Использование ИКТ на уроках русского языка и литературного чтения.
статья по русскому языку (2 класс) по теме

Использование ИКТ на уроках русского языка и литературного чтения

С использованием ИКТ в образовании связывают возможность выхода из кризиса и перспективы развития сферы образования 

Определение информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)

Педагогические    задачи:

1. обучение в сотрудничестве,
2. активизация познавательной деятельности,
3. осуществление дифференцированного, индивидуализированного, личностно-ориентированного подхода,
4. разрешать проблемы разноуровневого и группового обучения и т.д.

Преимущества ИКТ на уроках русского языка позволяет

1. разнообразить формы работы, деятельность учащихся,
2. активизировать внимание,
3. повышает творческий потенциал личности.

Методика преподавания русского языка с использованием компьютера как технического средства обучения позволяет интенсифицировать процесс обучения.

Целесообразность ИКТ

1. при изложении нового материала — визуализация знаний (демонстрационно - энциклопедические программы; программа презентаций Power Point);
2. закрепление изложенного материала (тренинг — разнообразные обучающие программы);
3. система контроля и проверки (тестирование с оцениванием, контролирующие программы);
4. самостоятельная работа учащихся (обучающие программы типа "Репетитор", «Фраза», энциклопедии, развивающие программы);
5. проведение интегрированных уроков по методу проектов

Проектная технология на уроках русского языка и литературы

Развитию познавательных навыков, критического мышления, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, умения увидеть, сформулировать и решить проблему  способствует проектная технология.

1. Характеристика проектного обучения и типы проектов 
2. Циклограмма работы над проектом

Использование тестовой технологии 

В современной практике преподавания русского языка роль тестирования как одного из наиболее точных методов педагогических измерений постоянно растет.

1. Преимущество тестов по сравнению с другими формами контроля:

1. все учащиеся находятся в равных условиях, позволяющих объективно сравнивать их достижения;
2. исключается субъективность учителя;
3. результаты тестирования поддаются статистической обработке.
4. Использование тестовых заданий позволяет учителю определить, как ученики овладевают знаниями, умениями и навыками, а также проанализировать свою педагогическую деятельность.
5. Учащиеся смогут узнать о своих достижениях или пробелах в учении, сравнивать свои результаты с эталоном, тем самым у школьников развивается самоконтроль.

Виды тестов

1. Задания свободного изложения
2. Задания на восстановление соответствия
3. Задания с множественным выбором
4. Задания с альтернативным типом ответа

ЭОРы в образовательном процессе, их преимущества В настоящее время в области информатизации образования основное внимание фокусируется на проблемах создания эффективных электронных образовательных ресурсов (ЭОР).

В соответствии с мировым опытом на смену текстографическим электронным продуктам приходят высоко интерактивные, мультимедийно насыщенные ЭОР. 

К основным инновационным качествам ЭОР относятся:

1. Обеспечение всех компонентов образовательного процесса: получение информации; практические занятия.
2. Интерактивность, которая обеспечивает резкое расширение сектора самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения.
3. Возможность дистанционного, полноценного обучения.

Успешно решать многие проблемы в обучении позволяет специальная архитектура ЭОР, определяемая как открытая образовательная модульная мультимедиа система (ОМС).

Открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС) представляют собой электронные образовательные ресурсы нового поколения. ОМС открывают Internet-доступ к высокоинтерактивным, мультимедийно-насыщенным учебным ресурсам, объединяя возможности сетевых открытых систем и полноценных мультимедиа продуктов.

Вывод

Использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения. Современный урок ценен не столько получаемой на нём информацией, сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Компьютер является средством самоконтроля, тренажа знаний, презентации результатов собственной деятельности.

Приложения (из опыта работы)

1.Реализованный педагогический проект  «Осколки века минувшего»

( презентация в программе Power Point) 

2.Контрольный тест в 5 классе (презентация в программе Power Point) 

3.Выступление на областной конференции «Формирование знаний о МГП как одно из условий воспитания толерантности у подрастающего поколения»

(опыт использования УМК «Вокруг тебя – мир») (презентация в программе Power Point) 

4.Репортаж о проведении природоохранной акции «Укрась живую ёлку» (2 место в конкурсе, проводимом заповедником «Воронинский») (презентация в программе Power Point) 

5.Ученический проект «Боевой путь солдата» (презентация в программе Power Point)

6.«Со стихией – один на один» (изучение баллады Г.А.Бюргера «Песнь о благородном человеке», 6 кл.) (презентация в программе Power Point)

7. Примеры ОМС

8.Внеклассная работа. Игра «Великолепная семерка» (презентация в программе Power Point) 

Информационные  ресурсы

1. www.limu.com   - Интерактивный класс 
2. Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях.
3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.
4. http://eor.edu.ru – сайт по ЭОРам
5. http://fcior.edu.ru – сайт по ЭОРам
6. teleschool.demo.metric.ru  - Телешкола. Интернет- школа. Просвещение.RU  
7. www.rnmc.ru – сайт по ЦОРам