Синтаксис
методическая разработка по русскому языку по теме

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО

Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского

кафедра русского языка и методики его преподавания в начальной школе

Имя существительное. Грамматические категории и формы. Изучение данной темы в различных учебно-методических

комплектах по русскому языку для начальной школы

Сопоставительный анализ изучения раздела «Синтаксис» в различных учебно-методических комплектах

по русскому языку для начальной школы

(УМК «Школа 2100», УМК «Перспективная начальная школа»)

Контрольная работа по дисциплине

Лингвистическая база учебников

по русскому языку для начальной школы

студентки 2 курса, гр. Мноз - 21

факультета начального образования

заочной формы обучения

Направление подготовки: «Педагогическое образование»

Магистерская программа: Начальное образование

Александровой Юлии Викторовна

Проверил:

доктор педагогических наук, профессор

Штрекер Нина Юрьевна

Калуга, 2013

План

1. Имя существительное как часть речи.
2. Лексико-грамматические разряды существительных.
3. Категория рода, ее значение и грамматическое выражение.
4. Категория числа. Грамматическое выражение категории числа.
5. Категория падежа. Система падежей в современном русском языке. Типы склонений имен существительных.
6. Изучение темы «Имя существительное» в различных учебно-методических комплектах по русскому языку для начальной школы:

1. УМК «Школа России» «Русский язык» (автор Т.Г. Рамзаева)
2. УМК «Школа 2100» «Русский язык» (авторы Р.Н. Бунеева, Е.В.  Бунеевой, О.В. Прониной, О.В. Чиндиловой и др.)
3. УМК «Перспективная начальная школа» «Русский язык» (авторы Н.Г. Агаркова, М.Л. Каленчук, Н.А. Чуракова и др.)

7.     Сопоставительный анализ изучения раздела «Синтаксис» в различных учебно-методических комплектах  по русскому языку для начальной школы

(УМК «Школа 2100», УМК «Перспективная начальная школа»)

Имя существительное как часть речи

Имя существительное  - это часть речи, обозначающая предмет и выражающая категориальное грамматическое значение предметности в частных грамматических категориях одушевленности - неодушевленности, рода, числа и падежа. Существительные называют предметы в широком смысле, т. е. не только конкретные предметы окружающей действительности (дом, стол), их совокупности (листва, джунгли) или составные части (ветка, стебель), но и живых существ (птица, человек, Пётр), а также действия и состояния в отвлечении от их производителей (бег, отдых), свойства и количества в отвлечении от их носителей (белизна, сотня). Следовательно, значение предметности - это отвлеченное грамматическое значение, свойственное всем без исключения существительным.

 Морфологическими признаками имён существительных являются их изменяемость по падежам, а также наличие грамматических категорий рода, числа, одушевлённости и неодушевлённости.

Имена существительные могут определяться прилагательными, причастиями, местоимениями и порядковыми числительными, которые при этом согласуются с ним в роде, числе и падеже. Имена существительные могут входить и в сочетание с глаголом (прекратить беготню), наречием (шашлык по-грузински), безлично-предикативным словом (жаль брата). 

Лексико-грамматические разряды существительных.

По признаку называния предмета все существительные делятся на собственные и нарицательные. Нарицательные имена существительные являются обобщенными наименованиями однородных предметов, действий, состояний (берёза, дерево, беготня).

Кроме нарицательных в языке есть небольшая группа имён существительных собственных, которые служат для называния единичных предметов, отдельных лиц, животных, то есть индивидуальных объектов (Кавказ, Иванов, «Недоросль»). К собственным именам существительным относятся: фамилии, имена, отчества людей, клички животных; географические названия;  астрономические названия; названия праздников; названия газет, журналов, произведений литературы и искусства; заводов, кораблей.

Большая часть имен нарицательных имеет формы и единственного и множественного числа. Имена собственные, имеющие форму единственного числа, во множественном числе, как правило, не употребляются (река – реки, село – сёла, но Москва, Байкал).  Во множественном числе имена собственные употребляются в том случае, если они имеют только форму множественного числа (Великие Луки, Карпаты);обозначают разных лиц, разные географические местности с одинаковым названием (сёстры Фёдоровы, братья Карамазовы).

Все имена существительные делятся на одушевлённые и неодушевлённые.  К одушевлённым существительным относятся названия людей, животных, насекомых, то есть живых существ. К неодушевлённым существительным – названия предметов, явлений реальной действительности, не причисляемых к живым существам. Различие категории одушевлённости и неодушевлённости в грамматике не полностью совпадает с научными представлениями о живой и мёртвой природе. Все названия растений относятся к неодушевлённым, а слова мертвец, покойник  к одушевлённым. Различие существительных одушевлённых и неодушевлённых грамматически выражается в том, что при склонении во множественном числе форма винительного падежа у имён существительных одушевлённых совпадает с формой родительного падежа (вижу мальчиков, девочек), а у имён существительных неодушевлённых – с формой именительного падежа (вижу улицы, дома).  В основном к одушевлённым существительным относятся имена существительные мужского и женского рода. Одушевлённых существительных среднего рода в русском языке немного: существительные с суффиксом – ище (чудовище, страшилище), отдельные существительные, образовавшиеся из прилагательных или причастий (млекопитающее, насекомое, животное) и существительные дитя, лицо (в значении «человек»).  Слова с собирательным значением, обозначающие совокупность одушевлённых предметов, грамматически изменяются как имена существительные неодушевлённые: учительство, студенчество, человечество.

Имена существительные, употребляемые для обозначения предметов действительности или лиц, называются конкретными (стол, стул, стена, друг, сестра, книга). Грамматически конкретные существительные характеризуются тем, что обозначаемые или предметы, явления поддаются счету, поэтому могут быть определены обычными цифровыми показателями (два стула, три друга). Такие существительные, как правило, имеют формы единственного числа и формы множественного числа (стена – стены, сестра – сестры).   

Среди нарицательных имён существительных выделяется группа слов, которые употребляются для обозначения однородных по составу веществ, поддающихся делению, измерению (но не счёту, то есть неисчисляемые). Такие существительные называются вещественными. К ним относятся наименования химических соединений и элементов (железо, кислород), пищевых продуктов (мука, сахар), материалов (гипс, цемент), видов тканей (бархат, ситец), лекарств (аспирин, пирамидон), сельскохозяйственных продуктов (картофель, кукуруза). К числу грамматических признаков вещественных имён существительных относится то, что они, как правило, имеют либо только формы единственного числа, либо только формы множественного числа.

Имена существительные, употребляемые для обозначения абстрактных понятий качества, действия и состояния, называются отвлечёнными или абстрактными (красота, белизна, холод). Грамматически абстрактные существительные характеризуются тем, что большая их часть имеет только формы единственного числа (шум, возня, тишина).

Конкретные нарицательные имена существительные, употребляемые для обозначения лиц или предметов, выделяемых из массы вещества или из числа однородных, называются единичными или сингулятивами, например: солома – соломина, снег – снежинка). Предметы или лица, обозначаемые данными существительными, поддаются счету (пять горошин, две жемчужины). Они могут иметь формы единственного и множественного числа (льдина – льдины).

 Собирательными существительными называются имена существительные, употребляемые для обозначения совокупности однородных лиц или предметов как некоего неделимого целого, как коллективного единства (учительство, листва, дубняк, осинник, ельник). Грамматически собирательные существительные характеризуются тем, что изменяются как существительные неодушевленные. Как правило, собирательные существительные имеют только формы единственного числа и не могут сочетаться с количественными числительными. В качестве количественного определения при собирательных существительных могут быть использованы лишь отдельные неопределённо-количественные наименования - много, немного, мало и др.

Категория рода, ее значение и грамматическое выражение

Наиболее характерным морфологическим признаком имени существительного является категория рода.

Категория рода – это несловоизменительная морфологическая категория, выражающаяся в способности существительного в формах единственного числа, относится избирательно к родовым формам согласуемой с ним словоформы. Все имена существительные, за незначительным исключением, относятся к одному из трёх родов: мужскому, женскому, среднему. 

Морфологически род существительных определяется характером основы и окончания. Синтаксически род имени существительного определяется формой согласованного с ним имени прилагательного: зелёный куст, зелёная трава, зелёное растение. 

К существительным мужского рода относятся: все существительные с основой на -й и твердый согласный  с нулевым окончанием в именительном падеже единственного числа; существительные с основой на мягкий согласный и на -ж и -ш, имеющие в родительном падеже единственного числа окончание -а (-я); существительные с суффиксом -ушк-, -ишк-, -ищ- и окончаниями -а, -о, -е, образованные от существительных мужского рода (наш парнишка).

К существительным женского рода относятся:  большая часть слов с окончанием -а (-я) в именительном падеже единственного числа; имена существительные с основой на мягкий согласный и на -ж, -ш, у которых в родительном падеже единственного числа окончания -и (исключение путь – мужского рода).

К существительным среднего рода относятся: существительные с окончанием -о (-е) в именительном падеже единственного числа; десять слов на -мя: имя, время, племя, знамя, бремя, семя, стремя, темя, вымя и пламя; слово дитя. 

К существительным общего рода относятся существительные (со значением лица) на -а (-я): задира, егоза, невежа, недотрога, скряга, растрёпа и др. Род этих существительных определяется в зависимости от конкретного употребления их в речи. Если слова общего рода используются для обозначения лиц мужского пола, они выступают в роли существительного мужского рода: «Он такой егоза, непоседливый мальчик», - жаловалась мать. Если слова общего рода используются для обозначения лиц женского пола, то они выступают в роли существительных женского рода: Какая же ты егоза непослушная!

С существительными общего рода не следует смешивать слова с формальными признаками мужского рода (название лиц по профессии, должности, роду занятий), которые в настоящее время применяются также для называния лиц женского пола. Эти слова в грамматическом отношении не стали словами общего рода, а стали словами мужского рода: известный скульптор Мухина. Многие из этих слов совсем не имеют параллельных форм женского рода: доцент, педагог. Часть слов имеет параллельное образование женского рода, но употребляется для обозначения жены человека соответствующей профессии или звания: директорша, полковница. Они же могут обозначать лицо женского пола по профессии и занятиям. Они используются только в разговорной речи (докторша, кондукторша, кассирша,). 

Существительные, употребляемые только во множественном числе, не имеют категории рода: предметы, состоящие из двух или нескольких частей, а также содержащие две или более одинаковые части (сложные предметы): брюки, весы, качели, ножницы; совокупности чего-нибудь, как множества: всходы, сласти, мемуары; вещества, материалы, кушанья: белила, дрожжи, духи, консервы; сложные слова, содержащие  -материалы, -товары,                    -поставки, -продукты: стройматериалы, спорттовары, нефтепродукты.  

Все несклоняемые существительные иноязычного происхождения, обозначающие неодушевленные предметы, чаще всего относятся к среднему роду: такси, метро, кино, какао; к  другим родам: кофе (мужской род), сирокко (мужской род), авеню (женский род), кольраби (женский род). Несклоняемые существительные одушевленные относятся, как правило, к мужскому роду: шимпанзе, кенгуру и т.д. Несклоняемые существительные, обозначающие мужчин, относятся к мужскому роду: атташе, рантье; обозначающие женщин – к женскому роду: леди, мадам. Род несклоняемых существительных, являющихся иноязычными географическими наименованиями (названия городов, рек, озер), определяется по соотнесению его с родом того нарицательного существительного, наименованием которого является имя собственное: зеленый Батуми (город), бурная Миссисипи (река).    

Грамматический род несклоняемых сложносокращенных слов, образованных путем соединения начальных букв или слогов, определяется по роду основного ведущего слова такого наименования, употребляемого в форме именительного падежа: ФНПР (Федерация независимых профсоюзов) обратилась с воззванием к населению.  

Категория числа. Грамматическое выражение категории числа

Морфологическая категория числа существительного – это словоизменительная категория, выражающаяся в системе двух противоположных рядов форм – единственного числа и множественного.

Большая часть имен существительных обозначает предметы, поддающиеся счету, и может сочетаться с количественными числительными. Такие имена существительные имеют соотносительные формы единственного числа (для обозначения одного предмета) и множественного числа (для обозначения нескольких или многих предметов): дом – дома, книга – книги. 

В некоторых случаях наряду с формами множественного числа для выражения множественности могут использоваться и формы единственного числа (с дополнительным оттенком собирательности): Изведал враг в тот день немало, что значит русский бой удалый (Лермонтов). 

Некоторые имена существительные имеют формы и единственного и множественного числа, но употребляются преимущественно в форме множественного числа (которое в этом случае уже не противопоставляется единственному числу): вожжи, лыжи. 

К существительным, не имеющим форму множественного числа относятся:  вещественные существительные: масло, молоко, сахар, вода; имена существительные собирательные: ельник, молодежь, студенчество; отвлеченные (абстрактные) имена существительные: белизна, чистота, лень, доброта, сырость, оттепель.

К существительным, не имеющим единственного числа, относятся в основном следующие группы: названия парных или сложных предметов: сани, ножницы, клещи; названия некоторых отвлеченных действий, игр: прятки, жмурки, шахматы; обозначения отдельных временных промежутков: сутки, будни; названия веществ: сливки, дрожжи, чернила; имена собственные, связанные с первоначальным собирательным значением: Альпы, Карпаты.

Категория падежа. Система падежей в современном русском языке. Типы склонений имен существительных

Категория падежа – это словоизменительная категория имени, выражающаяся в системе противопоставленных друг другу рядов форм и обозначающая отношение имени к другому слову (словоформе) в составе сочетания или предложения. Падеж является грамматической категорией, которая показывает синтаксическую роль существительного и его связи в предложении с другими словами. 

Изменение одного и того же слова по падежам и числам называется склонением. 
             В современном русском языке шесть падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Все падежи, за исключением именительного, называются косвенными. Косвенные падежи могут употребляться как с предлогом, так и без него (кроме предложного падежа, который без предлога не употребляется). Предлоги служат для уточнения значения падежей.

 Форма именительного падежа – это исходная падежная форма слова. В этой форме имя существительное употребляется для наименования лиц, предмета, явления. В этом падеже всегда стоит подлежащие. 

Родительный падеж употребляется и после глаголов, и после имён. Приглагольный родительный падеж указывает на объект в ряде случаев: если переходной глагол имеет при себе отрицание: не скосить травы; если действие переходит не на весь предмет, а на его часть : выпить воды, нарубить дров. Приимённый родительный падеж указывает на ряд определительных отношений: принадлежности – комната сестры; отношения целого к части: верхушка дерева; отношений качественных: фуражка защитного цвета.

Дательный падеж употребляется главным образом для обозначения лица или предмета, к которому направлено действие (дательный адресата): передавать привет другу, грозить врагу, приказ войскам.

Винительный падеж употребляется главным образом при глаголах. Основное его значение – выражать при переходных глаголах объект, на который действие переходит полностью: ловить карасей, чистить ружьё, изготовить литьё. Винительный падеж может употребляться для выражения количества, пространства, расстояния, времени: пройти версту, весить тонну. 

Творительный падеж употребляется и в сочетаниях с глаголами, и при именах. Приглагольный творительный падеж имеет основное значения орудия или средства действия: Старуха подпёрлась ладонью (Л. Толстой). Он может иметь: и значение места, времени, пространства, образа и способа действия: Кони, фыркая, вихрем летели (Некрасов).

Приименной творительный падеж употребляется при именах существительных со значением: орудия действия: удар ногой, чистка пылесосом; производителя действия: охрана сада сторожем; содержания действия: занятия иностранным языком; определительным: кепка блином. Приименной творительный падеж употребляется при именах прилагательных для указания на область проявления признака со значением ограничения: известен открытием, сильный чувствами.

Предложный падеж употребляется и при глаголах, и при именах, но всегда только с предлогом (откуда и его название). Приглагольный предложный падеж с предлогом о (обо, об) употребляется при обозначении предмета, мысли, речи: И долго, долго дедушка о горькой доле пахаря с тоскою говорил (Некрасов); с предлогом в (во) употребляется для указания на место, пространства, на предмет, в пределах (или внутри) которого совершается действие: имел двенадцати лет дочь, воспитывавшуюся на казенный счет в институте (Гончаров); а также для указания на состояние, внешний вид: Река во всей красоте и величии, как цельное стекло раскинулась перед ними (Гоголь); с предлогом на употребляется для указания на поверхность, где что-либо находится, происходит: На руках, на спине, на плечах играл каждый мускул; для указания на предел, границу распространения какого-либо действия, состояния: На селе кое-где скрипели ворота (Н. Успенский); с предлогом при употребляется для указания на нахождение вблизи, в присутствии кого-либо: Мы присели на бревно, оставленное возчиком леса ещё зимой при дороге (Пришвин). Предложный приимённый падеж употребляется при существительных (главным образом отглагольных), которые управляют предложным падежом: с предлогом о (мысль, речь, доклад, сообщение и т.д. о чём-либо): Слух о сём происшествии в тот же день дошёл до Кирилла Петровича (Пушкин); с предлогом при – для указания на место: сад при институте; с предлогом в – для указания на место, пространство, предмет: жизнь в окопах.

Типы склонений имён существительных различаются в современном русском языке только в падежных формах единственного числа. Во множественном числе эти различия почти отсутствуют. Выделяются три основных склонения имён существительных.

 К первому склонению относятся все имена существительные женского, мужского и общего рода на –а, -я, например: вода, струя, юноша, сирота, Боря.

Ко второму склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием, например: стул, конь, герой, гараж, делец, и имена существительные среднего рода, например: окно, горе, копьё, сукно.

К третьему склонению относятся все имена женского рода на мягкий согласный и на –ж, -ш, например: дань, мякоть, пустошь, рожь. 

К числу разносклоняемых имён существительных относятся десять существительных на –мя: бремя, время, знамя, имя, темя и т.д., которые склоняются по особому. Разносклоняемые являются и существительные путь и дитя. 

К несклоняемым именам существительным относятся такие, которые не изменяются по падежам.

Изучение темы «Имя существительное» в различных учебно-методических комплектах по русскому языку для начальной школы

УМК «Школа России» «Русский язык» (автор Т.Г. Рамзаева)

1 класс - понятие «имя существительное» формируется как слово - название предмета. Большая роль отводится развитию умения употреблять имена существительные в связной речи.

2 класс - от общего понятия слово - название предмета обучающиеся переходят к знакомству с особенностями имени существительного как части речи. Во 2 классе изучается категория числа имени существительного.

3 класс - исходным является понятие «часть речи», на базе которого изучаются имена существительные. Изучение происходит исходя из тех признаков, которые уже на ранних этапах позволяют сравнивать части речи между собой, устанавливать общее для всех и характерное для каждой из них.

Установление таких признаков осуществляется с помощью вопросов:

• Что обозначает слово (предмет)?
• На какие вопросы оно отвечает?
• Как изменяется?
• С какой частью речи чаще всего связано в предложении?
• Каким членом предложения чаще всего является?

В 3 классе изучается род имен существительных. Происходит первоначальное ознакомление со склонением имен существительных (с ударными окончаниями).

4 класс - изучаются более сложная категория имени существительного — падеж, изменение по падежам имен существительных, правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

УМК «Школа 2100» «Русский язык» (автор Р.Н. Бунеева, Е.В.  Бунеевой, О.В. Прониной, О.В. Чиндиловой и др.)

В 1-м  классе  в курсе обучения  грамоте  и во 2-м классе  дети знакомятся  со  словами,  которые  отвечают  на   вопросы кто?  что?, учатся ставить вопросы к словам, от слова к слову, узнают, что  слова, которые  отвечают на  вопросы «кто? –  что?», могут  называть один  предмет и  много  предметов; частично усваивают определения части речи.

В 3-м  и 4-м  классах части речи  становятся главным предметом изучения, т.к. для  этого  есть  необходимые базовые знания и умения, накоплен определённый языковой опыт  в  результате наблюдений за функционированием слов в речи.

При изучении частей речи  особое внимание уделяется наблюдению  за  их ролью  в  предложении, тексте, за  особенностями употребления существительных, синонимией и антонимией; а также упражнениям  в  подборе   синонимов  и  антонимов,  тематических  групп слов.

3 класс - изучаются сведения об именах существительных - имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Род,  число  имён  существительных.  Образование имён  существительных с помощью суффиксов -онк-, -оньк-, -еньк-, -ок-, -ек-, -ик-, -очк-, -ечк-, -ушк-, -юшк-, -ышк-, -к-, -чик-, -тель-, -ник-.

4 класс - изучается имя существительное в роли  подлежащего, в роли второстепенных членов предложения, падеж имён  существительных, три склонения имён существительных, правописание безударных окончаний имен существительных.

УМК «Перспективная начальная школа» «Русский язык» (автор Н.Г.Агаркова, М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова и др.)

1 класс - обучающиеся научатся:

• различать слова названия предметов;
• различать главные и неглавные слова - названия предметов.

2 класс - обучающиеся научатся:

•  определять начальную форму слов-названий предметов;
• изменять слова-названия предметов по числам и команде вопросов; определять их род.

3 класс - обучающиеся научатся:

• различать имя существительное как часть речи;
• изменять существительные по числам и падежам; определять их род;
• различать названия падежей.

4 класс - обучающиеся научатся:

• различать имя существительное как часть речи;
• определять три типа склонения существительных;
• определять названия падежей и способы их определения.

Итак, во всех комплектах изучение начинается с того, что имя существительное представляется как слово - название предмета, затем постепенно переходят к понятию и определению, от класса к классу дополняя его новыми признаками - одушевленность, число, род, падеж и склонение.

Тема «Падеж и склонение имен существительных» изучается в 4 классе, как самая сложная тема для обучающихся начальной школы.

В УМК «Перспективная начальная школа» позже других вводится само понятие «имя существительное», дети почти на протяжении двух лет называют его «слово - название предмета» и обозначают на схемах розовым прямоугольником. Такого обозначения в других программах нет.

Анализируя учебно-методические комплекты можно сделать вывод, что наиболее полно тема «Имя существительное» представлена в УМК «Школа 2100», где обучающимся дается много теоретического материала, который затем закрепляется при выполнении упражнений различного характера.

Сопоставительный анализ изучения раздела «Синтаксис» в различных учебно-методических комплектах

по русскому языку для начальной школы

(УМК «Школа 2100», УМК «Перспективная начальная школа»)

Итак, при анализе программ мы видим, что в самом начале обучения происходит знакомство обучающихся со словом и предложением, дети учатся отличать эти понятия, приводить примеры, большая работа отводится правилам оформления предложений на письме, работе с тип предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. Понятие словосочетание раньше вводится в УМК «Перспективная начальная школа», в начале 2 класса.

В УМК «Школа 2100», как и в УМК «Перспективная начальная школа» вводятся понятия члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные. В отличие от УМК «Школа 2100», в УМК «Перспективная начальная школа» проводится работа над второстепенными членами предложения (дополнение, обстоятельство, определение), обучающиеся учатся их распознавать в предложении.

В УМК «Школа 2100» обучающиеся раньше знакомятся с понятием однородные члены предложения, простое и сложное предложение. И также узнают о бессоюзной связи в предложении, чего нет в  УМК «Перспективная начальная школа».

В результате сопоставительного анализа можно сделать вывод, что тема «Синтаксис» достаточно полно изучается обучающимися, работающими по УМК «Школа 2100» и УМК «Перспективная начальная школа».