Урок русского языка в 4 классе
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Урок русского языка в 4 классе

Тема урока: Именительный и Винительный падежи имён существительных множественного числа.

Цель урока: создать условия для:

                      - формирования коммуникативных умений (работа в парах, в группах)

                     - формирования самостоятельности и самоконтроля;

                     - формирования умений различать Им.п. и В.п.

Средства: презентация, компьютер, листы с заданиями, листы для составления опоры.

Тип урока: открытие новых знаний.

                           Структура урока.

1. Организационный момент.

Слайд №2 – «Хочу всё знать!»  - мотивация, настрой.

2. Актуализация знаний.

С. №3 – составить кластер, работа в группах.

1 группа – Им. п.,   2 группа – В.п. По окончании работы озвучить опору. Сравнить Им. и В.п.

С. №4 – определить падежи имён существительных в предложении Мать любит дочь. Разбор вариантов.

С.№5 – определить падежи имён существительных в предложении Снега покрыли поля.

- Какие затруднения вы испытали? Какой выход?

    3. Постановка темы и цели урока.

        С. №6 – научиться распознавать Им.п. и В.п. имён существительных во мн. числе.

          - применять полученные знания на практике;

    - уметь работать в парах и группах;

   -  оценивать свои знания.

4. Открытие нового знания.

1.      С.№7 – Разобрать предложения по членам предложения и определить падежи одинаковых слов.

Рассказать, с чего начинали.

На осинках висят золотые листья.

Осенний ветер срывает золотые листья.

2.Составление алгоритма – сначала устно, потом с.№8.

3.Работа по учебнику, с.126- правило.

5. Первичное закрепление.

С.125, упр. 249- первый абзац выполняем с проговариванием.

Физкультминутка – с.№9

6. Самостоятельная работа.

С.№10 -  Списать в тетрадь стихотворение

Кто что оставляет?

Оставляет ветка плод.

Оставляет пчёлка мёд.

Оставляют лозы пряное питьё.

Оставляет человек имя доброе своё.

- Определить падежи имён существительных.

Проверка по эталону, с№11. Дети меняются тетрадями.

- Назвать слова в переносном смысле.

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

У детей карточки с набором предложений с однородными членами. Ученики выбирают 3-4 предложения и работают над ними. Дети самостоятельно составляют по ним задания.

С.№12 – предложения. Проверка.

8. Рефлексия.

С.№13 – выбрать для себя суждение:

- я понял всё, могу помочь другим;

- я усвоил часть материала, есть затруднения;

- я плохо усвоил материал, нужна помощь.

Оценка учителя.

9. Домашнее задание: С.14.

- с.126, упр. 250

- выписать из текстов предложения по теме урока;

- составить и записать 5 предложений по теме урока.

С№15 –Ах, эти ёлки!