Заглавная буква в словах.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Открытый урок по русскому языку по теме "Заглавная буква" (1-й класс)

Соседова Наталья Александровна, учитель начальных классов

Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе

Цели урока:

1. Обучающая: Обобщение и закрепление знаний в употреблении заглавной буквы в ф. и. о. людей, кличках животных, в начале предложения, а также в названиях географических объектов.
2. Развивающая: Развитие орфографической зоркости уч - ся.
3. Воспитывающая: Взаимоуважение, взаимовыручка, интерес к сказкам.

Ход урока

I. Орг. момент.

Долгожданный дан звонок Начинается урок. Каждый день - всегда везде, На занятиях, в игре. Смело четко говорим И тихонечко сидим.

II. Минутка чистописания.

Чтобы узнать, какая буква к нам сегодня пришла нужно разгадать загадки:

Сегодня на уроке дежурная буква С,с.

Дайте характеристику звуку.

Разминка для пальцев:

Вышли пальцы погулять. 
Этот пальчик самый сильный; 
Самый толстый и большой; 
Этот пальчик для того...;
Чтоб показывать его; 
Этот пальчик самый длинный; 
И стоит он в середине; 
Этот пальчик безымянный; 
Он избалованный самый; 
А мизинчик хоть и мал; 
Очень ловок и удал.

Чем отличается С от с? Давайте посмотрим, как она выросла (шаблон).

III. Тема урока.

Я вам сейчас прочту стихотворение, а вы подумайте в каких словах заключается главная мысль?

Буква обычная
Выросла вдруг,
Выросла выше букв - подруг.
Смотрят с почтеньем
На букву подруги.
Но почему?
За какие заслуги?
Буква расти сама не хотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится в слове
Не зря и не просто
Буква такого высокого роста.

Сегодня на уроке мы подведём итог тому, что же пишется с большой буквы.

Посмотрите на доску, что надо сделать, чтобы получилась понятная фраза.

странабольшихбукв

Запишите. О чем надо помнить. Сверьтесь с доской. Когда мы здесь использовали большую букву.

Начало предложения

IV. Физкультминутка.

V. Прочитайте слова. Почему они написаны с большой буквы?

Запишите по одному имени на каждую букву. Что нужно помнить при записи? Какой вывод можно сделать?

Имена

VI.

Давайте вспомним сказку "Три медведя". О ком эта сказка? Назовите как звали папу медведя, маму медведицу и медвежонка?

Михаил Иваныч. Настасья Петровна.

Что можно сказать о написании этих слов? А фамилии мы должны писать с какой буквы? Назовите свою фамилию.

Отчество, Фамилии.

VII.

Жили - были дед да баба
С маленькою внучкой
Кошку рыжую свою называли Жучкой.
А еще была у них курица Бурёнка.
А ещё у них была собачонка Мурка.
А ещё у них была корова Хохлатка.

Что заметили странного? Давайте на ведём порядок в кличках. Почему кошку называют Муркой? Корову Бурёнка? Бурёнка, Жучка, Хохлатка, что это?

Клички животных

VIII. Физкультминутка.

IX. Игра "Молчанка".

Я произношу слова, а вы при помощи карточек показываете с какой буквы их надо записывать.

Ваня, пенал, собака, Петров, ученик, Барсик, Москва, карандаш, Косыгина, Томь, Сосновка.

Почему эти слова нужно писать с большой буквы?

Название городов, улиц, рек, посёлков, морей...

X. Итог.

Когда же нужно писать большую букву? Чтение памятки. Все эти слова можно объединить в одну группу и они называются именами собственными. Какое дело было поручено букве?

Ставится буква
У строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя,
Фамилия
Пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее,
Чтобы звучали
Громко и гордо
Имя твоё,
Имя улицы,
Города.
Буква большая - совсем не пустяк,
В букве большой - уважения знак.
Прозвенел звонок 
И закончился урок.