Урок русского языка во 2 классе на тему «Повторяем написание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.» с использованием ЭОР
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент.

Приветствует учащихся.

Организует внимание. Представляет план действий.

Приветствуют учителя.

Проверяют свою готовность к уроку.

2 мин

2

Проверка домашнего задания

Проверка знаний и способов действий и деятельности, выявление пробелов в их усвоении.

Демонстрируют, как выполнялось домашнее задание (самоподготовка). Сообщают о проблемах, возникших при выполнении отдельных заданий.

3 мин.

3

Актуализация опыта учащихся

ЭОР 1.

Соотнести правило, буквы и слова.

ЭОР 2

Повторить характеристику звуков ж, ш, ч, щ.

Обеспечивает мотивацию учения, включения в совместную деятельность по определению целей урока. Задания:

1. Соотнести правило, буквы и слова.
2. Восстановите загадки и отгадки.

Повторить характеристику звуков ж, ш, ч, щ. Ответы на вопросы.

Делятся субъективным опытом (показывают личностное осмысление, демонстрируют опорные знания и способы деятельности, проявляют ценностные отношения).

10 мин.

4

Закрепление/отработка  ранее изученного материала

ЭОР 3

 Правописание гласных после шипящих

Организует  работу учащихся с ЭОР. Задание:

1. Восстановить текст, впечатать пропущенные буквы.

Знакомятся с заданием.

Выполняют задание и показывают результат учителю.

До 10 мин

5

Физкультминутка

(1 ученик показывает у доски – дети проговаривают слова и повторяют движения)

Предлагает немного отдохнуть

Облако.

Беленькое облако

(Округленные руки перед собой)

Поднялось над крышей

(Поднять руки над головой)

Ветер это облако

Зацепил за кручу.

Превратилось облако в грозовую тучу.

(Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их; присесть.)

Просит найти слова, относящиеся к теме урока и объяснить их написание

Дети повторяют слова и выполняют движения.

Объясняют написание слов с  буквосочетаниями чу-щу

1 мин.

6

Контроль знаний

ЭОР 4

Правописание гласных после шипящих

Фиксирует оценки, анализирует результат

Задания:

1. Восстановить правила
2. Изменить слово так, что бы в его форме после шипящих появилась орфограмма.
3. Вставить пропущенные буквы.
4. Написать сочинение-рассуждение в тетради  на тему «Что общего у этих звуков (ж, ш, ч, щ).»

Знакомятся с заданием.

Выполняют задание и показывают результат учителю.

До 15 мин

7

Домашнее задание

Определяет домашнее задание.

1. Из орфографического словаря выписать 10слов, где встречаются сочетания жи-ши,ча-ща,чу-щу.

Фиксируют домашнее задание

1 мин

8

Итоги урока.

Рефлексия

Качественная характеристика работы класса. Развитие способностей учащихся к рефлексии.

Ученики отвечают на вопросы

3 мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

ФЦИОР

Гласные после шипящих

мультимедиа

слайд

http://fcior.edu.ru/card/23654/glasnye-posle-shipyashih.html

2

ЦОР

мультимедиа

мультимедиа

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6af5e312-efb7-4db9-a0ef-22f5e4362106/%5BNS-RUS_2-13%5D_%5BTQ_023%5D.swf

3

ФЦИОР

Гласные после шипящих

Практический модуль

упражнение

http://fcior.edu.ru/card/23626/glasnye-posle-shipyashih.html

4

ФЦИОР

Гласные после шипящих

Практический модуль

Упражнение

тест

http://fcior.edu.ru/card/23817/glasnye-posle-shipyashih.html