Орфограммы в корне
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Этап

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Организационный

День начался, и вот вы проснулись,

И быстро умылись, оделись, обулись,

Теперь надо легко потянуться,

Соседу по парте взять улыбнуться.

Потягиваются, улыбаются

Личностные: самоопределение к деятельности.

Подготовка к деятельности.

1. Теперь можно с хорошим настроением отправляться на прогулку:
   

Дом со всех сторон открыт

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом –

Чудеса увидишь в нём! (лес) слайд

Натянули перчатки, чтобы пальчики не замёрзли, не испачкались. А главное, чтобы красиво писали.

Вспомнить правила поведения в лесу.

2. Постановка учебной задачи.
   

В лесу мы будем гулять,

Свежим воздухом дышать,

Грибы и ягодки собирать. слайд

- Сравнить слова.

- В каком слове не совпадает кол-во букв и звуков? Почему?

Итак, грибы, ягодки собирать

          Орфограммы повторять.

- Посмотрите на слова, какие орфограммы повторим?

- Обозначить цели урока.

- Вспомнить правила

Итак, мы повторим изученные орфограммы в корне.

Отгадывают загадку

Пальчиковая гимнастика

Пишут слово «лес»

Не мусорить, не шуметь, не ломать ветви…

Общее: имена существительные, имеют значение «много»;

Различие: количество слогов

Ягодки (Я стоит первой)

- безударную гласную, проверяемую ударением (грибы)

- безударную гласную, не проверяемую ударением (ягодки)

- парную согласную (ягодки)

Познавательные: общеучебные, логические (анализ с целью выделения признаков, выбор критериев для сравнения); регулятивные: целеполагание, волевая саморегуляция; личностные: нравственно-этического ориентирования

Основной.

1. Сначала надо пройти через бурелом словарных слов.
   

- Что такое бурелом? К чему мы обращаемся, если не знаем значение слова?

Словарь: бурелом – деревья, поваленные бурей  слайд

Кроссворд (словарныен слова)

- Оцените свою работу по теме «Безударная гласная в корне, не поверяемая ударением.

- С чем ходят по грибы, по ягоды? Слайд

- Сколько слогов? Какой слог ударный?

Назвать опасное место.

- С данным словом составить разные по цели высказывания предложения.

- Чем можно заменить корзину? Слайд

Вывод: у русских мастеров золотые руки.

2. Вышли на грибное место. И вот первые грибы. Слайды с загадками
   

- Какие ещё грибы знаете? Слайд

- Как правильно собирать грибы?

Собирая белые грибы, подосиновики, подберёзовики, моховики, не вырывайте, а плавно выкручивайте их из земли, чтобы не повредить грибницу. Можно срезать эти грибы у основания. Опята, грузди и волнушки, как правило, срезают. Маленькие грибочки, которые растут под деревом, не выкорчёвывайте до основания. Разрытая грибница высохнет и погибнет, и на её месте не будет грибов в течение нескольких лет.

Так вот, чтобы собрать грибы, надо выполнить задание. (дифференцированная работа)

Слайд

Прочитать пословицы, переписать их в тетрадь (I ряд – первую пословицу,II – вторую, III – третью),найти безударные гласные, устно подобрать проверочные слова; переписать в тетрадь одну из пословиц, выделяя безударную гласную.

Фронтальная проверка.

- Оцените свою работу по теме «Безударная гласная, проверяемая ударением.

- Сделайте вывод по смыслу пословиц: каким должен быть человек?

Правильно, только умный и добрый человек может постичь тайны леса.

Молодцы! Много грибов собрали. Слайд

Лесная физ-ка

Руки подняли и покачали:

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули:

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем:

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем:

Крылья согнули назад.

3. Вышли на ягодную поляну.
   

Земляника – ягода, которая привлекает бесподобным ароматом м вкусом. Кроме того, она является кладезем витамина С. От ягод земляники больше пользы, если их употреблять вместе с молоком. Ягодами земляники можно лакомиться не только летом, но и зимой, насушив её вместе со стеблем и листьями. Не забудьте запастись и корешками. Ароматный земляничный чай улучшает работу сердца.

 слайд

Чтобы ягодку сорвать,

Надо орфограмму знать. Какую?

- Почему слова разного цвета?

Работа в парах

I вариант диктует существительные с проверочными словами, II – прилагательные.

Проверка веером

- Оцените себя по теме «Парная согласная в корне.

Молодцы! Слайд

(гимнастика для глаз – летает бабочка)

К словарю

Удин ученик работает у доски, остальные в рабочей тетради на стр. 43 №4

Самооценка (светофорики)

С корзиной

Ребята составляют повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

Кузовок, туесок

Отгадывают загадки, объясняют безударные гласные в корне, подбирают проверочные слова.

Называют грибы

Слабые уч-ся выполняют задание № 2 на стр. 46 в рабочей тетради.

Самостоятельная работа

Самооценка (светофорики)

Трудолюбивым, умным, добрым

Парную согласную

Имена существительные и прилагательные

Уч-ся показывают веером, какую букву надо вставить и читают проверочное слово.

Самооценка (светофорики)

Познавательные: логические (подведение под понятие, анализ с целью выделения признаков); личностные: нравственно-этического ориентирования; регулятивные: целеполагание, самоконтроль, коррекция и самооценка, волевая регуляция; коммуникативные: управление поведением партнёра, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Рефлексия

- Покажите своё настроение

- Что понравилось на уроке?

- Что показалось не интересным?

Показывают светофориками

Регулятивные: самоконтроль, самооценка

Инструктаж д/з

Вы ходили в лес с корзинками и собирали грибы, ягоды, а я ходила с фотоаппаратом и фотографировала зверей. Слайд

- Прочитайте стихотворение в рабочей тетради на стр. 44 №7 и найдите, как звери вели себя во время съёмки.

- Подчеркните родственные слова.

- Посмотрите на пропущенные буквы. Какие орфограммы спрятались?

- Прочитать задание. Что вам осталось выполнить? Это выполните дома.

Запись домашнего задания слайд

Желающие могут выполнить задание посложнее – учебник стр. 106 №6

Самостоятельное чтение, выборочное чтение

Проверяемые безударные гласные и парные согласные.

Познавательные: действия постановки и решения проблемы, общеучебные (поиск и выделение необходимой информации); регулятивные: самооценка.