Алфавит
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1 этап Организационный момент

Приветствие.

-Чтобы хорошо учится,

Надо очень много знать.

Каждый день копилку знаний

Непременно пополнять!

-Сегодня на уроке вы узнаете много нового и научитесь выполнять новые виды заданий.

Проверка готовности к уроку

2 этап Орфографическая пятиминутка, чистописание

Записать буквы:

• Третья буква в слове трава
• Буква, стоящая перед Б в слове работа
• Какая гласная пишется на месте ударного звука в слове пружина
• Буква, стоящая между К и А в слове класс
• Последняя буква в слове шарф
• Четвёртая буква в слове травка
• Последняя буква в слове кит

-Проверяем правильность выбора букв. Взаимопроверка

2 ученика работают у доски (за занавеской)

Дети записывают буквы на строчке на листке с заданиями:

а, а, и, л, ф, в, т

Дети у доски  доказывают правильность выбора буквы, опираясь на знание правил

-Напишите, сколько баллов заработал ваш сосед по парте

(критерии выставления баллов написаны в карте урока у каждого ученика)

Дети оценивают работы друг у друга, выставляют баллы

3 этап      Актуализация знаний

-Можно ли составить слово из первых трёх букв? Почему?

-Попробуйте составить и записать слово, используя все буквы.

-Подберите синоним к этому слову и напишите его на следующей строке.

Оцените свою работу в баллах.

Правильно отвечая на вопросы, дети получают жетоны.

Дети составляют слова «алфавит» и «азбука»

Самооценка, выставление баллов

4 этап Изучение нового материала

Тема нашего урока «Алфавит»

• Расскажите алфавит
• Назовите 3-ю, 10-ю…буквы, используя листок с алфавитом

• Что такое алфавит или азбука?

-Прочитайте определение слова алфавит в учебнике на стр.61

• Какое из этих слов можно назвать многозначным и почему?

Ответы детей на вопросы учителя оцениваются жетонами

Работа с учебником

и таблицей алфавита

Слайд №1

Физкультминутка: Дети исполняют песню «Марш букв» и делают упражнения

Продолжение работы по 4 пункту

-Прочитайте на слайде следующий вопрос, на который мы должны ответить на уроке.

-Для этого нам нужно расшифровать 2 слова, записанные в карте урока числами. Число-номер места каждой буквы в алфавите.

Взаимопроверка

-Кто же такие Кирилл и Мефодий и какое они имеют отношение к нашему алфавиту вы узнаете из сообщений одноклассников

• Что запомнили? Чему удивились? Что нового узнали из сообщений детей?

-Для чего же нужен алфавит, работаем над третьим пунктом плана.

• При помощи алфавита можно поставить слова в определённом порядке. Это очень важно знать и уметь.

Надо посмотреть на первую букву каждого предложенного слова, сравнить, с другими  и, чем ближе первая буква к началу алфавита, тем раньше надо записать  слово.

-Какую букву мы называем раньше : Р или М, О или П….

- Какое слово надо писать первым школа или класс? Ложка или нож?

-Как появился русский алфавит

Работа по вариантам

Дети записывают слова Кирилл и Мефодий

Выставление баллов

Выступления  детей с творческими заданиями.

Ответы детей., Выступавшие оценивают ответы жетонами

Устные ответы детей

оцениваются жетонами

Слайд №2

 5 этап       Закрепление

-Выполнить задание №6, выбрав для себя  уровень сложности

-Проверяем, как справились с заданием

Самостоятельная работа детей

Взаимопроверка, выставление баллов

Слайд №3

Физкультминутка

Продолжение    5 этапа

Работа с Орфографическим словарём

-Все слова в словарях расположены в алфавитном порядке.

Найдите в словаре, какие непроверяемые безударные гласные пишутся в словах капуста, помидор, редиска и назовите их обобщающим словом, написание которого вы тоже найдёте в словаре.

Работа в парах

Самопроверка,

выставление баллов

Слайд №4

Слайд №5

-Как правильно поставить слова в алфавитном порядке, если первые буквы одинаковые?

-Прочитайте правило на стр.65 и помогите поставить фамилии наших одноклассников в алфавитном порядке

Устные ответы детей

Работа с учебником

Выполнение задания №8

Взаимопроверка,

выставление баллов

Слайд №6

6 этап               Домашнее задание

Упражнение № 105-Написать в карте урока фамилии писателей в алфавитном порядке

7 этап          Подведение итогов

В строчке «Приз» напишите количество жетонов, которые вы получили на уроке.

Общее количество баллов мы подсчитаем после выполнения Д.З.

Подведём итог урока

-Допишите предложения

-Нарисуйте личико, которое подскажет, какое у вас настроение сейчас.

Всем спасибо за работу на уроке!

Дети самостоятельно выполняют задание

Слайд №1

№

Баллы

Мои баллы

1

Напиши письменные строчные буквы

_____________________________

_____________________________

Не выполнил задание-0 баллов

Выполнил задание с помощью учителя-1 балл

Узнал и записал не все буквы               2 балла

Узнал и правильно написал все буквы-3балла

2

Собери из этих букв слово

_____________________________

_____________________________

Не выполнил задание-0 баллов

Выполнил задание с помощью учителя-1 балл

Узнал и правильно написал слово - 2 балла

3

Напиши синоним этого слова

_____________________________

_____________________________

Не выполнил-0 б.

Выполнил задание с помощью учителя- 1 балл

Узнал и правильно написал слово - 2 балла

4

• Что такое алфавит или азбука?
• Из какого языка пришло к нам слово алфавит?
• Какое из этих слов многозначное?

Жетоны за ответы

5

Расшифруйте слова, записанные цифрами. Число-номер места каждой буквы в алфавите

12    10    18   10   13   13

___________________________

___________________________

       14   6   22   16   5   10   11

_________________________

___________________________

Выполнил задание с помощью учителя- 1 балл

Узнал и записал не все буквы                 2 балла

Узнал и правильно написал все буквы- 3 балла

6

Напишите слова по алфавиту:

1 уровень - мяч дом, акула

_____________________________

_____________________________

2 уровень- яма, кот, игра, рак

_____________________________

_____________________________

3 уровень- ток, мак, уж, бык, конь

_____________________________

_____________________________

За каждое правильное слово

1уровень-1 балл

2 уровень-2 бала

3 уровень-3 балла

7

Работа с Орфографическим словарём

К…пуста,   п…м…дор,   р…диска

Назови одним словом и напиши

_____________________________

_____________________________

За каждую правильную букву-1 балл

                0-1-2-3-4

0-1-2

8

1уровень:  Кузьмин, Котлева

2 уровень: Сунтеев,  Соколов,  Степаян

3 уровень: Потапов, Позднякова,

Панков, Попова

За каждое правильное слово

1уровень-1 балл

2 уровень-2 балла

3 уровень-3 балла

9.

Д

О

М

А

Ш

Н

Е

Е

З

А

Д

А

Н

И

Е

Поставить карточки с фамилиями авторов книг в алфавитном порядке  

За каждую карточку-2 балла

Приз (жетоны, полученные на уроке)

Итого