Образовательная система «Школа России» Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 4 а класса
рабочая программа по русскому языку (4 класс) на тему

№

№

Тема, тип и форма урока

Элемент содержания

Требования к уровню достижения

УУД

Контрольно-оценочная деятельность

вид

форма

1

1

       Язык и речь -  1 ч.

Знакомство с учебником. Наша речь и наш язык.

Урок повторения.

Формирование представлений о языковых понятиях и явлениях.

Расширение круга знаний о лексике, фонетике, орфографии, словообразовании, морфологии, синтаксису, культуре речи.

Принятие и понимание учебной задачи урока, выполнение и контроль своих действий по заданному образцу. Учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника (Р).

Отличать новое от уже известного с помощью учителя (П).

Донести свою позицию до других; оформлять свою мысль в устной речи

текущий

С/к в/к

2

1

 Текст – 3ч.

Текст. План текста. Урок повторения

Текст-повествование, описание, рассуждение. Связь предложений в тексте.

Уточнить представление об особенностях текста, как единицы речи; уметь распознавать повествовательные, описательные тексты, тексты-рассуждения

Осмысливать содержание читаемого текста, различать текст по его признакам, составлять план текста, оценивать результаты своей деятельности

текущий

С/к в/к

3

2

Подробное изложение повествовательного текста по коллективно составленному плану

Подробно излагать содержание повествовательного текста, соблюдать при письме нормы построения текста. Само, оценивание результатов своей деятельности

текущий

С/к в/к

4

3

Типы текстов (Текст-повествование, описание, рассуждение).

Урок повторения

текущий

С/к в/к

5

1

Предложение – 15 ч.

Предложение как единица речи. Урок повторения.

Обобщение сведений о слове, предложении, тексте

Повторить понятия о слове, предложении, тексте

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку; формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку (Л).

текущий

С/к в/к

6

2

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

Урок повторения.

Предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске.

Обобщить знания о предложении, уметь распознавать предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные

Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на ее решение, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками (Р).

Выражать в речи свои мысли и действия, договариваться и приходить к общему решению (К).

текущий

С/к в/к

7

3

Предложения с обращением.

Познакомить с обращением. Общее представление.

Уметь видеть обращение в устной и письменной речи.

Проявление настойчивости в достижении цели, интереса к изучаемому материалу (Л).

Строить понятные для партнера высказывания, договариваться и приходить к общему решению (К).

текущий

С/к в/к

8

4

Главные и второстепенные члены предложения.  Основа предложения.

Урок повторения

 Повторить знаки препинания в конце предложений разных по цели высказывания. Главные и второстепенные члены предложения.

Уметь употреблять в письменной и устной речи повествовательные, вопросительные и побудительные предложения

Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на ее решение, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками (Р).

Формулировать познавательные цели, искать и выделять информацию (П).

текущий

С/к в/к

9

5

Главные и второстепенные члены предложения. Продолжение.  Урок повторения

Главные и второстепенные члены предложения (общее понятие).

Уметь распознавать главные и второстепенные члены предложения; разбирать предложения по членам

Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на ее решение, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками (Р).

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей (Р).

Строить понятные для партнера высказывания, договариваться (К).

текущий

С/к в/к

10

6

Словосочетание и предложение

Урок повторения.

Формирование умения устанавливать связь слов в предложении, уточнить знания о словосочетании

Уметь устанавливать связь слов в словосочетании, составлять словосочетания и выделять их из предложения.

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей (Р).

Строить понятные для партнера высказывания, договариваться (К).

текущий

С/к в/к

11

7

Проверочная работа №1

Осуществлять комплексную работу  над текстом.

12

8

Однородные члены предложения (общее понятие). Урок усвоения новых знаний.

Однородные члены предложения. Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов.

Уметь распознавать однородные члены; оформлять предложения; произносить с интонацией перечисления.

Уметь употреблять предложения в речи.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при изучении нового учебного материала (Р).

Формулировать собственное мнение и позицию (К).

Формирование уважительного отношения к чужому мнению (Л).

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей (Р).

текущий

С/к тест

13

Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов. Урок усвоения новых знаний.

текущий

С/к в/к

14

9

Простые и сложные предложения. Связь между простыми  предложениями, входящими в состав сложного. Урок усвоения новых знаний.

Отличие простого предложения от сложного, отличие сложного предложения от предложения с однородными членами предложения. Знаки препинания в сложном предложении и предложении с однородными членами.

Уметь распознавать простые и сложные предложения. Расставлять знаки препинания  в сложном предложении и предложении с однородными членами.

Работать индивидуально, в паре и/или группе (К).

Принимать и удерживать рабочую цель; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

текущий

С/к в/к

15

10

Сложное предложение и предложение с однородными

Членами. Урок усвоения новых знаний.

текущий

С/к в/к

16

11

Сложное предложение и предложение с однородными членами. Урок закрепления новых знаний.

текущий

С/к в/к

17

12

Сложное предложение и предложение с однородными членами Урок выработки умений и навыков.

текущий

С/к в/к

18

13

Обобщение знаний о сложных и простых. Предложениях.  Комбинированный урок.

Обобщение знаний о сложных и простых предложениях. Знаки препинания

Контролировать правильность предложений, корректировать предложения, содержащие смысловые и грамматические  ошибки.

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

С/к в/к

19

14

Контрольная работа  по теме «Предложение»  знаний.

Диктант  

Уметь писать под диктовку и выполнять  грамматические задания

Знание орфограмм, находить и выделять учебную информацию (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

итоговый

с/к

20

15

Предложение. Закрепление. Обобщение.

Урок повторения и обобщения.

Контролировать правильность предложений, корректировать предложения, содержащие смысловые и грамматические  ошибки.

Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на ее решение, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками (Р).

Выражать в речи свои мысли и действия (К).

текущий

С/к в/к

21

1

Слово и его лексическое значение – 4 ч.

Слово и его лексическое значение. Усвоение новых знаний.

Слово и его лексическое значение.  Правильный выбор и употребление слов в устной и письменной речи.

Уточнить и углубить представление о лексическом значении слова, об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слов, об антонимах и синонимах, о тематических группах слов.

Выявлять слова, значение которых требует уточнения.

Работать с лингвистическими словарями.

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

С/к в/к

22

2

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.

Усвоение новых знаний.

Однозначные и многозначные слова.

Прямое и переносное значение слов.

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

С/к в/к

23

3

Знакомство с синонимами, омонимами, антонимами.

Усвоение новых знаний.

Синонимы, омонимы, антонимы. Работа с лингвистическим словарём.

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

С/к в/к

24

4

Знакомство с фразеологизмами.

Усвоение новых знаний.

Фразеологизмы.

Уточнение и углубление знаний об устойчивых сочетаниях слов, их значении.

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

С/к в/к

25

1

Части речи – 6 ч.

Части речи. Морфологические признаки частей речи.

Части речи. Имя существительное. Урок повторения.

Части речи. Самостоятельные и служебные части речи.

 Роль имен существительных Обобщение признаков имен существительных: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении. Правописание родовых окончаний имен существительных.

Уметь распознавать самостоятельные и служебные части речи.

Уметь распознавать существительное, определять род имен существительных.

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Проводить сравнения и классификацию изучаемых объектов по заданным критериям (П).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

С/к в/к

26

2

Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных женского рода. Усвоение новых знаний.

 Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных женского рода.

Уметь писать имена существительные женского рода с шипящим звуком на конце;

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

с/к

27

3

Имя прилагательное. Склонение имен существительных и имён прилагательных.

Усвоение новых знаний.

Склонение имен существительных.

Роль имен прилагательных. Обобщение признаков имен прилагательных. Правописание родовых окончаний имен прилагательных

уметь склонять имена существительные по падежам

Обобщить существенные признаки прилагательного как части речи; уметь изменять имена прилагательные по родам; писать родовые окончания

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

С/к в/к

28

4

Наречие как часть речи.

Усвоение новых знаний.

Обобщение признаков наречия: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении.

Уметь распознавать часть речи. Каким членом предложения является наречие. Какие окончания имеет.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

С/к в/к

29

5

Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания. Урок развития речи

Изложение «Кот Епифан».

Уметь стилистически точно передавать содержание текста; уметь употреблять в письменной речи предложения с однородными членами

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к

30

6

Части речи. Урок повторения и  обобщения

Части речи.

Уметь работать над ошибками; развитие орфографической зоркости

Уметь различать части речи

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

С/к в/к

31

1

Состав слова – 8 часов.

Состав слова. Однокоренные слова.  Корень слова. урок повторения.

Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова.

Уметь разбирать слова по составу; знать морфемный состав слова и роль каждой значимой части;

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

С/к тест.

32

2

Однокоренные слова. Способы проверки орфограмм в корне слова. Урок повторения

Однокоренные слова. Способы проверки орфограмм в корне слова (обобщение правил правописания гласных и согласных в корнях слов).

Уметь распознавать однокоренные слова, подбирать однокоренные слова разных частей речи; уметь проверять написание безударных гласных, парных согласных, непроизносимых согласных в корнях слов.

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Проводить сравнения и классификацию изучаемых объектов по заданным критериям (П).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

С/к в/к

33

3

 Способы проверки орфограмм в корне слова. Урок повторения.

Способы проверки орфограмм в корне слова.

Уметь строить и последовательно излагать текст; исправлять ошибки в своей работе

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

С/к в/к

34

4

Правописание приставок и предлогов Урок повторения

Правописание приставок и предлогов (сопоставление)

Уметь различать приставки и предлоги; упражнение в написании слов с предлогами и приставками

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к

35

5

Правописание приставок и предлогов Урок повторения

Правописание приставок и предлогов (сопоставление)

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к

36

6

Разделительные твердый и мягкий знаки Урок повторения

Разделительные мягкий и твердый знаки (сопоставление)

Знать о том, что показывает разделительный мягкий знак , перед какими буквами пишется

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

С/к в/к

37

7

Проверочный диктант.  и оценка.

Диктант.

Выявить, в какой степени закрепился навык правописания, уметь оформлять предложения, писать слова без пропусков букв. Обозначать твердые и мягкие согласные разделительный ь, писать звонкие и глухие согласные, безударные гласные

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

итоговый

С/к.  и/к

38

8

Упражнение в написании слов с разделительным мягким и разделительным твердым знаками. Урок-повторения

Разделительные мягкий и твердый знаки

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

С/к в/к

39

1

Имя существительное – 43 ч.

Склонение имен существительных в единственном числе. Урок усвоения новых знаний.

Склонение имен существительных в единственном числе.

Уметь определять падеж имен существительных

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

С/к в/к

40

2

Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей. Урок закрепления новых знаний.

Склонение имен существительных в единственном числе.

Уметь определять падеж имен существительных

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

С/к в/к

41

3

Несклоняемые имена существительные. Урок усвоения новых знаний.

Несклоняемые имена существительные.

Уметь определять падеж имен существительных

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

42

4

Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей имен  существительных.

Урок усвоения новых знаний.

Особенности падежей и способы их распознавания

Знать особенности имен существительных в именительном падеже; родительном. винительном. Уметь определять падеж; выделять главные члены предложения

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

43

5

Упражнение в распознавании имен существительных в родительном и винительном падежах, имен существительных в дательном падеже.

Урок усвоения новых знаний.

Особенности падежей и способы их распознавания

Знать особенности имен существительных в родительном, дательном, винительном падеже; уметь определять падеж;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к взаимо - .

44

6

Упражнение в различении имен существительных в творительном и предложном падежах.

Урок усвоения новых знаний.

Особенности падежей и способы их распознавания

Знать особенности имен существительных в творительном и предложном  падеже; уметь определять падеж; отрабатывать приемы распознавания падежей

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

45

7

Сочинение по репродукции картины А. А. Пластова           « Первый снег». Урок развития речи.

Сочинение описание.

Уметь определять тему рисунка, озаглавливать его, анализировать содержание и составлять текст, отражающий содержание рисунка; уметь правильно строить предложения и употреблять их в речи.

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи свои мысли и действия (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к

46

8

Сочинение по репродукции картины А. А .Пластова            « Первый снег». Урок развития речи.

47

9

Падежи имен существительных Урок повторения и обобщения.

Особенности падежей и способы их распознавания

Знать падежи; уметь распознавать падеж имен существительных

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к

48

10

Три типа склонения имен существительных Урок усвоения новых знаний.

Три типа склонения имен существительных

Уметь склонять имена существительные

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

49

11

Определение склонения имен существительных Урок закрепления новых знаний.

Три типа склонения имен существительных

Уметь определять тип склонения имен существительных

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к

50

12

Определение склонения имен существительных в косвенных падежах.

Урок закрепления новых знаний.

Три типа склонения имен существительных

Уметь работать по алгоритму определения склонения имен существительных в косвенных падежах;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

51

13

Определение склонения имен существительных в косвенных падежах.

Урок закрепления новых знаний.

Три типа склонения имен существительных

Уметь работать по алгоритму определения склонения имен существительных в косвенных падежах;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

52

14

Определение склонения имен существительных Урок закрепления новых знаний.

Три типа склонения имен существительных

Уметь определять тип склонения имен существительных

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к

53

15

Определение склонения имен существительных. Повторение и обобщение.

Три типа склонения имен существительных

Уметь определять тип склонения имен существительных

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к

54

16

Контрольная работа  по теме «Особенности падежей имен существительных».

 и оценка знаний.

Развитие орфографической зоркости; уметь распознавать падежи, склонения имен существительных;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

Самостоятельная работа

55

17

Определение склонения имен существительных. Повторение и обобщение.

Три типа склонения имен существительных

Уметь определять падеж и  тип склонения имен существительных

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к

56

18

Ударные и безударные окончания имен существительных. Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения.

Урок усвоения новых знаний.

Ударные и безударные окончания имен существительных Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь определять ударные и безударные окончания имен существительных; отрабатывать навык склонения и умения определять склонение имен существительных

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

57

19

Именительный и винительный  падежи.

Урок усвоения новых знаний

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания имен существительных в именительном и винительном падежах.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

58

20

Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном падеже Урок усвоения новых знаний

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания имен существительных в родительном падеже

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

59

21

Упражнение в правописании  имен существительных  в родительном падеже.

Урок усвоения новых знаний.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

60

22

Родительный и винительный падежи одушевленных имен существительных.

Урок усвоения новых знаний.

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания имен существительных в родительном и винительном падеже

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

61

23

Правописание безударных окончаний имен существительных в дательном падеже Урок усвоения знаний

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания безударных окончаний имен существительных в дательном падеже

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

62

24

Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

 Выработка умений и навыков.

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания безударных окончаний имен существительных в родительном дательном падежах; уметь распознавать падеж и склонение

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

63

25

Упражнение в распознавании безударных окончаний  имен существительных  в родительном  и дательном падежах

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

64

26

Правописание безударных окончаний имен существительных в творительном  падеже. Урок-усвоения новых  знаний

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в творительном падеже;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

65

27

Обучающее изложение повествовательного текста. Урок развития речи

Обучающее изложение.

Уметь стилистически точно передавать содержание текста

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

66

28

Обучающее изложение повествовательного текста.

Работа над ошибками.

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь работать над ошибками;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

67

29

Правописание безударных окончаний имен существительных в творительном  падеже.

Урок - закрепления новых знаний.

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в творительном падеже;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

68

30

Правописание безударных окончаний имен существительных в предложном  падеже. Урок – усвоения новых  знаний.

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в предложном падеже;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

69

31

Правописание безударных окончаний имен существительных в предложном  падеже. Урок – закрепления новых  знаний.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

70

32

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных Урок повторения и обобщения.

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

71

33

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных Продолжение

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

72

34

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

73

35

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных Урок повторения и обобщения.

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

74

36

Тематическая контрольная работа по теме «Имя существительное». Контроль знаний

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

итоговый

с/к в/к

и/к

75

37

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных Урок повторения

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

Уметь находить и исправлять ошибки;

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

с/к

76

38

Множественное число имен существительных Урок усвоения новых знаний.

Склонение имен существительных во множественном числе

Уметь определять число имен существительных

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

77

39

Родительный падеж  имен существительных множественного  числа.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение имен существительных родительного  падежа во множественном числе

Уметь определять число и падеж имен существительных родительного падежа во множественном числе

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

78

40

Родительный и винительный падежи имен существительных во множественном числе Урок усвоения  новых знаний

Умение правильно образовывать формы родительного и винительного падежа, употреблять в речи

Отрабатывать прием распознавания падежей имен существительных во множественном числе;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

79

41

Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе. Урок повторения и обобщения..

Умение правильно образовывать формы творительного и предложного  падежей, употреблять их в речи

Уметь определять число и падеж имен существительных во множественном числе

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

80

42

Проверочная работа по теме «Множественное число имен существительных». Урок проверки и оценки знаний.

Умение правильно образовывать формы падежей множественного числа, употреблять их в речи

Степень усвоения материала

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

итоговый

Тест

и/к

81

43

Упражнение в написании имен существительных во множественном числе. Урок повторения и обобщения.

Умение правильно образовывать формы падежей множественного числа, употреблять их в речи

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; отрабатывать навык определения числа, падежа и склонения имен существительных; уметь проводить морфологический разбор

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

с/к в/к

Имя прилагательное – 32 ч.

82

1

Имя прилагательное как часть речи. Изучение новых знаний.

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменение по родам и числам

Определять части речи

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

С/к. Тест

83

2

Изменение имен прилагательных по числам и родам. Изучение новых знаний.

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменение по родам и числам

Уметь определять число и род  имен прилагательных

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

84

3

Правописание родовых окончаний имен прилагательных Изучение и первичное закрепление новых знаний

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменение по родам и числам

Уметь определять род имен прилагательных

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

85

4

Обучающее сочинение по сюжетной иллюстрации «Любимая игрушка» Урок развития речи

Сочинение-описание

Уметь определять тему рисунка, озаглавливать его, анализировать содержание и составлять текст, отражающий содержание рисунка; уметь правильно строить предложения и употреблять их в речи

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

86

5

Имя прилагательное – род, число, падеж. Повторение и обобщение.

Уметь исправлять ошибки в своей работе, редактировать текст

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

с/к в/к

87

6

Склонение имен прилагательных.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение имён прилагательных.

Уметь определять падеж имени прилагательного.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

88

7

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение  имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

Уметь распознавать род, число, падеж имен прилагательных

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

89

8

Именительный и винительный падежи имен прилагательных.

Урок усвоения новых знаний

Связь имен прилагательных с именами существительными

Уметь находить сходство и различия именительного и винительного падежей имен прилагательных

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

с/к в/к

90

9

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.  Урок усвоения новых знаний.

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже; уметь распознавать падежи;

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

с/к в/к

91

10

Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

 Урок усвоения новых знаний.

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном  падеже; уметь распознавать падежи;

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Проводить сравнения и классификацию изучаемых объектов по заданным критериям (П).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

с/к

92

11

Контрольное  списывание  

Контрольное списывание текста с грамматическими заданиями.

Уметь списывать текст с соблюдением орфографических правил.

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

с/к в/к

93

12

Упражнение в различении имен прилагательных мужского и среднего рода в именит., родит, дат., винит. падежах и правописании их падежных окончаний

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в имен.., род.., дат.., винительном  падежах; уметь распознавать падежи;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

94

13

Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода Изучение и первичное закрепление знаний

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах; уметь распознавать падежи;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

95

14

Подготовленный  диктант.

Урок проверки и оценки знаний.

Подготовленный  диктант   (упр. 59).

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

итоговый

с/к в/к

и/к

96

15

Род, число, падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Урок повторения и обобщения.

Род, число, падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

Определять род, число, падеж имен прилагательных мужского и среднего рода

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

97

16

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода в единственном числе.

Урок усвоения новых знаний.

Правописание гласных в безударных окончаниях

Знать правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода; уметь распознавать род, число, падеж.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к

98

17

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных именительного и винительного падежа женского рода.

Урок усвоения новых знаний

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Знать правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода в именительном и винительном падежах; уметь распознавать род, число, падеж.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

99

18

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных  род., дат., твор.  и  предложного падежей  женского рода.

Урок усвоения новых знаний

Правописание гласных в безударных окончаниях

Уметь различать имена прилагательные женского рода в родит., дат.. твор..  и предложном падежах.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

100

19

Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

Закрепление новых знаний.

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

101

20

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

Урок усвоения новых знаний.

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь сравнивать винительный и творительный падежи; выявлять сходство и различия;

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

с/к тест

102

21

Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

Выработка умений и навыков.

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

с/к в/к

103

22

Контрольный  диктант.

Контрольный диктант.

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Проводить сравнения и классификацию изучаемых объектов по заданным критериям (П).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

итоговый

с/к в/к

и/к

104

23

Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

Урок повторения и обобщения.

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

с/к в/к

105

24

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение имен прилагательных во множественном числе

Уметь определять склонение имен прилагательных во множественном числе;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

106

25

Правописание безударных окончаний имен прилагательных  множественного числа в именительном и винительном падежах.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение и правописание  имен прилагательных именительного и винительного падежа во множественном числе.

Уметь находить сходства и различия именительного и винительного падежей.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

107

26

Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных.

 Урок усвоения новых знаний.

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Знать особенности правописания имен прилагательных в родительном и предложном падежах во множественном числе

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

108

27

Дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных.

 Урок усвоения новых знаний.

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Определять род имен существительных в тексте, выделять окончания

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

109

28

Повторение изученного об имени прилагательном. Урок  повторения и обобщения. Проект  «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина

Находить в сказке имена прилагательные и определять их роль. Проводить лексический анализ слов – имен прилагательных.

Уметь распознавать число, род, падеж имен прилагательных

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

110

29

Тематическая работа по теме «Имя прилагательное» Контроль знаний

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Уметь применять полученные знания

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

итоговый

и/к Тест

111

30

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе. Урок обобщения и систематизации знаний.

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе;

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

с/к в/к

112

31

Обучающее сочинение по теме «Мои друзья» Урок развития речи

Сочинение-рассуждение

Уметь определять тему сочинения, озаглавливать ее, анализировать содержание и составлять текст; уметь строить предложения и употреблять их в тексте.

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Проводить сравнения и классификацию изучаемых объектов по заданным критериям (П).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

с/к в/к

113

32

Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном Комплексное применение знаний

Прилагательные – синонимы и прилагательные антонимы.

Уметь распознавать число, род, падеж

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

с/к

          Местоимение – 7 ч.

114

1

Местоимение как часть речи. Урок усвоения новых знаний.

Местоимение как часть речи

Знать новую часть речи - местоимение

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

115

2

Местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа.

Урок усвоения новых знаний.

Местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа

Знать местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа; изменять по родам местоимения 3 лица

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к

116

3

Изменение личных местоимений по падежам.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов.

Знать правописание местоимений; определять лицо, число и род местоимений;

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к

117

4

Склонение личных местоимений 3 –го лица.

Урок усвоения новых знаний.

Раздельное написание предлогов местоимений

Уметь раздельно писать местоимения с предлогами; определять лицо, род, число местоимений;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

118

5

Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи.

Урок закрепления новых знаний.

Использование личных местоимений как средство связи предложений в тексте.

Знать местоимения 3-го лица и правильно употреблять их с предлогами;

текущий

с/к в/к

119

6

Тест по теме «Местоимение»  и оценка.

Тест.

Степень освоения материала

итоговый

Тест и/к

120

7

Местоимение. Урок обобщения и систематизации знаний.

Местоимение

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; редактировать текст

текущий

с/к в/к

121

1

Глагол – 40 ч.

Глагол как часть речи.

Урок усвоения новых знаний.

Особенности глагол как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными

Уметь распознавать части речи, рассказывать о глаголе как части речи по плану

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

122

2

Глагол как часть речи.

Урок усвоения новых знаний.

Особенности глагол как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными

Уметь распознавать части речи, рассказывать о глаголе как части речи по плану

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

123

3

Изменение глагола по временам.

 Урок усвоения новых знаний.

Прошедшее время глагола: употребление в речи, определение времени.

Уметь точно употреблять в речи глаголы, правильно определять время глагола.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

124

4

Изменение глаголов единственного числа в прошедшем времени по родам. Урок закрепления новых знаний.

Прошедшее время глагола: употребление в речи, изменение по числам и родам, правописание родовых окончаний

Уметь точно употреблять в речи глаголы, правильно писать родовые окончания.

текущий

с/к в/к

125

5

Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана  «Март».

Урок развития речи.

Сочинение с элементами описания по картине. Структура текста-описания.

Уметь воспринимать картину описательного характера и создавать по ней текст

текущий

с/к

126

6

Изменение глаголов единственного числа в прошедшем времени по родам.

Прошедшее время глагола: употребление в речи, изменение по числам и родам, правописание родовых окончаний

Уметь точно употреблять в речи глаголы, правильно писать родовые окончания.

текущий

с/к в/к

127

7

Неопределенная форма глагола.

Урок усвоения новых знаний.

Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной

Знать особенности глаголов неопределенной формы;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

128

8

Начальная форма глагола.

Образование временных форм  от  глагола  в  неопределенной  форме.

Урок закрепления новых  знаний.

Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной

Уметь соотносить начальную и личную форму глаголов;

текущий

с/к

129

9

Упражнение в образовании форм глаголов и ознакомление с глагольными суффиксами.

Выработка умений и навыков.

Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)

Познакомить со спряжением глаголов; уметь распознавать лицо глагола и время.

текущий

с/к в/к

130

10

Возвратные глаголы ( общее представление).

Урок усвоения новых знаний

Общее понятие о возвратных глаголах.

Познакомить с возвратными глаголами.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

131

11

Спряжение глаголов ( общее понятие).

Урок усвоения новых знаний

Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

132

12

Распознавание лица и числа глаголов.2 - е лицо глагола.

Урок усвоения новых знаний

Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

133

13

Употребление мягкого знака (ь ) в глаголах 2 – го лица единственного числа.

Урок закрепления новых  знаний.

Правописание (ь) знака в глаголах 2 лица единственного числа.

Уметь писать глаголы  с мягким знаком 2 лица единственного числа.

текущий

с/к в/к

134

14

Упражнение в правописании глаголов во 2 – ом лице единственного числа и правописании не с глаголами.

Урок закрепления новых  знаний.

Правописание (ь) знака в глаголах 2 лица единственного числа и частицы не с глаголами.

Уметь писать глаголы  с мягким знаком 2 лица единственного числа и частицу не с глаголами.

текущий

с/к в/к

135

15

Глаголы 1 и 2 спряжения. Правописание ударных личных окончаний глаголов.

Урок усвоения новых знаний

Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

136

16

Окончания глаголов  Ι  и ΙΙ спряжения.

Глаголы 1 и 2 спряжения.

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

137

17

Упражнение в написании личных форм глагола с ударными окончаниями.

Выработка умений и навыков.

Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

с/к в/к

138

18

Контрольный диктант

Диктант.

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

итоговый

с/к в/к

и/к

139

19

Упражнение в написании личных форм глагола с ударными окончаниями.

Выработка умений и навыков.

Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь исправлять ошибки; строить и последовательно излагать текст.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Проводить сравнения и классификацию изучаемых объектов по заданным критериям (П).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

с/к

140

20

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Урок усвоения новых знаний.

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Уметь соотносить безударные окончания глаголов одного и того же спряжения в разных лицах

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

с/к в/к

141

21

Упражнение в распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме и в написании безударных личных окончаний глаголов.

Урок закрепления новых знаний

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Уметь соотносить безударные окончания глаголов одного и того же спряжения в разных лицах

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

142

22

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Закрепление новых знаний

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Уметь писать безударные личные окончания глаголов настоящего и будущего времени.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

143

23

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Усвоение новых знаний.

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

144

24

Правописание безударных личных окончаний глаголов  в настоящем и будущем времени.

Закрепление новых знаний.

Уметь писать безударные личные окончания глаголов

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

145

25

Упражнение в правописании безударных личных окончаний глаголов  в настоящем и будущем времени.

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

146

26

Правописание тся и ться в глаголах ( общее представление)

Правописание тся и ться в глаголах ( общее представление)

Познакомить с правописанием тся и ться в возвратных глаголах.

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

с/к в/к

147

27

Упражнение в правописании безударных личных окончаний тся и ться в возвратных глаголах

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

с/к в/к

148

28

Правописание глаголов в прошедшем времени

Глаголы прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам.

Уметь определять род глаголов прошедшего времени по окончанию.

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Проводить сравнения и классификацию изучаемых объектов по заданным критериям (П).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

с/к в/к

149

29

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени

Уметь писать глагольные окончания.

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

с/к в/к

150

30

Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени

Правописание суффиксов в глаголах прошедшего времени

Уметь писать глагольные суффиксы

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

151

31

Контрольное изложение текста «Дед Ларион».

Урок развития речи

Изложение повествовательного текста. Заголовок, тема и основная мысль текста. Их взаимосвязь.

Уметь определять тему и основную мысль повествовательного текста; передавать воспринятый на слух текст и точно употреблять глаголы

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

итоговый

с/к  и\к

152

32

Правописание глаголов в прошедшем времени.

Повторение и обобщение.

Глаголы прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам.

Уметь определять род глаголов прошедшего времени по окончанию.

Уметь редактировать свой текст

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

153

33

Изменение глаголов по временам.

Повторение и обобщение.

Изменение глаголов по числам и временам. Настоящее, прошедшее, будущее время

Уметь изменять глаголы по временам и обосновывать написание безударных окончаний глаголов

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

154

34

Обобщение знаний о глаголе.

Повторение и обобщение.

Изменение глаголов по числам и временам. Настоящее, прошедшее, будущее время. Окончания глаголов в прошедшем времени

Уметь опознавать временные формы глагола не только по вопросу, но и по суффиксу

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

Тест

155

35

Морфологический разбор глагола. Усвоение новых знаний

Глагол как часть речи

Уметь выполнять морфологический разбор

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

156

36

Использование в тексте глаголов-синонимов и глаголов-антонимов

Контрольный словарный диктант.

Усвоение новых знаний

Использование в тексте глаголов-синонимов и глаголов-антонимов

 умения писать словарные слова; уметь употреблять слова – синонимы и слова – антонимы в речи.

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

с/к в/к

157

37

Контрольная работа  по теме «Глагол» 

 и оценка.

Диктант

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

с/к в/к

и/к

158

38

Правописание глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени.

Повторение и обобщение.

Правописание глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени.

Уметь исправлять ошибки, применять изученные правила

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Проводить сравнения и классификацию изучаемых объектов по заданным критериям (П).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

с/к в/к

159

39

Использование в тексте глаголов-синонимов и глаголов-антонимов

Выработка умений и навыков.

Использование в тексте глаголов-синонимов и глаголов-антонимов

Уметь употреблять слова – синонимы и слова – антонимы в речи.

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

с/к в/к

160

40

Правописание глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени.

Повторение и обобщение.

Правописание глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени.

Уметь изменять глаголы по временам и обосновывать написание безударных окончаний глаголов

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

Повторение – 10 ч.

161

1

Язык и речь. Текст. Типы текстов.

Повторение и обобщение.

Текст. Типы текстов.

Уметь отличать типы текстов.

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

С/к.

162

2

Предложение и словосочетание. Главные и второстепенные члены предложения. Виды предложений по цели высказывания.

Повторение и обобщение.

Предложение.

Уметь различать виды предложений и предложения с однородными членами.

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

163

3

Слово и его лексическое значение.

Повторение и обобщение.

Слово и его лексическое значение.

 Закреплять представление о лексическом значении слова, об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слов, об антонимах и синонимах, о тематических группах слов.

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

С/к

164

4

Повторение. Состав слова. Комплексное применение знаний

Состав слова

Уметь разбирать слова по составу

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

текущий

с/к в/к

165

5

Повторение. Части речи. Урок обобщения и систематизации знаний

Части речи

Уметь распознавать части речи и правильно их употреблять

Развитие познавательных интересов, настойчивости в достижении цели, готовности преодолевать трудности (П).

Контролировать и оценивать свои действия (Р).

Работать в паре и/или группе (К).

итоговый

и/к с/к

тест

166

6

Повторение. Имя существительное. Обобщение и систематизация знаний

Части речи. Имя существительное

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Проводить сравнения и классификацию изучаемых объектов по заданным критериям (П).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

с/к

тест

167

7

Повторение. Имя существительное. Обобщение и систематизация знаний

Части речи. Имя существительное

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

Планировать свои действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее решения (Р).

Участвовать в диалоге, четко формулировать и корректно задавать вопросы (К).

текущий

с/к в/к

168

8

Повторение. Имя прилагательное. Обобщение и систематизация знаний

Повторение. Имя прилагательное.

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

169

9

Повторение. Местоимение. Обобщение и систематизация знаний

Повторение. Местоимение.

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи (Р).

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (П).

Проявление интереса к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку (Л).

текущий

с/к в/к

170

10

Повторение. Глагол. Обобщение и систематизация знаний

Повторение. Глагол.

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

Принимать и сохранять учебную задачу урока. (Р).

Запоминать и передавать в письменной речи текст (Р).

Соблюдение  гигиенических требований при письме (П).

текущий

с/к в/к

№

№

Тема, тип и форма урока

Дата по план

Дата факт.

Примечание

1

1

       Язык и речь -  1 ч.

Знакомство с учебником. Наша речь и наш язык. Урок повторения.

2

1

 Текст – 3ч.        

Текст. План текста. Урок повторения

3

2

Подробное изложение повествовательного текста по коллективно составленному плану

4

3

Типы текстов (Текст-повествование, описание, рассуждение).

Урок повторения

5

1

Предложение – 15 ч.

Предложение как единица речи. Урок повторения.

6

2

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

Урок повторения.

7

3

Предложения с обращением.

8

4

Главные и второстепенные члены предложения.  Основа предложения.

Урок повторения

9

5

Главные и второстепенные члены предложения. Продолжение.  Урок повторения

10

6

Словосочетание и предложение

Урок повторения.

11

7

Проверочная работа №1

12

8

Однородные члены предложения (общее понятие). Урок усвоения новых знаний.

13

Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов. Урок усвоения новых знаний.

14

9

Простые и сложные предложения. Связь между простыми  предложениями, входящими в состав сложного. Урок усвоения новых знаний.

15

10

Сложное предложение и предложение с однородными

Членами. Урок усвоения новых знаний.

16

11

Сложное предложение и предложение с однородными членами. Урок закрепления новых знаний.

17

12

Сложное предложение и предложение с однородными членами Урок выработки умений и навыков.

18

13

Обобщение знаний о сложных и простых. Предложениях.  Комбинированный урок.

19

14

Контрольная работа  по теме «Предложение»

20

15

Предложение. Закрепление. Обобщение.

Урок повторения и обобщения.

21

1

Слово и его лексическое значение – 4 ч.

Слово и его лексическое значение. Усвоение новых знаний.

22

2

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.

Усвоение новых знаний.

23

3

Знакомство с синонимами, омонимами, антонимами.

Усвоение новых знаний.

24

4

Знакомство с фразеологизмами.

Усвоение новых знаний.

25

1

Части речи – 6 ч.

Части речи. Морфологические признаки частей речи.

Части речи. Имя существительное. Урок повторения.

26

2

Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных женского рода. Усвоение новых знаний.

27

3

Имя прилагательное. Склонение имен существительных и имён прилагательных.

Усвоение новых знаний.

28

4

Наречие как часть речи.

Усвоение новых знаний.

29

5

Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания. Урок развития речи

30

6

Части речи. Урок повторения и  обобщения

31

1

Состав слова – 8 часов.

Состав слова. Однокоренные слова.  Корень слова. урок повторения.

32

2

Однокоренные слова. Способы проверки орфограмм в корне слова. Урок повторения

33

3

 Способы проверки орфограмм в корне слова. Урок повторения.

34

4

Правописание приставок и предлогов Урок повторения

35

5

Правописание приставок и предлогов Урок повторения

36

6

Разделительные твердый и мягкий знаки Урок повторения

37

7

Проверочный диктант.  

38

8

Упражнение в написании слов с разделительным мягким и разделительным твердым знаками. Урок-повторения

39

1

Имя существительное – 43 ч.

Склонение имен существительных в единственном числе. Урок усвоения новых знаний.

40

2

Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей. Урок закрепления новых знаний.

41

3

Несклоняемые имена существительные. Урок усвоения новых знаний.

42

4

Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей имен  существительных.

Урок усвоения новых знаний.

43

5

Упражнение в распознавании имен существительных в родительном и винительном падежах, имен существительных в дательном падеже.

Урок усвоения новых знаний.

44

6

Упражнение в различении имен существительных в творительном и предложном падежах.

Урок усвоения новых знаний.

45

7

Сочинение по репродукции картины А. А. Пластова           « Первый снег». Урок развития речи.

46

8

Сочинение по репродукции картины А. А .Пластова            « Первый снег». Урок развития речи.

47

9

Падежи имен существительных Урок повторения и обобщения.

48

10

Три типа склонения имен существительных Урок усвоения новых знаний.

49

11

Определение склонения имен существительных Урок закрепления новых знаний.

50

12

Определение склонения имен существительных в косвенных падежах.

Урок закрепления новых знаний.

51

13

Определение склонения имен существительных в косвенных падежах.

Урок закрепления новых знаний.

52

14

Определение склонения имен существительных Урок закрепления новых знаний.

53

15

Определение склонения имен существительных. Повторение и обобщение.

54

16

Контрольная работа  по теме «Особенности падежей имен существительных».

 и оценка знаний.

55

17

Определение склонения имен существительных. Повторение и обобщение.

56

18

Ударные и безударные окончания имен существительных. Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения.

Урок усвоения новых знаний.

57

19

Именительный и винительный  падежи.

Урок усвоения новых знаний

58

20

Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном падеже Урок усвоения новых знаний

59

21

Упражнение в правописании  имен существительных  в родительном падеже.

Урок усвоения новых знаний.

60

22

Родительный и винительный падежи одушевленных имен существительных.

Урок усвоения новых знаний.

61

23

Правописание безударных окончаний имен существительных в дательном падеже Урок усвоения знаний

62

24

Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

 Выработка умений и навыков.

63

25

Упражнение в распознавании безударных окончаний  имен существительных  в родительном  и дательном падежах

64

26

Правописание безударных окончаний имен существительных в творительном  падеже. Урок-усвоения новых  знаний

65

27

Обучающее изложение повествовательного текста. Урок развития речи

66

28

Обучающее изложение повествовательного текста.

Работа над ошибками.

67

29

Правописание безударных окончаний имен существительных в творительном  падеже.

Урок - закрепления новых знаний.

68

30

Правописание безударных окончаний имен существительных в предложном  падеже. Урок – усвоения новых  знаний.

69

31

Правописание безударных окончаний имен существительных в предложном  падеже. Урок – закрепления новых  знаний.

70

32

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных Урок повторения и обобщения.

71

33

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных Продолжение

72

34

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных

73

35

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных Урок повторения и обобщения.

74

36

Тематическая контрольная работа по теме «Имя существительное». Контроль знаний

75

37

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных Урок повторения

76

38

Множественное число имен существительных Урок усвоения новых знаний.

77

39

Родительный падеж  имен существительных множественного  числа.

Урок усвоения новых знаний.

78

40

Родительный и винительный падежи имен существительных во множественном числе Урок усвоения  новых знаний

79

41

Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе. Урок повторения и обобщения..

80

42

Проверочная работа по теме «Множественное число имен существительных». Урок проверки и оценки знаний.

81

43

Упражнение в написании имен существительных во множественном числе. Урок повторения и обобщения.

Имя прилагательное – 32 ч.

82

1

Имя прилагательное как часть речи. Изучение новых знаний.

83

2

Изменение имен прилагательных по числам и родам. Изучение новых знаний.

84

3

Правописание родовых окончаний имен прилагательных Изучение и первичное закрепление новых знаний

85

4

Обучающее сочинение по сюжетной иллюстрации «Любимая игрушка» Урок развития речи

86

5

Имя прилагательное – род, число, падеж. Повторение и обобщение.

87

6

Склонение имен прилагательных.

Урок усвоения новых знаний.

88

7

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

Урок усвоения новых знаний.

89

8

Именительный и винительный падежи имен прилагательных.

Урок усвоения новых знаний

90

9

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.  Урок усвоения новых знаний.

91

10

Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

 Урок усвоения новых знаний.

92

11

Контрольное  списывание