Самостоятельная работа по русскому языку для первого класса.
методическая разработка по русскому языку (1 класс) по теме

Самостоятельная работа

по русскому языку в первом классе

( 20___ – 20___ уч. год).

Учени ______   1 ____   Ф. И.  ______________________________

СПЕЦИФИКАЦИЯ

самостоятельной  работы по         русскому языку для 1 класса

1. Цель и содержание работ – умение делить слова на слоги; умение делить слова на слоги для переноса; выполнять звуко-буквенный разбор слов; различать родственные слова.

2. Структура работы и характеристика заданий

Работа содержит две группы заданий.

1 группа (№ 1 ,2,3, 4,) — задания базового уровня сложности.

В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения во втором классе. Учащимся предлагаются стандартные учебные или практические задачи, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения.

В самостоятельной работе используются два типа заданий:

✔ задания с выбором ответа (1 задание), к каждому из которых предлагается 2  варианта ответа;

✔ задания с кратким ответом (3 заданий), требующие запись правильного ответа.

Выбор в качестве основных двух форм заданий — с выбором ответа и с записью краткого ответа сделан осознанно, чтобы повысить полноту проверки за счет включения в работу достаточно большого количества заданий.

Работа содержит 4 задания. Она рассчитана на 101 минут.

В ней 4 задания базового уровня сложности.

По блокам содержания количество заданий распределяется следующим образом:«Орфография и пунктуация» - 1 , «Фонетика и графика»-  1, «Состав слова»- 2

3. План самостоятельной  работы

В плане работы (таблица 1) дана информация о каждом задании: его содержание, объект оценивания, уровень сложности, тип, время выполнения и максимальный балл.

Условные обозначения

Уровень сложности: Б — базовый. Тип задания ВО — с выбором ответа, КО — с кратким ответом.

3.1. Время и способ выполнения проверочной работы

На выполнение проверочной работы отводится 10-15 минут.

Каждый ученик получает бланк с текстом проверочной работы, в котором отмечает или записывает свои ответы на задания.

3.2. Оценка выполнения заданий и проверочной работы в целом

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций.

1. В заданиях с выбором ответа из четырех предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2. В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ.

3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№ 1 ,2, 3, 4, оценивается по дихотомической шкале:

1 балл (верно) — указан только верный ответ;

0 баллов — указан неверный ответ или несколько ответов.

Таблица 1.

Оценка выполнения работы в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания.

1. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня.

2.  Определяется общий балл учащегося.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 4 балла

Если ученик получает за выполнение всей работы 2 баллов и менее, то он имеет недостаточную предметную подготовку по выбранным темам.

Если ученик получает от 3-4 балла, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебнопознавательных и учебнопрактических задач.

Лист рефлексии по самостоятельнойработе

по русскому языку в первом классе

( 20___ – 20___ уч. год).

Учени ______   1 ____   Ф. И.  ______________________________

Я  набрал  4    - я справился, я  молодец!

Я  набрал  3- я справился, я молодец, но мне надо повторить как выполнять_______________________________________

Я  набрал  1-2    - я буду стараться!Мнеследует ещё поработать…