Проверочные работы для 2 класса
методическая разработка по русскому языку (2 класс) по теме

№

п/п

Наименование раздела

    Тема урока

Элементы содержания

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (в соответствии с ФГОС)

Виды деятельности

учащихся

Дата

Предметные результаты. Ученик научится

                УУД

Личностные результаты

1.

Рисование на тему

Вводная беседа «Что будем делать на уроках изобразительного искусства». Рисование на тему «Пейзаж с радугой»

Использование  в  индивидуальной  и  коллективной  деятельности  различных  художественных  техник  и  материалов: акварель.

Работать кистью и акварельными красками

Л.:

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Р.:

-уметь организовывать своё рабочее место с помощью учителя.

П.:

-отвечать на простые вопросы учителя.

К.:

-участвовать в диалоге на уроке.

Работа с акварельными красками.

Создание простой композиции с помощью акварельных красок.

2

Декоративная работа

Что такое декоративно-прикладное искусство

Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Формирование элементарных представлений о ритме в узоре.

Правила работы с гуашевыми красками; названия главных и составных цветов.

Выполнение декоративной цепочки; рисование узора и декоративных элементов по образцам.

Л.:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Р.:

-уметь организовывать своё рабочее место с помощью учителя;

-определять план выполнения задания под руководством учителя.

П.:

-сравнивать предметы и объекты, находить общее и различия.

К.:

 -участвовать в диалоге на уроке.

Работа с гуашевыми красками; выделение главных и составных цветов.

Рассматривание произведений декоративно – прикладного искусства. Высказывания детей об отношении к искусству.

3

Декоративная работа

Выполнение декоративной работы «Красивые цепочки»

Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Формирование элементарных представлений о ритме в узоре.

Правила работы с гуашевыми красками; названия главных и составных цветов.

Выполнение декоративной цепочки; рисование узора и декоративных элементов по образцам.

Л.:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Р.:

-уметь организовывать своё рабочее место с помощью учителя;

-определять план выполнения задания под руководством учителя.

П.:

-сравнивать предметы и объекты, находить общее и различия.

К.:

 -участвовать в диалоге на уроке.

Создание собственного художественного замысла.

Выбор художественных материалов для передачи замысла.

Рисование узора и декоративных элементов по образцам.

4

Рисование по памяти и представлению

Волшебные краски осеннего дерева

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции.

Знакомство  с  отдельными  произведениями  выдающихся  художников:

И. Левитан  «Золотая  осень»

Техника передачи в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов.

Передавать силуэтные изображения дерева с толстыми и тонкими ветками, осеннюю окраску листьев.

Л.:

-ценить и принимать красоту природы.

Р.:

- уметь организовывать своё рабочее место с помощью учителя;

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

П.:

-отвечать на простые вопросы учителя;

-группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

К.:

-участвовать в диалоге на уроке.

Рассматривание  простых по форме листьев. Изображение дерева с толстыми и тонкими ветками, передача осенней окраски листьев. Ответы на вопросы по картине И.Левитана «Золотая осень»

5

Декоративная работа

Беседа «Искусство народных мастеров» Чувашские народные промыслы.

Освоение  основ  декоративно – прикладного  искусства.

Приемам выполнения узора на предметах декоративно-прикладного искусства.

Выполнять кистью простейшие элементы растительного узора.

Л.:

-ценить и понимать искусство народных мастеров.

Р.:

-определять цель выполнения задания на уроке под руководством учителя.

П.:

- перерабатывать полученную информацию.

К.:

-слушать и понимать речь учителя.

Рассматривание произведений декоративно – прикладного искусства чувашских народных мастеров.

Выполнение простейших узоров кистью, используя растительный узор.

6

Декоративная работа

«Волшебный узор» - составление узора из декоративных ягод и листьев

Ознакомление  с  произведениями  народных  художественных  промыслов  в  России.

Выбор  и  применение  выразительных  средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке: узор

Элементам узора Хохломы.

Выполнять узор в полосе, используя линии, мазки, точки, как приемы рисования кистью декоративных элементов.

Л.:

-ценить и принимать произведения народных промыслов в России.

Р.:

- определять план выполнения задания под руководством учителя.

П.:

- сравнивать предметы и объекты, находить общее и различия.

К.:

-слушать и понимать речь других.

Беседа о произведениях народных художественных промыслов России. Рассматривание произведений народных умельцев Хохломы. Определение выразительных и художественных средств. Выбор замысла узора, выполнение узора в полосе.

7

Рисование с натуры

«Золотые краски осени» - рисование с натуры опавших листьев деревьев

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции.

Технике передачи в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов.

Передавать силуэтные изображения листа с осенней окраской.

Л.:

- ценить и принимать красоту осенней природы.

Р.:

- определять план выполнения задания под руководством учителя.

П.:

-отвечать на вопросы учителя;

-сравнивать предметы и объекты, находить общее и различия.

К.:

-участвовать в диалоге на уроке.

8

Лепка

«Красота формы листьев деревьев» - лепка простых по форме листьев деревьев

Виды и жанры изобразительного искусства.

Знакомство с особенностями пластилина, с правилами лепки.

Правилам работы с пластилином. Лепить листья по памяти и представлению.

Л.:

- ценить и принимать красоту осенней природы.

Р.:

- определять план выполнения задания под руководством учителя.

П.:

-отвечать на вопросы учителя;

-сравнивать предметы и объекты, находить общее и различия.

К.:

-участвовать в диалоге на уроке.

9

Рисование с натуры

«Осенние подарки» - рисование  с натуры овощей и фруктов

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции.

Технике передачи в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов.

Рисовать с натуры овощи и фрукты.

Л.:

-уважать труд людей.

Р.:

-определять план выполнения задания с помощью учителя.

П.:

-группировать предметы и объекты на основе существенных признаков.

К.:

- участвовать в диалоге на уроке.

10

Рисование с натуры

«Осенние подарки» - рисование  с натуры овощей и фруктов

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции.

Технике передачи в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов.

Рисовать с натуры овощи и фрукты.

Л.:

-уважать труд людей.

Р.:

-определять план выполнения задания с помощью учителя;

П.:

-группировать предметы и объекты на основе существенных признаков.

К.:

- участвовать в диалоге на уроке.

11

Рисование на тему

«Сказка про осень» - рисование на тему

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, тона, композиции.

Правилам работы с акварелью.

Самостоятельно скомпоновать сюжетный рисунок.    Последовательно вести линейный рисунок на тему.

Л.:

- видеть и принимать красоту осенней природы.

Р.:

- определять план выполнения задания с помощью учителя.

П.:

- сравнивать предметы и объекты, находить общее и различия.

К.:

- участвовать в диалоге на уроке.

12

Декоративная работа

«Чудо-платье» составление узора из элементов чувашской народной вышивки.

Создание  моделей  предметов  бытового  окружения  человека.

Выбор  и  применение  выразительных  средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.

Правилам и технике выполнения орнамента.

Выделять элементы узора в народной вышивке.

Л.:

-освоить роль ученика.

Р.:

- определять план выполнения задания с помощью учителя.

П.:

-определять тему урока.

К.:

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

13

Аппликация

«Узор из геометрических фигур» - составление аппликации из цветной бумаги и картона на основе чувашского национального орнамента.

Использование  различных  художественных  техник  и  материалов: аппликация.

Технике безопасности при работе с ножницами.

Технике выполнения аппликации.

Последовательно наклеивать элементы композиции.

Л.:

-формировать интерес к учению.

Р.:

-определять план выполнения задания с помощью учителя.

П.:

- сравнивать предметы и объекты, находить общее и различия.

К.:

- участвовать в паре.

14

Рисование с натуры

«Украшения для ёлки» - рисование с натуры игрушек на ёлку.

Выбор  и  применение  выразительных   средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке. Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции, объёма.

Уметь выражать свои чувства, настроения с помощью цвета, насыщенности оттенков, изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет

Л.:

-ценить и принимать традиции семьи.

Р.:

- определять цель выполнения задания на уроке под руководством учителя.

П.:

-отвечать на простые вопросы учителя.

К.:

-участвовать в диалоге на уроке.

15

Рисование с натуры

«Украшения для ёлки» - рисование с натуры игрушек на ёлку.

Выбор  и  применение  выразительных   средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке. Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции, объёма.

Уметь выражать свои чувства, настроения с помощью цвета, насыщенности оттенков, изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет

Л.:

-ценить и принимать традиции семьи.

Р.:

- определять цель выполнения задания на уроке под руководством учителя.

П.:

-отвечать на простые вопросы учителя.

К.:

-участвовать в диалоге на уроке.

16

Лепка

«Красота простых вещей» - лепка ёлочных игрушек.

Виды и жанры изобразительного искусства.

Знакомство с особенностями пластилина, с правилами лепки.

Особенностям работы с пластилином, правилам лепки.

Лепить елочные игрушки по памяти и представлению.

Л.:

-ценить и принимать традиции семьи.

Р.:

-использовать в своей работе стеки.

П.:

-сравнивать предметы и объекты, находить общее и различия.

К.:

-участвовать в диалоге на уроке.

17

Рисование на тему

«Новогодняя ёлка» - рисование на тему

Выбор  и  применение  выразительных   средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.

Предавать в рисунке смысловые связи между предметами, выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков.

Л.:

-уважать членов своей семьи.

Р.:

- определять план выполнения задания с помощью учителя.

П.: 

сравнивать предметы и объекты, находить общее и различия.

К.:

- участвовать в диалоге на уроке.

18

Рисование на тему

«В гостях у сказки» - иллюстрирование русской народной сказки «Колобок»

Представление  о  богатстве  и  разнообразии  художественной  культуры  России  и  мира.

Знакомство с произведениями художника В. Васнецова.

Понятию «иллюстрация». Самостоятельно выполнять композицию иллюстрации, определять главное и второстепенное в рисунке; узнавать отдельные произведения выдающихся художников-иллюстраторов.

Л.:

-оценивать поступки героев сказки «Колобок».

Р.:        

- определять план выполнения задания с помощью учителя.

П.: сравнивать предметы и объекты, находить общее и различия.

К.:

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

19

Рисование на тему

«В гостях у сказки» - иллюстрирование русской народной сказки «Колобок»

Представление  о  богатстве  и  разнообразии  художественной  культуры  России  и  мира.

Знакомство с произведениями художника В. Васнецова.

Понятию «иллюстрация». Самостоятельно выполнять композицию иллюстрации, определять главное и второстепенное в рисунке; узнавать отдельные произведения выдающихся художников-иллюстраторов.

Л.:

-оценивать поступки героев сказки «Колобок».

Р.:        

- определять план выполнения задания с помощью учителя.

П.:

-сравнивать предметы и объекты, находить общее и различия.

К.:

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

20

Декоративная работа

«Городецкие узоры» - рисование кистью элементов городецкого растительного узора

Ознакомление  с  произведениями  народных  художественных  промыслов  в  России.

Элементам цветочного узора, украшающего изделия мастеров из Городца. Выполнять городецкий узор различными приемами рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приемом тычка.

Л.:

--учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Р.:

- определять цель выполнения задания на уроке под руководством учителя.

П.:

--сравнивать предметы и объекты, находить общее и различия.

К.:

-слушать и понимать речь учителя.

21

Декоративная работа

«Летняя сказка зимой» - самостоятельное выполнение цветочного узора по мотивам городецкой росписи

Ознакомление  с  произведениями  народных  художественных  промыслов  в  России.

Элементам цветочного узора, украшающего изделия мастеров из Городца. Выполнять городецкий узор различными приемами рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приемом тычка.

Л.:

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Р.:

- определять цель выполнения задания на уроке под руководством учителя.

П.:

--сравнивать предметы и объекты, находить общее и различия.

К.:

-слушать и понимать речь учителя.

22

Рисование по памяти и представлению

«Мы рисуем зимние деревья» - рисование по памяти и по представлению зимних деревьев

Знакомство  с  произведениями  выдающихся  русских  художников: И. Шишкин.

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, тона, композиции, пространства, линии, пятна.

Пониманию линии и пятна как художественно-выразительных средства живописи.

Изображать внешнее строение деревьев, красиво располагать деревья на листе бумаги

Л.:

-уважать свое творчество и творчество других людей.

Р.:

-проговаривать последовательность действий.

П.:

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

К:

-пользоваться языком  изобразительного искусства.

23

Рисование на тему

«Красавица зима» - рисование на тему

Выбор  и  применение  выразительных  средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции, объёма.

Передавать свои наблюдения и переживания на рисунке, рисовать на основе наблюдений или по представлению, предавать в рисунке смысловые связи межу предметами.

Л.:

-работать самостоятельно по плану, данному учителем.

Р.:

-дать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.:

-преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике алгоритмов, самостоятельно выполнять творческие задания.

К.:

- участвовать в диалоге на уроке.

24

Декоративная работа

«В мире красоты» - упражнения в рисовании элементов цветочного узора в хохломской росписи

Ознакомление  с  произведениями  современных  художественных  промыслов  в  России.

Элементам цветочного узора, украшающего изделия мастеров из Хохломы. Выполнять хохломской узор различными приемами рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приемом тычка.

Л.:

-уважать творчество других людей.

Р.:

-отличать верно выполненное задание от неверного.

П.:

-сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам).

К.:

-слушать и понимать речь учителя.

25

Рисование на тему

Иллюстрирование русской народной сказки «Маша и медведь»

Представление  о  богатстве  и  разнообразии  художественной  культуры  России  и  мира.

Самостоятельно выполнять композицию иллюстрации, выделять главное в рисунке; узнавать отдельные произведения выдающихся художников-иллюстраторов.

Л.:

-работать самостоятельно по образцу;

-ценить творчество великих художников-иллюстраторов.

Р.:

- принимать и сохранять учебную задачу.

П.:

- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам).

К.:

-оформить свою мысль в устной форме.

26

Рисование на тему

Иллюстрирование русской народной сказки «Маша и медведь»

Представление  о  богатстве  и  разнообразии  художественной  культуры  России  и  мира.

Самостоятельно выполнять композицию иллюстрации, выделять главное в рисунке; узнавать отдельные произведения выдающихся художников-иллюстраторов.

Л.:

-работать самостоятельно по образцу;

-ценить творчество великих художников-иллюстраторов.

Р.:

- принимать и сохранять учебную задачу.

П.:

- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам).

К.:

-оформить свою мысль в устной форме.

27

Рисование на тему

Композиция «Весенний день» - рисование на тему

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  тона, цвета, композиции, пространства, линии, пятна, объёма.

Передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; рисовать на основе наблюдений или по представлению; передавать в рисунке смысловые связи между предметами

Л.:

- ценить творчество великих художников-иллюстраторов.

Р.:

-совместно с учителем давать эмоциональную оценку деятельности класса.

П.:

-делать предварительный отбор источников информации.

К.:

-донести свою позицию до собеседника.

28

Рисование на тему

Композиция «Весенний день» - рисование на тему

Знакомство  с  произведениями  выдающихся  художников:

А. Саврасов,

К, Юон.

Передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; рисовать на основе наблюдений или по представлению; передавать в рисунке смысловые связи между предметами

Л.:

- ценить творчество великих художников-иллюстраторов.

Р.:

-совместно с учителем давать эмоциональную оценку деятельности класса.

П.:

-делать предварительный отбор источников информации.

К.:

-донести свою позицию до собеседника.

29

Лепка

«В мире животных» - лепка птиц и животных

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции, объёма, материала.

Использование  различных  материалов:  пластилин.

Особенностям работы с пластилином, правилам лепки. Лепить птиц по памяти и представлению.

Л.:

-отрабатывать навыки групповой работы.

Р.:

- принимать и сохранять учебную задачу.

П.:

- преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

К.:

-учиться планировать работу в группе.

30

Декоративная работа

«Праздничные краски узоров» - рисование кистью элементов геометрического узора, украшающего чувашскую  игрушку

Представление  о  роли  изобразительных  искусств  в  организации  материального  окружения  человека  в  его  повседневной  жизни.

Ознакомление  с  произведениями  народных  художественных  промыслов  в Чувашии.

Элементам геометрического узора, украшающего чувашскую игрушку.

Выделять характерные особенности росписи чувашской игрушки, рисовать кистью элементы узора чувашской игрушки.

Л.:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Р.:

- определять план выполнения задания на уроке.

П.:

-добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.:

-пользоваться языком изобразительного искусства.

31

Рисование с натуры

«Красота вокруг нас» - рисование  с натуры простых по форме цветов.

Выбор  и  применение  выразительных  средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.

Правилам работы с гуашью, правилам смешивания цветов. Рисовать с натуры разнообразные цветы.

Л.:

-видеть красоту цветов.

Р.:

-дать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.:

-выбирать выразительные средства для реализации собственного замысла.

К.:

-слушать высказывания товарищей.

32

Рисование с натуры

«Красота вокруг нас» - рисование  с натуры простых по форме цветов.

Выбор  и  применение  выразительных  средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.

Правилам работы с гуашью, правилам смешивания цветов. Рисовать с натуры разнообразные цветы.

Л.:

-видеть красоту цветов.

Р.:

-дать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.:

-выбирать выразительные средства для реализации собственного замысла.

К.:

-слушать высказывания товарищей.

33

Аппликация

«Мой любимый цветок» - составление композиции – аппликации из цветной бумаги и картона.

Использование  различных  художественных  техник  и  материалов аппликация

Техника безопасности при работе с ножницами. Знать технику выполнения аппликации. Уметь составлять композицию, последовательно ее выполнять

Л.:

- видеть красоту цветов.

Р.:

--дать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.:

-выбирать выразительные средства для реализации собственного замысла.

К.:

-слушать высказывания товарищей.