Развитие творческого потенциала младших школьников на уроках русского языка
статья по русскому языку (4 класс) на тему

 Печейкина Екатерина Алексеевна

БОУ СОШ №10 МО Динской район

Развитие творческого потенциала младших школьников

на уроках русского языка

          С чего начинается Родина для каждого из нас? С золотых полей и тенистых лесов, с морского прибоя и журчания рек, со старинных сказок и песен, с семейных преданий и рассказов земляков – старожилов. Все это надо знать, беречь и любить.

         Краснодарский край – один из уникальных природных регионов России.

         В современных условиях модернизации российского образования одним из     важных вопросов является формирование его региональной составляющей.

         На одном уроке кубановедения невозможно узнать всё о родном крае. А жизнь диктует свои требования. Так возникла необходимость включения регионального компонента в содержание образования всех предметов: чтения, русского языка, окружающего мира, технологии, изобразительного искусства, музыки, физической культуры.

       На уроках кубановедения я заметила, что  у учащихся  возникают большие затруднения при написании некоторых географических названий: городов, рек, поселков Краснодарского края.

      Изучением географических названий занимается специальная наука – топонимика.

       «Топонимы – это памятники природы и памятники человеческого общества. В одни исторические эпохи давали географические названия  по природным или хозяйственным признакам объекта, в другие  чаще называли объект  по его  принадлежности владельцу, в третьи преобладали названия-посвящения.» (Г.Т.Чучмай. «Тайна географических названий».)                      

      Происхождение географических названий, их содержание и изменение представляют большой интерес для историков, географов, лингвистов. Но учащиеся моего класса никак не могли запомнить написание того или иного слова. И тогда каждый день на уроке русского языка я стала включать в минутку чистописания наиболее часто звучащие в нашей речи  имена собственные по теме «Краснодарский край».

        Вот фрагмент урока русского языка в 4 классе.

Тема: «Однородные члены предложения».

1. Чистописание.

На доске запись: Ка   Ке   Кё

- Какую закономерность заметили?

-Продолжите строку.

Ка   Ке   Кё   Ки   Ко   Ку   Кы   Кэ   Кю   Кя

- Сколько записали сочетаний букв? Почему?

- В каких случаях первый звук произносится мягко? Почему?

- Подчеркните эти сочетания букв.

Ка   Ке   Кё   Ки   Ко   Ку   Кы   Кэ   Кю   Кя

2. Работа в парах по карте.

- Найдите на карте Краснодарского края имена собственные на букву К и запишите их.

Кубань   Краснодар    Кардывач

- Что обозначает каждое из этих слов? (Кубань – река, Краснодар – главный город Краснодарского края, Кардывач – озеро)

- Придумайте предложение  с однородными членами предложения с любым из этих слов.

(Кубань и Белая – это реки Краснодарского края.)

3. Письмо по памяти.

Высокие горы, степные просторы,

Лазурного берега грань.

Леса и поляны, сады и лиманы –

Всё это вместила Кубань.

     4.  Нахождение основы  предложения.

5. Нахождение однородных членов предложения.
6. Фонетический разбор слова Кубань.
7. Подбор однокоренных слов к слову Кубань.

     8.  Запись слов, в которых букв больше, чем звуков.

      В конце урока дала домашнее задание: написать географические названия на букву «Б» для проведения минутки чистописании (по желанию).

      К моему удивлению, дети не только написали географические названия, но предложили варианты соединений букв для чистописания и сочинили   четверостишия.

  Вот один из вариантов:

    Бб Вв Гг Дд Жж Зз Йй Кк Лл Мм Нн

    Белая  Белореченск  Безводная  Благовещенская

    Белая берёза,

    Белый,  как стена.

    Белореченск – город,

    Белая – река.

    10. Работа в группах.

К этому уроку я принесла в класс несколько книг Г.Т.Чучмай «Тайна географических названий». Предложила детям самим найти и объяснить происхождение  географических названий. Для этого разделила класс на группы, каждой предложила выполнить такие задания:

1. Найти в книге Г.Т.Чучмай «Тайна географических названий» ответ на вопрос  «Как получил свое название город Белореченск?»
2. Найти в книге Г.Т.Чучмай «Тайна географических названий» ответ на вопрос «Почему река Белая так названа?»
3. Найти в книге Г.Т.Чучмай «Тайна географических названий» ответ на вопрос «Как получила свое название станица Благовещенская?»
4. Найти в книге Г.Т.Чучмай «Тайна географических названий» ответ на вопрос «Почему станица называется Безводная?»

      В течение урока мы работали с этими географическими названиями: составляли предложения, делали фонетический разбор слов, разбор слов по составу, подбирали однокоренные слова, вспомнили правописание приставок, сложные слова и т. д.

       У учащихся появился интерес  не только к минуткам чистописания, но и к уроку русского языка и кубановедения. А, главное, дети стали активными участниками  процесса обучения. У многих ребят  в учебнике «Русский язык»  появилась карта Краснодарского края. Все чаще стали звучать новые названия рек и поселков. Так на уроке русского языка дети выучили названия водохранилищ и озер, рек и лиманов, научились писать фамилии наших кубанских художников, композиторов, космонавтов и знаменитых на весь мир кубанских селекционеров.

          Чтобы быстро называть и правильно писать имена собственные, пришлось составить перечень рек и озер, городов и поселков, лиманов и водохранилищ, заказников и заповедников Краснодарского края. Подобные памятки появились и у детей. Очень порадовало меня то, что ученики не просили у меня готовый образец, а сделали работу самостоятельно.

          Эту работу мы продолжаем на уроках чтения. Дети не только знакомятся с творчеством кубанских писателей и поэтов, но и  пробуют  свои силы  на литературной ниве. Ребята пишут стихи о родном крае. Вот некоторые из них.

           КУБАНЬ

На Кубани мы родились,

На Кубани мы живем.

Очень весело танцуем

И задорно мы поем.

Светит солнышко лучистое,

Веселимся каждый день.

Льется речка серебристая,

И учиться нам не лень!

          Таня. 4 класс.

        МОЯ РОДИНА

Кубань моя родная,

Люблю твои поля,

Люблю твои луга я,

Цветы и тополя.

Люблю твои поселки,

Станицы, хутора.

Ведь ты – частица мира,

Ты Родина моя.

      Саша. 4 класс.

Нет на свете места краше,

Чем Кубань наша.

Здесь плодородная земля,

Богата и щедра она.

      Маша. 3 класс.

Ты, Кубань родная,

Мой любимый край!

По тебе скучаю,

Когда еду вдаль.

           Семён. 3 класс.

          Творчество помогает мне в работе, а детям – в учебе.