Развивающее занятие в ГПД "Юным умникам и умницам" 2 класс
методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему

Развивающее занятие для учащихся 2 класса  в группе продленного дня .

Форма работы: фронтальная.

Методы: наглядно-практические.

Материалы: листы бумаги.

Инструменты: ручка, фломастеры.

Зрительный ряд: слайды с изображением животных, карточки.

Ход занятия

1. Оргмомент. “Мозговая гимнастика” /по О.Холодовой/

Качания головой (это упражнение стимулирует мыслительную деятельность, облегчает приобретение навыков чтения): дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. Выполнять 30сек.

“Ленивые восьмерки” (это упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания): нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости “восьмерки” по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

“Шапка для размышления” (улучшает внимание, ясность восприятия и речь): “наденьте шапку”, то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

2. Разминка.   (слайд 2)

Какие животные могут это делать?

- мурлычет -…(кот), шипит -…(змея), мычит -…(корова), жужжит -…(шмель), пищит -…(мышь), воет -…(волк), фыркает -…(кот), каркает -..(ворона), чирикает -…(воробей), кукует -…(кукушка), поет -…(соловей), квакает -…(лягушка), ревет -…(медведь), блеет - …(овца).

3. Развитие речи

Один звук, марш!

Учим детей преобразовывать слова, изменяя один звук.

1) Из каждого слова исключите по одному звуку, чтобы получилось новое слово. Вот так: горсть-гость. (слайд 3)

Уточка, столб, щель, укол, зубр, коса, мрак, полк, удочка,  смех, олень,  снаряд, град.

2) Добавьте к каждому из слов один звук, чтобы получилось новое слово. Вот так: рот-крот.  (слайд 4)

Роза (г), рубка (т), стол (б), дар (у), клад (с), лапа (м), шар (ф), усы (б).

3) Замените в словах один согласный звук. Вот так: корж-морж. (слайд 5)

Ногти (к), зубы (д), киска (м), песок (л), галка (п), орёл (с), норка (к), свет (ц).

4.Отгадай зверей-чемпионов.

Олимпиада зверей.

Внимание! Внимание!
Даётся общий старт!
По бегу состязание.
Кто впереди?..  (Гепард)                           (слайд 6)

Помчались все как на пожар:
Прыжки через барьеры!
Ни барс не смог, ни ягуар
Выиграть у…. (пантеры)                                

А вот в поднятии бревна
Сильнее не было …  (Слона)                       (слайд 7)                                  

Играют звери в баскетбол:
Корова, лошадь, бык, осёл.
Но мячик ловко отобрав,
Всех обыграл один…  (Жираф)                        (слайд 8)

Ещё соревнование:
Прицельное метание
Кокоса и банана.
Кто лучший?..  (Обезьяна)                                 (слайд 9)              

Идёт борьба среди зверей,
Но без клыков и без когтей.
Всех по порядку одолеть
Смог одолеть всех косолапый наш … (медведь)      (слайд10)

Прыжки в длину. Вам не совру:
Всех дальше прыгнул …  (кенгуру)                          (слайд 11)

5. Совершенствование воображения.

Я вам буду медленно читать слова, а вы очень быстро и схематично зарисовывайте каждое слово на листочках. Времени вам даётся немного. Например:

Начали!

Хлеб, кровать, звезда, облако, машина, труба, слон, дом, кошка, луна.

А теперь смотрите на свои рисунки и отвечайте на вопросы.

(слайд 12)

Какое было первое слово?

Какое было третье слово?

Какое было пятое слово?

Какое было седьмое слово?

Какое было десятое слово?

Какое было девятое слово?

(слайд 13)

Анаграммы - загадки с перестановкой букв  или слогов в слове для образования другого слова.

(слайды 14-15)

Легко дыша в моей тени,
Меня ты летом часто хвалишь,
Но буквы переставь мои –
И целый лес ты мною свалишь.  (Липа – пила.)

Я – дерево в родной стране,
Найдешь в лесах меня ты всюду,
Но слоги переставь во мне –
И воду подавать я буду.   (Сосна – насос.)

Вдоль по проволоке мчусь,
Ночи я и дни,
А с конца меня прочтут –
Тигру я сродни.   (Ток – кот.)

Метаграммы.

Чтобы  отгадать метаграмму,  нужно заменить в слове одну букву другой, тогда вы получите новое слово:

(слайд 16)

С «к» в полях меня найдёте

С «г» романсы запоёте

С «в» в косички заплетёте

С «ч» летаю над волною

С «л» не дам волнам покою

С «м» рубашка - безрукавка

С «з» скачу в лесу по травке

С «г» меня крепи к детали из железа или стали

6. Без математики мир был бы  неинтересен. 

Люди не совершали бы открытий ни на море, ни на суше, ни на Вселенной. Уметь считать просто необходимо, кем бы вы  ни стали в будущем.

(слайд 17)

1. В квартире №1,2,3 жили 3 котёнка: белый, чёрный, рыжий.

    Известно, что в квартире №1 и №2 жил не чёрный котёнок.

    Белый котёнок жил не в квартире №1.

(слайд 18)

( В квартире №3 жил чёрный котёнок, в квартире №2 – белый котёнок, в квартире №1 – рыжий котёнок)

(слайд 19)

2. У двух носорогов 2 рога. Сколько рогов у ста носорогов?    ( 100)

3 Леший собрал 48 мухоморов, а Баба Яга на 8 мухоморов меньше. Сколько полезных грибов собрали Леший и Баба Яга вместе?

(Нисколько. Мухомор – ядовитый гриб)

7.Найдите гласные буквы  и прочитайте предложение.

(слайд 20)

М_л_дц_!

В_    _мн_к_   _  _мн_ц_!