ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (2 класс) по теме

№

п/п

Тема урока

Тип

урока

элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

вид

контроля

Элементы дополнительного (необязательного) содержания

ИКТ

Д/з

Дата

план

факт

1.

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык»

Вводный урок

(урок-путешествие)

Индивидуальный опрос. Карточки-путеводители

2.09

Р а з д е л 1. СЛОВО  (5 часов)

2.

Что мы знаем о сло-ве? (Лексическое  значение слова)

Ур. ознакомления  с новым материа-лом. (Урок обуче-ния умениям и навыкам)

Слово и его значение. Использование слова-рей русско-го языка.

Уметь слушать звучащее слово, производить звуковой и звуко-буквен-ный анализ слова.

Самостоятельная работа с толковым словарём.

+

Упр. 2, с.4

3.09

3.

Что мы знаем о сло-ве? (Лексическое значение слова. Состав слова)

Комбинированный урок. (Урок обуче-ния умениям и навыкам)

Уметь наблюдать за лексическим значением слова.

Фронтальный опрос, упр. 5, с.6

Слова одно-значные и многозначные

+

Упр. 4, с.6

6.09

4.

Как устроен наш язык?

Урок применений знаний и умений. (Урок-исследование)

Знать, что слово может иметь несколько значений, может употребляться в прямом и переносном значениях.

Исследовательская работа, упр.7, с.7

Прямое и переносное значение слова

+

Капуста

разбор по образцу 

7.09

5.

«Опасные места»  в словах русского языка

Комбинированный урок. (Урок обуче-ния умениям и навыкам)

Уметь находить «опасные места» в слове.

Самостоятельная работа, упр.8, №8

+

Упр.9,с.8

8.09

6.

«Опасные места» в словах русского языка. Обобщение по разделу «Слово».

Урок обобщения и систематизации знаний. (Смотр знаний)

тетрадь «Прове-рочные и конт-рольные работы», с.1

+

Упр.11. с.9

9.09

Р а з д е л 2. ПРЕДЛОЖЕНИЕ (12 часов)

7.

Чем отличается предложение от группы слов. Признаки предложения.

Комбинированный урок. (Урок обуче-ния умениям и навыкам)

Различение слова, слово-соче-тания и пре-дложения.

Уметь правильно оформ-лять предложение на письме.

Фронтальный опрос, упр.15, с.11

+

Упр. 14, с.11

10.09

8.

Схематическое изо-бражение слова, предложения. Составление пред-ложений по схемам.

Комбинированный урок. (Урок обуче-ния умениям и навыкам)

Отличие устной речи от письмен-ной.

Индивидуальный опрос.  Карточки.

+

Упр.6, с.5

дид.мат.

13.09

9.

Признаки предло-жения. Оформление предложений на письме

Урок применений знаний и умений. (Урок обучения умениям и навыкам)

Индивидуальный опрос.  Карточки.

+

Упр.8, с.6

14.09

10.

Развитие умения правильно списы-вать и оформлять предложение на письме

Комбинированный урок. (Урок обуче-ния умениям и навыкам)

Самоконтроль (эталон-карточка)

+

Загадка о морозе

15.09

11.

Развитие умения правильно списы-вать предложения и соотносить их со схемами.

Урок закрепления изученного. (Урок-практикум)

Фронтальный опрос по теме «Что мы знаем о предложении»

Упр. 21,

с.15

16.09

12.

Конструирование предложений

Урок применения знаний и умений. (Урок повторения)

Звуковой контроль (хлопки при правильном ответе)

+

Упр.9, с.6 дид.мат.

17.09

13.

Знаки препинаний в конце предложений

Комбинированный урок (Урок зак-репления знаний)

Программный контроль «Немое письмо»

+

Упр.10, с.7

дид.мат.

20.09

14.

Административная входная контроль-ная работа

Урок проверки учёта знаний и умений

21.09

15.

Работа над ошибка-ми. Знаки препина-ния в конце предло-жения. Чтение пред-ложений с различ-ной интонацией.

Комбинированный урок (Урок коррекции знаний и умений)

Фронтальный опрос, упр. 26, 27

Упр.11, с.7

дид.мат

22.09

16.

Что мы знаем о предложении? Обобщение.

Урок обобщения и систематизации знаний. (Урок-игра)

Уплотнённый опрос «Это ты знаешь и умеешь», с.19

Упр.15, с.8

дид.мат

23.09

17.

Проверка знаний и умений. Провероч-ная работа №1 по теме «Предложе-ние»

Урок проверки и учёта знаний и умений

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы», с.2-3

24.09

18.

«Пишу правильно» (работа над ошибка-ми)

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Индивидуальный опрос. Карточки

Упр.16, с.9

дид.мат.

27.09

Р а з д е л 3.  ТЕКСТ (12 часов)

19.

Признаки текста

Урок ознакомле-ния с новым ма-териалом. (Урок формирования новых знаний)

Различение предложения и текста

Знать признаки предложе-ния.

Уметь отличать текст от группы предложений

Фронтальный опрос, 1пр.29, с.21

+

Упр.10, с.19

дид.мат.

28.09

20.

Роль заглавия в тексте

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом. (Урок обучения умениям и навыкам)

Знать признаки предложе-ния.

Уметь отличать текст от группы предложений

Фронтальный опрос, 1пр.29, с.21

+

Упр.21, с.11

дид.мат.

29.09

21.

Связь заглавия с главной мыслью текста

Комбинированный урок. (Урок обуче-ния умениям и навыкам)

Уметь предполагать по заглавию, иллюстрации и ключевым словам содер-жание текста

Смотр знаний «Кто лучше при-думает текст» по выбранной теме

+

Упр.22, с.12

дид.мат.

30.09

22.

Заглавие текста. Основные призна-ки текста

Урок развития ре-чи. (Интегриро-ванный урок).

Уметь отвечать на вопро-сы по ходу чтения и на вопросы после чтения, вы-бирать подходящее загла-вие к тексту.

Самодиктант. Взаимопроверка. Словарный диктант №1.

+

Упр.36, с.25

1.10

23.

Восстановление деформированного текста. Л.Н. Толстой «Чиж»

Урок развития связной речи. (Урок обучения умениям и навыкам)

Уметь составлять текст, выполнять редактирование текста

Исследовательская работа, упр.38, 39.

Упр.39, с.27

4.10

24.

Работа над ошибка-ми. Озаглавливание текстов

Урок применения знаний и умений. (Урок-защита творческих работ)

Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, письменно оформлять текст.

«Уроки развития связной речи», с.12

Упр.25, с.13

дид.мат.

5.10

25.

Конструирование текстов

Комбинированный урок. (Урок-кон-курс)

Уметь классифицировать ошибки, вносить коррек-тивы, редактировать текст

Взаимоконтроль, упр.24 (дид.мат.с.13)

+

Упр.26, с.14

дид.мат.

6.10

26.

Конструирование текстов

Комбинированный урок. (Урок-прак-тикум)

Знать структуру текста (вводная, основная, концовка)

Фронтальный опрос, упр.42, с.29

+

Упр.44, с.30

7.10

27.

Конструирование текстов, предложений

Комбинированный урок. (Урок повто-рения и обобще-ния

Уметь добавлять отсутст-вующие части текста

Словарный диктант №2, упр.47

Упр.30,

с.16,

дид.мат

8.10

28.

Признаки текста, его отличие от набо-ра предложений

Урок обобщения и систематизации знаний. (Урок повторения и обобщения, зак-репления знаний)

Уметь составлять «расы-панный текст», подбирать заглавие.

Уплотнённый опрос «Это ты знаешь и умеешь», с.33

+

Упр. 32,

с.16

дид.мат.

11.10

29.

Проверка знаний и умений по теме «Предложение. Текст.» Провероч-ная работа №2.

Урок проверки и учёта знаний и умений

Уметь подбирать заглавие в соответствии с главной мыслью текста.

Узорова О.В. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. Тест №2, с.130

12.10

30.

Какие слова отвеча-ют на вопрос кто?, а какие на вопрос что?

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом. (Урок формирования новых знаний)

Уметь ставить вопросы к словам-предметам.

Знать, что слова, которые отвечают на вопрос кто?, обозначают одушевлён-ные предметы, а на вопрос что? – неодушевлённые.

Фронтальный опрос, упр.48, с.35-36

+

Упр.51, стр.36

13.10

31.

Какие слова отвеча-ют на вопрос кто?, а какие на вопрос что?

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом. (Урок формирования новых знаний)

Уметь ставить вопросы к словам-предметам.

Знать, что слова, которые отвечают на вопрос кто?, обозначают одушевлён-ные предметы, а на вопрос что? – неодушевлённые.

Фронтальный опрос, упр.48, с.35-36

+

14.10

Р а з д е л 4. СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ КТО? ЧТО? (7 часов)

32.

Слова, которые на-зывают одушевлён-ные и неодушевлён-ные предметы.

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом. (Урок формирования новых знаний)

Знать, как различают названия одушевлённых и неодушевлённых предметов.

Самостоятельная работа, упр. 51

+

Упр.35, с.19

дид.мат.

15.10

33.

Объединение слов в тематические группы

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом. (Урок формирования новых знаний)

Уметь создавать темати-ческие группы слов, опре-делять их название.

Творческое за-дание: записать тематическую группу слов

+

Упр.37,

с. 20

дид.мат

18.10

34.

Восстановление тек-ста с пропущенны-ми словами по Г.Скребицкому и В. Чаплиной «Ёлка в лесу»

Урок развития связной речи. (Урок применения знаний и умений)

Уметь точно употреблять слова в соответствии со смыслом текста

«Уроки развития связной речи» с.14

19.10

35.

Работа над ошибка-ми. Конструирова-ние сочетаний слов и предложений со словами, отвечаю-щими на вопросы кто? что?

Комбинированный урок. (Урок при-менения знаний и умений)

Уметь составлять сочета-ния слов по схемам

Индивидуальный опрос. Карточки

Упр. 39, с.21

дид.мат

20.10

36.

Развитие умения задавать вопросы кто? что? словам

Урок закрепления изученного. (Урок-игра)

Знать, что такое диалог.

Уметь оформлять диалог на письме

Узорова О.В. Контрольные и проверочные работы. Тест № 8, с.134

Упр. 41, с.22

дид.мат.

21.10

37.

Контрольное списывание «Зима в лесу»

Комбинированный урок. (Урок при-менения знаний и умений)

22.10

38.

Наблюдение над словами-признака-ми. Развитие умения ставить к ним воп-росы.

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом. (Урок формирования новых знаний)

Имя прилагательное, значе-ние и упот-ребление

Уметь ставить вопросы к словам-признакам.

Знать определение части  речи

Фронтальный опрос, упр. 62, с.42

+

Упр.47, с.25

25.10

Р а з д е л 5. СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? (11 ЧАСОВ)

39.

Как связаны между собой слова-назва-ния и слова-призна-ки

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом. (Урок формирования новых знаний)

Согласование с именем существительным

Знать обозначение глав-ного и зависимого слова в словосочетаниях.

Уметь:

- графически показывать связь слов;

- подбирать слова-признаки к словам-предметам

Самостоятельная работа по вариантам, упр.66

+

Упр.67, с. 44

26.10

40.

Развитие умения подбирать к словам-предметам слова-признаки

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом. (Урок формирования новых знаний)

Знать обозначение глав-ного и зависимого слова в словосочетаниях.

Уметь:

- графически показывать связь слов;

- подбирать слова-признаки к словам-предметам

Взаимоконтроль, упр.55, с.27 дид. мат.

+

Упр.51, с.26

дид.мат.

27.10

41.

Упражнения в подборе слов-признаков

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом. (Урок формирования новых знаний)

Учить правило

28.10

42.

Обучающее изложе-ние текста по вопро-сам «Снеговик»

Урок применения знаний и умений. (Урок развития связной речи)

Уметь составлять ответ на вопрос, учитывая связь предложений в тексте.

«Уроки развития связной речи», с.15

29.10

43.

Работа над ошибка-ми. Закрепление и повторение изучен-ного по теме «Слова-названия и слова-признаки»

Урок закрепления изученного. (Урок работы над ошиб-ками)

Уметь редактировать текст, классифицировать и исправлять ошибки

Уплотнённый оп-рос «Это ты зна-ешь и умеешь»,

с. 51

Упр.61, с. 30

дид.мат.

10.11

44.

Упражнения в под-боре слов-призна-ков

Комбинированный урок. (Урок повто-рения и обобще-ния, закрепления умений)

Уметь подбирать слова-предметы к словам-признакам

Самостоятельная письменная рабо-та, упр. 75, с. 48

+

Упр. 61,

с.30

дид.мат

11.11

45.

Упражнения в под-боре слов-призна-ков

Комбинированный урок. (Урок повто-рения и обобще-ния, закрепления умений)

Уметь «раскрашивать» текст словами-признаками

Письмо по памяти, упр. 59, с.29 дид.мат.

+

Упр.63, с.31

12.11

46.

Упражнения в под-боре слов-призна-ков

Комбинированный урок. (Урок повто-рения и обобще-ния, закрепления умений)

Уметь «раскрашивать» текст словами-признаками

Письмо по памяти, упр. 59, с.29 дид.мат.

+

Упр.64, стр.31

15.11

47.

Проверочная работа по теме «Слова – названия и слова-признаки»

Урок применения знаний и умений. (Урок проверки и учёта знаний и умений).

Уметь:

- подбирать слова, отвечающие на вопросы кто? что? и какой? какая? какое? какие?;

- задавать вопросы к словам в словосочетаниям

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы», с.6-7

16.11

48.

«Пишу правильно» (работа над ошибка-ми)

Уро обобщения и систематизации знаний. (Работа над ошибками)

Индивидуальный опрос. Карточки

Упр.64, с.31

дид.мат.

17.11

49.

Наблюдение над словами, обознача-ющими действие предмета. Развитие умения ставить воп-росы к этим словам

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом. (Урок формирования новых знаний)

Глагол, значение и употребление

Знать определение части речи

Уметь ставить вопросы к словам-действиям

Фронтальный опрос, упр.82, с. 52

+

Упр.66

дид.мат

18.11

50.

Развитие умения ставить вопрос к словам, обозначаю-щим действия пред-мета.

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом. (Урок формирования новых знаний)

Фронтальный опрос, упр.84, с.54

+

Упр.69, дид.мат.

19.11

Р а з д е л 6. СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ? (5 часов)

51.

Находить в предложении слова-предметы и слова-действия

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом. (Урок формирования новых знаний)

Упр.87, с.55

22.11

52.

Развитие умения находить в предло-жении грамматичес-кую основу предло-жения

Комбинированный урок. (Урок-прак-тикум)

Уметь:

-находить слова, отвечаю-щие на вопрос что сде-лал?;

- подбирать слова-действия

Самостоятельная работа, упр.88, с.56

+

Упр.72, с.35

дид.мат.

23.11

53.

Развитие умения находить в предло-жении грамматичес-кую основу предло-жения

Урок обобщения и систематизации знаний. (Урок пов-торения и обобще-ния, закрепления знаний)

Уметь находить граммати-ческую основу.

Тест №3, с.131

(Узорова О.В. Контрольные и проверочные работы)

+

Упр.73

дид.мат.

24.11

54

Связь слов в предложении

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом. (Урок формирования новых знаний)

Уметь находить граммати-ческую основу.

Упр.78, стр.40

25.11

55

Вопросы от слова к слову в предложении

Урок обобщения и систематизации знаний. (Урок пов-торения и обобще-ния, закрепления знаний)

Уметь:

-находить слова, отвечаю-щие на вопрос что сде-лал?;

- подбирать слова-действия

Упр.95, стр.60

26.11

Р а з д е л 7. СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ (8 часов)

56

Самостоятельная работа по теме «Предметы и их действия»

29.11

57

Развитие умения ставить вопрос к словам, обозначаю-щим действия предмета.

Уметь ставить вопросы к словам-действиям.

Знать определение части речи.

Фронтальный опрос, упр.84, с.54

+

Упр.69, дид.мат.

30.11

58

Развитие умения за-давать вопросы к словам, находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает?

Комбинированный урок. (Урок обуче-ния умениям и на-выкам)

Уметь подбирать к словам-предметам слова-действия

Выборочное письмо, упр.71 дид.мат. Взаимопроверка.

+

Упр.87, с.55

1.12

59

Проверочная работа №4 по теме «Связь слов в предложе-нии»

Урок проверки и коррекции знаний и умений. (Урок проверки и учёта знаний и умений)

Уметь составлять предло-жения по схемам и за-писывать их, подбирать глаголы к существитель-ному, ставить вопросы от слова к слову

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы», с.8-9

2.12

60

«Пишу правильно» (работа над ошибка-ми)

Комбинированный урок. (Урок работы над ошибками)

Уметь находить, анализи-ровать и исправлять ошибки

Индивидуальный опрос. Карточки

3.12

Р а з д е л 7. СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ (8 часов)

61

 Слова, которые вы-ражают различные чувства, их роль в речи. Междометия.

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом

Предлоги, союзы, их роль в речи

Знать, что есть слова, которые выражают чувства, но не называют их.

Фронтальный опрос, упр.104

+

Упр.88,с.44 ДМ

6.12

62

 Слова, которые вы-ражают различные чувства, их роль в речи. Междометия.

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом

Предлоги, союзы, их роль в речи

Знать, что есть слова, которые выражают чувства, но не называют их.

Фронтальный опрос, упр.104

+

Выучить записанное в тет.правило

7.12

63

Предлоги

Упр.94, стр.46 (д.м)

8.12

64.

Наблюдение над ролью предлогов в предложении

Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом

Упр.96, с.46

9.12

65.

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы

Урок применения знаний и умений. (Урок-практикум)

Уметь составлять предложения с опорой на вопросы, показывать графически связь слов в предложении

Фронтальный опрос, упр.99

+

Упр.83,с.42 (Д.М.)

10.12

66.

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы

Урок обобщения и систематизации. (Урок повторения, обобщения и закрепления)

Уметь составлять предло-жения по схемам

Словарный диктант, упр.101 (с взаимопровер-кой)

+

13.12

67

Роль предлогов в предложении

Урок обобщения и систематизации. (Урок повторения, обобщения и закрепления)

Знать роль предлогов в предложении, уметь подбирать нужные предлоги к словам

Письмо по памяти, упр. 95, с.45 ДМ

+

ПРЕЗ

Подготовка к проверочной работе

14.12

68

Повторение. Разбор слов

Урок применения знаний и умений (Урок-игра)

Зв.-букв. Разбор слов: ключик и зима

15.12

69

Проверочное списывание

Урок проверки и коррекции знаний и умений. (Урок проверки и учёта знаний и умений)

Повторение правила

16.12

Р а з д е л 9. ЧАСТИ СЛОВА.  

70

Наблюдение над однокоренными словами. Определе-ние корня слова.

Урок ознакомления с новым материал-ом. (Урок формиро-вания новых зна-ний)

Однокоренные слова

Уметь подбирать одноко-ренные слова; определять корень в словах.

Самостоятельная работа по вариан-там (-лес-, -дом-)

Однокоренные слова, фор-мы одного и того же сло-ва.

+

ПРЕЗ

Упр.100, с.48 ДМ

71

Развитие умения находить корень в группе  однокорен-ных слов

Комбинированный урок.  (Урок-практикум)

Уметь подбирать одноко-ренные слова; определять корень в  словах

Самостоятельная работа по вариан-там (-лёд-, -винт-)

+

Упр.101, с.48 ДМ

20.12

72.

Наблюдение над ролью суффикса в слове. Определение суффикса

Урок ознакомления с новым материа-лом. (Урок форми-рования новых знаний)

Выделение значимых частей сло-ва (корня, приставки, суффикса)

Знать определение суф-фикса, его графическое обозначение

Фронтальный опрос, упр.123, с.78

+

Упр.105, с.50 ДМ

21.12

73.

Развитие умения находить в словах суффиксы. Диктант

Комбинированный урок. (Урок-практи-кум, сказка)

Значение приставки (простейшие примеры). Различение предлогов и приставок

Уметь находить суффикс в группе однокоренных слов

Знать значение суффик-сов –чик-, -онок-, -ёнок-, -ат-, -ят-.

Тест 16, с.144 (Узорова О.В. Контрольные и про-верочные работы). Письмо под диктов-ку, упр.126

+

Упр.107, с.50 ДМ

22.12

74.

Работа над ошибка-ми. Разбор слов по составу. Провероч-ное списывание

Комбинированный урок. (Урок работы над ошибками, проверки и коррекции знаний и умений)

Знать алгоритм разбора слов по составу.

Уметь:

- находить, анализировать и исправлять ошибки;

- правильно, каллиграфи-чески списывать текст, выделять «опасные мес-та»

Индивидуальный опрос. Карточки. «Проверочные и контрольные работы», с.12-13

Упр.127, с.80; упр.111, с.51 ДМ

23.12

75.

Наблюдение над ролью приставки в слове. Определение приставки

Урок объяснения нового материала

Значение приставки (простейшие примеры)

Различение предлогов и приставок

Знать/уметь находить значимые части слова

Различение одинаковых по написанию приставок и предлогов

+

Упр.112, с.52 ДМ

24.12

76

Развитие умения образовывать слова с помощью пристав-ки и находить прис-тавки в словах

Урок объяснения нового материала

Уметь анализировать состав слова

Наблюдение за ролью приставки в слове

+

Упр.114, с.53 ДМ

27.12

77

Значение приставок.  

Урок развития умений и навыков

Знать значение приставок в словообразовании, пра-вило написания приставок

Текущий контроль. Словарный диктант, упр.142

Текущий контроль «Это ты знаешь», с.89

Различение приставки и предлога: с, на, за, до, про, от, в

+

5 слов с одной приставкой

28.12

78

Проверочная работа № 6 по теме «Части слова»

Урок контроля (проверочная работа)

Выделение значимых частей сло-ва (корня, приставки, суффикса)

Тематический контроль. «Проверочные и контрольные работы», с.14-15

29.12

79

«Пишу правильно» (работа над ошибка-ми)

 Урок работы над ошибками

Упр.140

30.12

Р а з д е л 12. АЛФАВИТ. НАПИСАНИЕ БОЛЬШОЙ БУКВЫ В СЛОВАХ

80

Закрепление знаний порядка букв рус-ского алфавита

Урок объяснения нового материала

Алфавит. Русский алфавит

Уметь соблюдать изу-ченные нормы орфогра-фии.

Знать названия, порядок букв русского алфавита

Уметь писать без ошибок большую букву в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, географических названиях

+

Знать алфавит; упр.145

10.01

81

Развитие умения писать большую букву в фамилиях

Урок развития умений и навыков

Употребление пропис-ной буквы в имени соб-ственном

+

Упр.126, ДМ

11.01

82.

Развитие умения писать большую букву в именах

Урок развития умений и навыков

Употребление пропис-ной буквы в имени соб-ственном

12.01

83.

Развитие умения писать большую букву в отчествах людей

Урок развития умений и навыков

+

Упр.128, ДМ

13.01

84.

Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героях

Урок развития умений и навыков

Уметь соблюдать изу-ченные нормы орфогра-фии.

Знать названия, порядок букв русского алфавита

Уметь писать без ошибок большую букву в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, географических названиях

+

Упр.131, ДМ

14.01

85.

Развитие умения писать большую букву в названиях городов, сёл, деревень

Урок развития умений и навыков

Текущий контроль. «Творческий диктант», упр.160

+

17.01

86.

Большая буква в названиях рек и морей

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

+

Упр.155,с.96

18.01

87.

Большая буква в ге-ографических назва-ниях. Запись этих слов в алфавитном порядке

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Текущий контроль. Самостоятельная работа

+

19.01

88.

Почему одно и тоже слово написано и с большой и с малень-кой буквы

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

+

Упр.129, ДМ

20.01

89

Развитие речи. Сочинение по рисунку

Урок развития связ-ной речи (подготов-ка и написание сочинения)

Создание небольшого текста

Упр.130, ДМ

21.01

90

Работа над ошибка-ми. Упражнения в правописании имён собственных

Урок работы над ошибками

Употребление пропис-ной буквы в имени собс-твенном

Текущий. Словарный диктант

Упр.137, с.63 ДМ

24.01

91

Проверочный дик-тант №1 по теме «Написание большой буквы»

Урок контроля (проверочный диктант)

Тематический. «Проверочные и контрольные работы», с.16

25.01

92

«Пишу правильно» (работа над ошиб-ками)

 Урок работы над ошибками

Слова с прописной буквы из словаря

26.01

93

Упражнения в пра-вописании имён собственных

Интегрированный урок

+

10 слов – географичесих названий

27.01

Р а з д е л 13. ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

94

Написание букв и,у,а после шипящих (повторение)

Урок объяснения нового материала

Правописание сочета-ний жи-ши

Уметь:

- соблюдать изученные нормы орфографии;

- видеть «опасные места» в словах, изученные ор-фограммы

Текущий.

+

ПРЕЗ

Упр.164, с.101

28.01

95.

Что такое орфограм-ма? Орфографическое правило.

Урок объяснения нового материала

Текущий. Формулировка правила

Упр.148, ДМ

31.01

96.

Упражнение в напи-сании слов с букво-сочетаниями жи-ши. Графическое обозна-чение орфограмм.

Урок развития умений и навыков

Текущий. Письмо слов с изученными орфограммами

+

Упр.154, ДМ

1.02

97.

Упражнение в напи-сании слов с буквосо-четаниями жи-ши. Графическое обозна-чение орфограмм

Урок развития умений и навыков

Уметь видеть и писать слова с сочетаниями жи-ши.

+

Упр.159, ДМ

2.02

98.

Наблюдение за напи-санием буквосочета-ний ча-ща.

Урок развития умений и навыков

Правописание сочета-ний ча-ща

Уметь видеть и писать слова с сочетаниями ча-ща

Текущий контроль. Проверка усвоения и формулирования правил

+

Упр.147, с.68 ДМ

3.02

99.

Упражнение в напи-сании слов с букво-сочетаниями ча-ща. Развитие орфогра-фических умений

Урок развития умений и навыков

+

Упр.153 ДМ

4.02

100

Упражнение в напи-сании слов с букво-сочетаниями ча-ща. Развитие орфографи-ческих умений

Урок развития умений и навыков

+

Упр.152, с.69, ДМ

7.02

101.

Наблюдение за напи-санием буквосочета-ний чу-щу

Урок объяснения нового материала

Правописание сочета-ний чу-щу

Текущий. Осложнённое списывание

+

Упр.149, ДМ

8.02

102.

Упражнение в напи-сании слов с букво-сочетаниями чу-щу.

Урок развития умений и навыков

+

Упр.150, ДМ

9.02

103.

Упражнение в напи-сании слов с букво-сочетаниями чу-щу. Развитие орфогра-фических умений

Урок развития умений и навыков

+

Упр.155, ДМ

10.02

104.

Упражнение в напи-сании слов с буквами и,у,а после шипящих

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Правописание сочета-ний чу-щу, жи-ши, ча-ща

Текущий.

+

Упр.156, ДМ

11.02

105.

Упражнение в напи-сании слов с буквами и,у,а после шипящих

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Правописание сочета-ний чу-щу, жи-ши, ча-ща

Текущий. Словарный диктант, упр.183

+

Упр.182, ДМ

14.02

106

Диктант №2 по теме «Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу»

Урок контроля (Проверочный диктант)

Тематический. «Проверочные и контрольные работы», с.18

15.02

107

«Пишу правильно» (работа над ошибка-ми)

Урок работы над ошибками

16.02

Р а з д е л 14. ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ Ь И Ъ

108.

Обозначение мягко-сти согласных зву-ков на письме. Развитие умения оп-ределять способы обозначения мягко-сти согласных на письме

Урок объяснения нового материала

Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Уметь различать произ-ношение и написание слов с буквой Ь.

Знать обозначение мягкости согласных на письме с помощью букв е, ё, ю, и, я

+

Упр.167, ДМ

17.02

109.

Буква Ь на конце и в середине слова. Упражнение в пере-носе слов с Ь в сере-дине

Урок объяснения нового материала

Уметь переносить слова с Ь в середине слова

+

Упр.189, с.144 ДМ

18.02

110.

Развитие умения пи-сать Ь для обозначе-ния мягкости согла-сных на конце и в середине слова

Урок развития умений и навыков

Уметь писать сочетания ЧК, ЧН в словах, Ь для обозначения мягкости на конце слова и в середине слова

+

Упр.173,

ДМ

21.02

111.

Наблюдение за сло-вами, в которых пи-шется и не пишется буква Ь

Урок объяснения нового материала

Правописание буквосо-четаний ЧК, ЧН, НЩ

Уметь объяснить написание Ь в словах

Текущий. Проверка правила переноса

+

Упр.174, ДМ

22.02

112.

Правописание слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, НЩ

Урок объяснения нового материала

Уметь писать буквосо-четания ЧК, ЧН, НЩ

+

Упр.179, ДМ

24.02

113.

Упражнение в написании слов с Ь, с буквосочетаниями ЧК, ЧН, НЩ

Урок развития умений и навыков

Текущий. Выборочный диктант

+

Упр.181, ДМ

25.02

114.

Звук [й] и его обоз-начение на письме

Урок объяснения нового материала

Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Знать способы обозначе-ния мягкости согласных звуков на письме

+

Упр.185, ДМ

28.02

115.

Разделительный Ь. Правописание слов с разделительным Ь

Урок объяснения нового материала

Употребление раздели-тельного Ь

Знать правило написания разделительного Ь

Текущий. Проверка знания правила

+

Упр.191, ДМ

1.03

116.

Развитие умения писать слова с разделительным Ь

Урок развития умений и навыков

Уметь писать слова с разделительным Ь

Текущий. Осложнённое списывание

+

Упр.192, с.83 ДМ

2.03

117.

Правописание слов с разделительным Ь и с Ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме

Урок объяснения нового материала

+

Упр.193, с.84 ДМ

3.03

118.

Упражнение в написании слов с Ь

Урок развития умений и навыков

Употребление раздели-тельных Ъ, Ь

+

Упр.195, с.85 ДМ

4.03

119.

Развитие умения писать слова с разделительным Ь

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Уметь писать слова с разделительным Ь

+

Упр.201, с.87 ДМ

7.03

120.

Развитие умения писать слова с разделительным Ь

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

+

9.03

121.

Диктант №3 по теме «Правописание букв Ь и Ъ»

Урок контроля (Проверочный диктант)

Уметь писать слова с разделительным Ь

Тематический. «Проверочные и контрольные работы», с.20

10.03

122

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

Урок работы над ошибками

Употребление раздели-тельных Ъ, Ь

11.03

Р а з д е л 15. БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ

123.

Развитие умений де-лить слова на слоги, определять количес-тво слогов и ставить ударение

Урок объяснения нового материала

Гласные ударные и безударные гласные. Деление на слоги

Уметь различать произ-ношение и написание

Уметь прави-льно назы-вать звуки в слове, делить слова на сло-ги, ставить ударение

+

ПРЕЗ

Упр.123

14.03

124.

Наблюдение над написанием и про-изношением слов с  безударными глас-ными в корне

Урок объяснения нового материала

Уметь находить способ проверки написания слов

Уметь разли-чать ударный и безударные слоги

+

Упр.215, с.94 ДМ

15.03

125.

Наблюдение над произношением и написанием  глас-ных в ударных и безударных слогах

Урок развития умений и навыков

Уметь писать безударные гласные, про-веряемые ударением, в корнях двус-ложных слов

+

Упр.217, с.95 ДМ

16.03

126.

Нахождение прове-рочных слов в груп-пе однокоренных слов

Урок развития умений и навыков

Правописание безудар-ных глас-ных

+

Упр.222, ДМ

17.03

127

Упражнение в под-боре однокоренных проверочных слов. Графическое обоз-начение орфограм-мы

Урок развития умений и навыков

Текущий. Проверка знания правила

+

Упр.226, ДМ

18.03

128.

Как надо действо-вать, чтобы прави-льно написать безу-дарную гласную в корне слова (обуче-ние применению правила)

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Тематический. Письмо по памяти

+

Упр.229, с.99 ДМ

21.03

Проверочная работа №7 по теме «Безу-дарные гласные в корне»

Урок  контроля (Проверочная работа)

Правописание безудар-ных глас-ных

Правописание безудар-ных глас-ных

Тематический. «Проверочные и контрольные работы», с.22

22.03

129.

Упражнение в напи-сании слов с безу-дарными гласными в корне

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Текущий. Словарный диктант, упр.234

+

Упр.234, с.135

23.03

130.

Проверочный дик-тант по теме «Безу-дарные гласные в корне»

Урок контроля (проверочный диктант)

Правописание безудар-ных глас-ных

Тематический. «Проверочные и контрольные работы», с.24

24.03

131.

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

Урок работы над ошибками

Правописание безудар-ных глас-ных

Упр.235, с.135

25.03

132

Свободный диктант

Урок развития речи (подготовка и написание)

Правописание безудар-ных глас-ных

Правописание безудар-ных глас-ных

Выписать 9 слов из учеб-ника по литературному чтению с безударной глас-ной

4.04

133

Обобщение по раз-делу «Безударные гласные в корне» (в форме игры «Счаст-ливый случай»

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

5.04

Р а з д е л 16. ПРАВОПИСАНИЕ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ НА КОНЦЕ СЛОВА

134.

Наблюдение за яв-лением оглушения звонких согласных на конце слова

Урок объяснения нового материала

Различение звонких и глухих согласных

Уметь различать произ-ношение и написание

Знать пары согласных по глухости-звонкости

+

Упр.237, с.137

6.04

135.

Знакомство с орфо-граммой «Звонкие и глухие согласные на конце слова». Графическое обоз-начение орфограмм-мы

Урок объяснения нового материала

Правописание парных звонких и глухих сог-ласных

Уметь находить способ проверки написания слов

+

Упр.241,

с.104 ДМ

7.04

136.

Развитие умений писать слова с изу-ченной орфограм-мой

Урок развития умений и навыков

Правописание парных звонких и глухих сог-ласных

Уметь писать слова с изученной орфограммой

+

Упр.243, с.105 ДМ

8.04

137.

Упражнение в под-боре проверочных слов

Урок развития умений и навыков

Правописание парных звонких и глухих сог-ласных

Уметь подбирать проверочные слова

Текущий. Проверка знания правила

Уметь писать проверяемые согласные на конце слова

+

Упр.243, с.140

11.04

138.

Упражнение в напи-сании парной сог-ласной на конце слова

Урок развития умений и навы-ков; повторение, обобщение  и сис-тематизация мате-риала

Правописание парных звонких и глухих сог-ласных

+

Упр.247,с.142

12.04

139

Упражнение в напи-сании парной сог-ласной на конце слова

Урок развития умений и навы-ков; повторение, обобщение  и сис-тематизация мате-риала

Правописание парных звонких и глухих сог-ласных

+

Упр.251, с.145

13.04

140.

Свободный диктант

Урок развития связной речи

Правописание парных звонких и глухих сог-ласных

Упр.252, с.109 ДМ

14.04

141.

Упражнение в напи-сании слов с парной согласной на конце

Урок развития умений и навыков

Правописание парных звонких и глухих сог-ласных

Текущий. Словарный диктант

+

Упр.257, с.112 ДМ

15.04

142.

Изложение на осно-ве зрительного вос-приятия текста

Урок  развития связной речи (под-готовка и написа-ние изложения)

Правописание парных звонких и глухих сог-ласных

18.04

143.

«Пишу правильно» (работа над ошибка-ми)

Урок работы над ошибками

Правописание парных звонких и глухих сог-ласных

Уметь находить и исправлять ошибки на изученные правила

19.04

144.

Обобщение по раз-делу «Правописание звонких и глухих согласных на конце слова»

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Правописание парных звонких и глухих сог-ласных

Знать «опасные места» при написании парных согласных на конце слова.

Уметь писать слова с изученной орфограммой

Текущий. Объяснительный диктант

20.04

145.

Проверочный дик-тант №5 по теме «Правописание звонких и глухих согласных на конце слова»

Урок контроля (проверочный диктант)

Уметь:

- соблюдать изученные нормы орфографии;

- находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила

Тематический. «Проверочные и контрольные работы», с.26

21.04

146

«Пишу правильно» (работа над ошибка-ми)

Урок работы над ошибками

22.04

Р а з д е л 17. ПОВТОРЕНИЕ

147.

Повторение по теме «Текст»

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Различение слова, сло-восочетания и предложе-ния

Уметь соблюдать изучен-ные нормы орфографии

Текущий. Тест

Упр.262, с.115 ДМ

25.04

148.

Повторение по теме «Предложение»

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Знать изученные орфограммы

Упр.263, с.115 ДМ

26.04

149.

Контрольное списывание

Урок контроля (контрольное списывание)

27.04

150.

Повторение по теме «Состав слова. Однокоренные слова»

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса)

Текущий. Самостоятельная работа (разбор слов по составу)

Упр.265, с.116 ДМ

28.04

151.

Свободный диктант

Урок развития связной речи

Правописание изучен-ных орфог-рамм

29.04

152.

Повторение изучен-ных орфограмм

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Правописание изучен-ных орфог-рамм

Знать изученные орфограммы

Текущий. Тест

Упр.267, с.117 ДМ

2.05

153.

Повторение изучен-ных орфограмм

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Правописание изучен-ных орфог-рамм

Текущий. Тест

3.05

154.

Обучающее изложение

Урок развития связной речи

Правописание изучен-ных орфог-рамм

Уметь составлять план и работать по плану

Текущий. Изложение

4.05

155.

Работа над ошибка-ми

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Правописание изучен-ных орфог-рамм

Уметь анализировать собственные ошибки

Упр.269, с.119

5.05

156.

Итоговая контроль-ная работа

Урок контроля (проверочная работа)

Написание под диктовку текста

Тематический. «Проверочные и контрольные работы», с.28-29

6.05

157.

«Пишу правильно» (работа над ошибка-ми)

Урок работы над ошибками

Правописание изучен-ных орфог-рамм

Уметь находить и исправлять орфографи-ческие ошибки на изученные правила

9.05

158.

Административная контрольная работа

Урок контроля (контрольная работа)

10.05

159.

«Пишу правильно» (работа над ошибка-ми)

Урок работы над ошибками

Правописание изучен-ных орфог-рамм

Уметь находить и исправлять орфографи-ческие ошибки на изученные правила

11.05

160.

Заключительный урок

Урок-праздник

Уметь писать слова с безударными гласными в корне слова, с парными звонкими и глухими согласными, различать приставки и предлоги

12.05

161.

Резервные уроки (безударные гласные в корне слова

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Практическая отработ-ка изучен-ных орфог-рамм

13.05

162.

Резервные уроки (безударные гласные в корне слова

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Практическая отработ-ка изучен-ных орфог-рамм

14.05

163.

Резервные уроки (безударные гласные в корне слова

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Практическая отработ-ка изучен-ных орфог-рамм

16.05

164

Резервные уроки (безударные гласные в корне слова

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Практическая отработ-ка изучен-ных орфог-рамм

17.05

165

Резервные уроки (звуко-буквенный разбор слова)

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Практическая отработ-ка звуко-буквенного разбора слов

18.05

166

Резервные уроки (звуко-буквенный разбор слова)

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Практическая отработ-ка звуко-буквенного разбора слов

19.05

167

Резервные уроки (звуко-буквенный разбор слова)

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Практическая отработ-ка звуко-буквенного разбора слов

20.05

168

Резервные уроки (звуко-буквенный разбор слова)

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Практическая отработ-ка звуко-буквенного разбора слов

23.05

169

Резервные уроки (поморфемный разбор)

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Практическая отработ-ка корень, суффикс, приставка

24.05

170

Резервные уроки (поморфемный разбор)

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Практическая отработ-ка корень, суффикс, приставка

25.05