Турнир знатоков русского языка, 3 кл.
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

МАОУ СОШ № 21

Учитель начальных классов Соловьева Т.В.

Внеклассная работа по предмету. 

3 класс

Турнир знатоков русского языка

Цель: формировать устойчивый интерес к изучению русского языка; развивать творческие способности и логическое мышление детей; воспитывать любовь к родному языку.

Задачи: 

-развитие у детей устной речи, повышение уровня их языкового развития,                           - повторение звукового состава слова,                                                                                  -закрепление знаний о частях речи, членах предложения. 

Оборудование:

- конверты с заданиями на карточках,                                                                                                                     -«сердцевинки» и «лепестки» цветов,                                                                                             - листочки для работы детей,                                                                                                               -костюмы для инсценировки;                                                                                                          - портреты М.В.Ломоносова и А.С.Пушкина,                                                                                   - картинки с изображениями: «Ежовые рукавицы», «Ноги в руках», «Не в своей тарелке». 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Разыгрывается двумя учащимися сценка «Поговорили...».

Встретил я как-то одного приятеля. Давно с ним не виделся!

– Как живешь?
– Нормально.
– А с учебой как?
– Нормально.
– Ты, говорят, болел... Теперь-то все в порядке?
– Нормально.
– Хорошо, значит?
– Ну я же говорю – нормально.
– Странно ты говоришь...                                                                                                                               – Почему? Нормально.
– Ты считаешь – нормально? 
– Нормально.
– Да-а, странно... А ведь когда-то был вполне нормальный человек!
Важно не только говорить по-русски, но и владеть своим языком!

Учитель: Чему будет посвящен наш сегодняшний турнир?

Учащиеся: Культуре вести беседу, умению общаться.

Учитель: На каких уроках мы с вами учимся культуре общения?

Учащиеся: На уроках русского языка и литературного чтения.

Учитель: Согласна. Но культуре общения мы учимся на всех уроках, и не только в стенах шолы! А на уроках русского языка и литературного чтения это умение мы постоянно совершенствуем.

2. Вступительная часть.

Учитель: 

Наш родной язык – русский. Когда-то первый русский учёный-естествоиспыта-тель мирового значения, энциклопедист,  химик,  физик, поэт, утвердивший основания современного русского литературного языка, Михаил Васильевич Ломоносов говорил, что нашему языку присущи «великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского». 

Александр Сергеевич Пушкин считал, что «язык славяно-русский имеет неоспоримое превосходство перед всеми европейскими».

Учитель: Знать свой язык обязан каждый человек! Сегодня мы вместе с вашими родителями, которые являются нашим почетным жюри, посмотрим, какими знатоками родного языка вы являетесь и как им владеете. Мы знаем свой язык с рождения, зачем же нам изучать его?

Учащиеся: Высказывают свое мнение, отвечая на вопрос о необходимости изучать русский язык, уметь владеть им, правильно пользоваться в современной жизни.

3. Представление команд

Учитель: Сегодня мы будем работать в четырех группах, вам дается 1 минута на представление своей команды: название, девиз.

IV. Конкурсная часть

1. Конкурс «Разминка»

Учитель: Каждая команда получает карточку с заданиями. За правильно выполненное задание – 1 балл. Максимально можно заработать 6 баллов, время работы с карточкой 3 минуты.

Учитель: Возьмите карточку 2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос.

/Учащиеся указывают на допущенную ошибку в написании существительного с предлогом: с ухой, а не сухой./

2. Конкурс «Помогите!»

Учитель: У двери нашего класса я нашла пакет, а в нем записка:

К вам, ребята, мы спешили, 
Познакомиться решили. 
Но вчера упали с кочки 
И распались на кусочки. 
Помогите! Помогите!
Из кусочков нас сложите.

В конверте «сердцевинки» цветов: звук, слово, части речи, члены предложения – и «лепестки»: звонкий, дополнение, сказуемое, глухой, твердый, прилагательное, согласный, окончание, приставка, корень, суффикс, подлежащее, основа, предлог, обстоятельство, глагол, существительное, глагол, определение, мягкий, предлог.

/Каждая команда собирает свой цветок./

3. Конкурс «Тарабарский язык»

Учитель:Благодаря тому, что все слова в русском языке относятся к какой-нибудь части речи, появляются такие веселые стихи:

На доске: 

Варкалось. Хливкие шорьки 
Пырялись по наве: 
И хрюкотали зелюки, 
Как мюмзики в мове.

– Определите части речи во втором предложении.

/Учащиеся записывают на листочках предложение, сверху надписывают части речи./

4. Конкурс «Собери словечко»

Учитель:

– Ах! Какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей.

- «Соберите» слова. Осторожно, возможны ловушки!

5. Конкурс «Родственники»

Учитель: Вы знаете, что в нашем языке есть слова-родственники. Сценка, которую мы сейчас посмотрим, так и называется – «Родственники».

– Вы кто такие?
– Я – гусь, это – гусыня, а это наши гусята.
– А ты кто?
– А я ваша тетя – гусеница.

Учитель: Слова гусь, гусята, гусыня, гусеница – родственные?

Учащиеся: Нет.

Ведущий. Интересно, что слово гусеница раньше произносили «усеница», происходило оно от «ус», так как гусеница была волосатой. Теперь корень – гусениц. Наш язык меняется, развивается. А эти слова родственные?

На доске: 

Вода, водитель, водяной.
Лес, лестница, лесничий.
Левый, лев, налево.

6. Конкурс «Угадай слово»

Корень мой находится в цене,
В описи найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке вы встречали,
Вся же в дневнике я и в журнале.                                    /Оценка. За угаданное слово 3 балла/

7. Конкурс «Угадай пословицу»

Учитель: Каждое слово имеет свой смысл, значение. А некоторые слова могут быть противоположны по смыслу: легкий – тяжелый, веселый – грустный. Перед вами пословицы-перевертыши. Кто сможет прочитать их? Подчеркнутые слова не изменены.

На доске: 

Новый враг хуже старых двух.
Плохая слава дешевле бедности.
Всё плохо, что плохо начинается.

/За каждую правильно составленную пословицу дается 1 балл./

Учитель: Как вы их понимаете?

Учащиеся объясняют.

8. Конкурс «Исправьте ошибки»

Команды получают карточки с текстами, в которых надо найти и исправить ошибки.

/За каждую найденную ошибку засчитывается один балл./

9. Конкурс «Крылатые выражения»

Учитель: Ярким и точным называем мы наш язык, одно из средств языка – крылатые выражения, которые вы должны записать и объяснить:

Объясните, когда так говорят:
Ежата – детки хоть куда!
И что же тут дивиться?
Ведь мама держит их всегда
В ежовых ... . (рукавицах).
Как это принято у змей,
Кусают за ногу гадюки.
А потому при встрече с ней
Берите, дети, ноги ... (в руки)!
За обедом в разговоре
Лез в бутылку, с нами споря.
А потом сказал:
– Друзья, 
Не в своей ... (тарелке) я!

Учащиеся заканчивают четверостишия и объясняют смысл выражений.

V. Итог конкурса

Учитель: Молодцы! Вы настоящие знатоки русского языка. Итоги нашего конкурса подведет жюри.

Награждение победителей.

Приложения

с л о в о

з  в  у  к

члены предложения

части речи

з в о н к и й

дополнение

суффикс

глагол

основа