повторить и обоб-щить знания о грам-матических признаках прилагательного, последовательность при разборе прилага-тельного как части речи

Обобщ.

          /

      тесты

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную за-дачу, моделировать  предложения, сличать полученный результат с эталоном, проводить самопроверку и самооценку, сотрудничать в парах и группах

113

Диктант по теме «Имя прилагательное»

Учить писать слова сизученнымиорфо-граммами, делать самопроверку напи-санного текста

Контроль.

          /

    диктант

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Осознавать важность изучения русского языка

114

Обобщение об имени прилагательном. Состав-ление устно-госообще-ния о своих впечатле-ниях.

Повторить и обоб-щить знания о грам-матических признаках прилагательного, последовательность при разборе прилага-тельного как части речи

Обобщающ.

          /

тесты

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

Личные местоимения (7 ч.)

115

Роль место-имений в речи.

Учить распознавать местоимения среди других частей речи, правильно употреб-лять их в речи

Изуч.нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Личное

местоимение

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

116

Личные мес-тоимения 1,2,3-го лица единственного и множе-ственного числа.

Учить определять грамматические признаки личных местоимений, изме-нять по родам мес-тоимения 3-го лица

Изуч. нового материала

          /

Фрон.опрос.

Местоимения

1,2,3лица

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

117

Изменение личныхмес-тоимений по падежам. Правописа-ниеместои-мений.

Учить  изменять по падежам местоиме-ния 1 и 2-го лица един.имнож. числа определять их падеж, лицо и число

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять деятельность

в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятель-ности

118

Склонение личных мес-тоимений 3-го лица единств. И множественного числа

Учить  изменять по падежам местоиме-ния 3-го лица един.имнож. Числа, писать личные местоимения с предлогами,  опре-делять их падеж, лицо и число

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Начальная и косвенная

 формы

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по существенным признакам, обосновывать  своё мнение, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/неуспешности  учебной деятельности

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

119

Склонение личных мес-тоимений 3-го лица единств. И множественного числа

Учить  изменять по падежам местоиме-ния 3-го лица един.имнож. Числа, писать личные местоимения с предлогами,  опре-делять их падеж, лицо и число

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

120

Склонение личныхмес-тоимений 3-го лица единствен-ного имно-жественного числа

Учить  изменять по падежам местоиме-ния 3-го лица един.имнож. Числа, писать личные местоимения с предлогами,  опре-делять их падеж, лицо и число

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, дого-вариваться в совместной работе, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

121

Подробное изложение повествова-тельного те-кста.Состав-ление текстапоздрави-тельной от-крытки.

Формировать умение определять тему текста, главную мысль, составлять план,подробно излагать содержание текста

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Текст-

поздравление

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, относить к тому или иному понятию на основе выделения существенных признаков, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

Глагол (34 ч.)

122

Роль глаголов в языке и речи.

Учить отличать гла-голы от других частей речи, определять грамматические признаки  глаголов

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

глагол

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать схемы предло-жений, находить нужную информа-цию, составлять и представлять предложение, планировать дея-тельность в соответствии с постав-ленной задачей

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности; Выявлять причины успешности/неуспешности учебной деятельности

123

Роль глаголов в языке и речи.

Учить отличать гла-голы от других частей речи, определять грамматические признаки  глаголов

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, моделировать  предложения, сличать полученный результат с эталоном, проводить самопроверку и самооценку, сотрудничать в парах и группах

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

124

Время глагола.

Учить  определять грамматические признаки  глаголов, определять время глаголов

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Время

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

125

Неопределённая форма глагола.

Учить отличать неопределенную форму от других форм глагола, выделять суффиксы и часть корня в неопределен-ной форме глагола

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Неопределён-ная форма глагола.

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

126

Неопределённая форма глагола.

Учить отличать неопределенную форму от других форм глагола, выделять суффиксы и часть корня в неопределен-ной форме глагола

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Неопределён-ная форма глагола.

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

127

Неопреде-лённая фор-ма глагола.

Учить отличать неопределенную форму от других форм глагола, выделять суффиксы и часть корня в неопределен-ной форме глагола

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

128

Неопреде-лённая фор-ма глагола.

Учить отличать неопределенную форму от других форм глагола, выделять суффиксы и часть корня в неопределен-ной форме глагола

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Неопределён-ная форма глагола.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять деятельность

в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности; Выявлять причины успешности/неуспешности учебной деятельности

129

Неопреде-лённая фор-ма глагола.

Учить отличать неопределенную форму от других форм глагола, выделять суффиксы и часть корня в неопределен-ной форме глагола

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Неопределён-ная форма глагола.

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по существенным признакам, обосновывать  своё мнение, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/неуспешности  учебной деятельности

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

130

Спряжение глаголов. Из-менение глаголов по лицам и числам в форме нас-тоящего и будущего времени.

Учить спрягать глаголы в настоящем и будущем времени, определять число и лицо этих глаголов, выделять личные окончания  

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Спряжение

           глаголов

Формировать умение  спрягать глаголы в настоящем и будущем времени, определять число и лицо этих глаголов, выделять личные окончания  

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

131

Спряжение глаголов. Из-менение глаголов по лицам и чис-лам в форме настоящего и будущего времени.

Учить спрягать глаголы в настоящем и будущем времени, определять число и лицо этих глаголов, выделять личные окончания  

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Спряжение

           глаголов

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, дого-вариваться в совместной работе, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

132

Окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.

Учить выделять окон-чания глаголов 2-го лица един.числа в настоящем и буду-щем времени, оп-ределять роль Ь

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, относить к тому или иному понятию на основе выделения существенных признаков, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности; Выявлять причины успешности

/неуспешности учебной деятельности

133

Окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.

Учить выделять окон-чания глаголов 2-го лица един.числа в настоящем и буду-щем времени, оп-ределять роль Ь в русском языке

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать схемы предло-жений, находить нужную информа-цию, составлять и представлять предложение, планировать дея-тельность в соответствии с постав-ленной задачей

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

134

Сочинение по репро-дукции кар-тины И.И.Ле-витана «Вес-на.Большая вода.»

Формировать умение определять тему текста, главную мысль, составлять план,подробно изла-гать содержание текста

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, моделировать  предложения, сличать полученный результат с эталоном, проводить самопроверку и самооценку, сотрудничать в парах и группах

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности

135

1-е и 2-е спряжение глаголов. Спряжение глаголов в настоящем времени.

Определять лицо, число и спряжение глаголов в  настоящем времени по личным  окончаниям

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

136

1-е и 2-е спряжение глаголов. Спряжение глаголов в будущем времени.

Определять лицо, число и спряжение глаголов в  бдущем времени по личным  окончаниям

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности; Выявлять причины успешности/неуспешности учебной деятельности

137

1-е и 2-е спряжение глаголов. Личные окончания глаголов 1-го и 2-го спряжения.

Определять лицо, число и спряжение глаголов в  настоящем и будущем  времени по личнымоконча-ниям

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

138

Правописание безудар-ных  личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

 Проверять безудар-ные  личные оконча-ния глаголов 1и2-го спряжения, опреде-лять лицо, число и спряжение глаголов

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Личные

окончания

глаголов

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

139

Правописание безудар-ных  личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Проверять безудар-ные  личные оконча-ния глаголов 1и2-го спряжения, опреде-лять лицо, число и спряжение глаголов

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Личные

окончания

глаголов

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять деятельность

в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятель-ности

140

Правописание безудар-ных  личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Проверять безудар-ные  личные оконча-ния глаголов 1и2-го спряжения, опреде-лять лицо, число и спряжение глаголов

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Личные

окончания

глаголов

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по существенным признакам, обосновывать  своё мнение, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/неуспешности  учебной деятельности

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

141

Правописание безудар-ных  личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Проверять безудар-ные  личные оконча-ния глаголов 1и2-го спряжения, опреде-лять лицо, число и спряжение глаголов

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Личные

окончания

глаголов

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

142

Правописание безудар-ных  личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Проверять безудар-ные  личные оконча-ния глаголов 1и2-го спряжения, опреде-лять лицо, число и спряжение глаголов

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Личные

окончания

глаголов

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, дого-вариваться в совместной работе, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

143

Правописание безудар-ных  личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Проверять безудар-ные  личные оконча-ния глаголов 1и2-го спряжения, опреде-лять лицо, число и спряжение глаголов

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Личные

окончания

глаголов

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, относить к тому или иному понятию на основе выделения существенных признаков, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности; Выявлять причины успешности/неуспешности учебной деятельности

144

Правописание безудар-ных  личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Проверять безудар-ные  личные оконча-ния глаголов 1и2-го спряжения, опреде-лять лицо, число и спряжение глаголов

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Личные

окончания

глаголов

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать схемы предло-жений, находить нужную информа-цию, составлять и представлять предложение, планировать дея-тельность в соответствии с постав-ленной задачей

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

145

Правописание безудар-ных  личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Проверять безудар-ные  личные оконча-ния глаголов 1и2-го спряжения, опреде-лять лицо, число и спряжение глаголов

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Личные

окончания

глаголов

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, моделировать  предложения, сличать полученный результат с эталоном, проводить самопроверку и самооценку, сотрудничать в парах и группах

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

146

Правописа-ние возврат-ныхглаго-лов.

Отличать  возвратные глаголы от других форм глагола, упо-

треблять их в речи, за-давать к ним вопрос, спрягать и писать их

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

Возвратные

глаголы

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятель-ности

147

Правописа-ние возврат-ныхглаго-лов.

Отличать  возвратные глаголы от других форм глагола, упо-

треблять их в речи, за-давать к ним вопрос, спрягать и писать их

Изучение

нового материала

          /

Фрон.опрос.

Возвратные

глаголы

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

148

Правописа-ние возврат-ныхглаго-лов.

Отличать  возвратные глаголы от других форм глагола, упо-

треблять их в речи, за-давать к ним вопрос, спрягать и писать их

Изучение

нового материала

          /

Слов.диктант

Возвратные

глаголы

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

149

Правописа-ние глаголов в прошед-шемвреме-ни.

Определять признаки глаголов прошедшего времени, изменять их по родам, правильно писать родовые окон-чания, объяснять вы-бор

Изучение

нового материала

          /

      тесты

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности; Выявлять причины успешности/неуспешности учебной деятельности

150

Правописа-ние глаголов в прошед-шемвреме-ни.

Определять признаки глаголов прошедшего времени, изменять их по родам, правильно писать родовые окон-чания, объяснять вы-бор

Изучение

нового материала

          /

      Сам. Раб.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять деятельность

в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности

151

Правописа-ние глаголов в прошед-шемвреме-ни.

Определять признаки глаголов прошедшего времени, изменять их по родам, правильно писать родовые окон-чания, объяснять вы-бор

Изучение

нового материала

          /

      Фронт. Опрос.

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, классифицировать объекты по существенным признакам, обосно-вывать  своё мнение, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/неуспешности  учебной деятельности

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

152

Обобщение сведений о глаголах

Определять  время, лицо, число, спряже-ние глаголов, образо-вывать разные формы  глагола  от неопреде-ленной формы  

Обобщ.

          /

Провер.раб.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятельности

153

Диктант по теме «Гла-гол»

Учить писать слова сизученнымиорфо-граммами, делать самопроверку напи-санного текста

Контр.

          /

      диктант

формирование   позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, дого-вариваться в совместной работе, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности

154

Обобщение сведений о глаголах

Определять  время, лицо, число, спряже-ние глаголов, образо-вывать разные формы  глагола  от неопреде-ленной формы  

Обобщ.

          /

Слов.диктант

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, относить к тому или иному понятию на основе выделения существенных признаков, проводить  взаимопроверку  и взаимооценку

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

155

Обобщение сведений о глаголах

Определять  время, лицо, число, спряже-ние глаголов, образо-вывать разные формы  глагола  от неопреде-ленной формы  

Обобщ.

          /

      тесты

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, анализировать схемы предло-жений, находить нужную информа-цию, составлять и представлять предложение, планировать дея-тельность в соответствии с постав-ленной задачей

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности; Выявлять причины успешности/неуспешности учебной дея-тельности

Повторение (15 ч.)

156

Язык и речь.

Различать речь уст-ную , письменную и внутреннюю, диало-гическую   и моноло-гическую, уметь сос-тавлять текст по пос-ловице и по рисунку

Повторение  изученного

материала

          /

      Фронт. Опрос.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, моделировать  предложения, сличать полученный результат с эталоном, проводить самопроверку и самооценку, сотрудничать в парах и группах

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности

157

Текст.

Знать признаки текс-та, уметь определять его тему, основную мысль,  подбирать заголовок,  делить текст на части, сос-тавлять его план.

Повторение  изученного

материала

          /

      Фронт.   Опрос.

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Осознавать важность изучения русского языка, стремиться к самовыражению через материал предмета, адекватно оценивать результаты своей деятельности

158

Предложе-ние и слово-сочетание.

Учить различать предложения, раз-личные по цели вы-сказывания и по ин-тонации, учить строить диалог в различных ситуациях общения

Повторение  изученного

материала

          /

      Фронт. Опрос.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно относиться к мнению одноклас-сников

159

Предложе-ние и слово-сочетание.

Учить различать предложения, раз-личные по цели вы-сказывания и по ин-тонации, учить строить диалог в различных ситуациях общения

Повторение  изученного

материала

          /

      Фронт. Опрос.

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности

160

Предложе-ние и слово-сочетание.

Учить различать предложения, раз-личные по цели вы-сказывания и по ин-тонации, учить строить диалог в различных ситуациях общения

Повторение  изученного

материала

          /

      Фронт. Опрос.

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

161

Лексическое значение слова.

Слово как единство звучаниия и значения. Различать синнимы, аненимы,омонимы, использовать их в тексте.

Повторение  изученного

материала

          /

      тесты

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятель-ности; Выявлять причины успешности/неуспешности учебной деятельности

162

Итоговая комплексная работа.

Выполнять общеучеб-ныедействия, делать самопроверку  рабо-ты

Контр. / комплекс.работа

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности

163

Состав слова.

Знать значимые части слова, уметь разби-рать слово по составу, способы образования новых слов

Повторение изученного материала

          /

Слов.диктант

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

164

Состав слова.

Знать значимые части слова, уметь разби-рать слово по составу, способы образования новых слов

Повторение  изученного

материала

          /

      Фронт. Опрос.

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять деятельность

в соответствии с планом, оценивать результаты  своей  деятельности

Концентрировать внимание, волю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно отно-ситься к мнению одноклас-сников

165

Состав слова.

Знать значимые части слова, уметь разби-рать слово по составу, способы образования новых слов

Повторение  изученного

материала

          /

      Фронт. Опрос.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, классифицировать объекты по существенным признакам, обосно-вывать  своё мнение, оценивать результаты деятельности, выявлять причины успешности/неуспешности  учебной деятельности

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности

166

Части речи.

Уточнить граммати-ческие признаки изу-ченных частей речи, учить классифициро-вать слова по частям речи

Повторение изученного материала

          /

Слов.диктант

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, классифицировать объекты по выделенным признакам, высказывать своё мнение

Внимательно выслушивать разные мнения, проявлять уважительное отношение к  мнению окружающих

167

Контроль-ный диктант.

Учить писать слова сизученнымиорфо-граммами, делать самопроверку напи-санного текста

Контр.

          /

диктант

Осознание безошибочного письма как проявления уровня общей культуры ; овладение умением проверять написанное

Понимать и сохранять учебную за-дачу, планировать  деятельность в соответствии с задачей урока; делать взаимопроверку с опорой на памятку

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности; Выявлять причины успешности /неуспешности учебной деятель-ности

168

Части речи.

Уточнить граммати-ческие признаки изу-ченных частей речи, учить классифициро-вать слова по частям речи

Повторение изученного материала

          /

Фронт.опрос

Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат, делать обобщения на основе выделенных признаков, соотносить сделанные выводы  с образцом, корректировать их

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности

169

Части речи.

Уточнить граммати-ческие признаки изу-ченных частей речи, учить классифициро-вать слова по частям речи

Повторение изученного материала

          /

      тесты

Овладение учебными действиями с языковыми единицами, умение пользоваться этими знаниями  для решения практических задач.

Понимать и сохранять учебную за-дачу, подводить итоги, планировать  деятельность, прогнозировать результат

Осознавать  ответственность  за результаты своей  деятельности

170

Части речи.

Уточнить граммати-ческие признаки изу-ченных частей речи, учить классифициро-вать слова по частям речи

Повторение изученного материала

          /

Фронт.опрос

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Понимать и сохранять учебную задачу, строить монологическое высказывание, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать правильность написанного текста

Концентрировать внимание, во-лю для преодоления затруд-нений, адекватно реагировать на замечания, уважительно отно-ситься к мнению одноклассников


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по "Русскому языку", 4класс

Рабочая прграмма, 4класс, Рамзаева...

Рабочая программа по русскому языку 4класс

Программа по русскому языку создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по учебнику 4 класса автора Т. Г.Рамзаевой...

Рабочая программа по русскому языку в 4классе

Данная рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС!...

Рабочая программа пр русскому языку 4класс

Рабочая программа по русскому языку 4класс . 5часов в неделю.Авторы Бунеев Р.Н., Бунеева  Е.В., Пронина О. В.  Москва, «Баласс» 2010год...

Рабочая программа по русскому языку Гармония 1-4классы с УУД. Календарно-тематическое планирование 3-4класс с УУД

Рабочая программа по русскому языку Гармония 1-4классы с УУД. Календарно-тематическое планирование 3-4класс с УУД...

Рабочая программа по русскому языку для 4класса

Данная рабочая программа составлена к УМК "Начальная школа 21 века" под редакцией Н.Ф. Виноградовой...

Рабочая программа по русскому языку "ПНШ"- 4класс

Рабочая программа русск.яз 4 кл.ПНШ...