Повышение орфографической зоркости учащихся начальной школы.
статья по русскому языку по теме

Субъекты образовательного пространства

Цели и задачи      орфографичес- кой       деятельности

Содержание орфографической деятельности

Организация процесса орфографической деятельности

Младшие школьники

 1 -2 класса

Цель: формирование орфографических навыков

Задачи: 

1 Развитие фонематического слуха;

2 Формирование понятия «Орфограмма» и её опознавательные признаки, проверяемое и проверочное слово;

3 Развитие орфографической зоркости.

Реализация содержания учебного  предмета «Русский язык». Реализация программы «Орфографическая работа в период обучения грамоте».

Усвоение особенностей произношения гласных и согласных звуков, гласных и согласных букв, разделительные Ъ и Ь знаки, понятие «Орфограмма», разбираться в отношениях словообразовательной мотивации. Объяснять значение слов через анализ словообразовательной структуры, находить и исправлять допущенные ошибки.

Орфографические сказки, словообразовательные упражнения, дидактические игры, памятка для работы над ошибками.

3 класс

Задачи:

1 Углубление понятия «Орфограмма», её опознавательных признаков;

2 Усвоение орфографических правил написания безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корне слова, разделительного написания предлога, употребления разделительного Ъ и Ь знаков.

Реализация содержания учебного предиета «Русский язык», реализация учебно – методмческого пособия «Обучение орфографии в 3 классе», усвоение опознавательных признаков изученных орфограмм, способов проверки орфограмм в корне.

Умения: обнаруживать орфограммы , определять их тип, коиентирование, проговаривание, списывание, зрительный, выборочный и предупредительный диктант.

Графически выделять орфограммы, спорсобы их проверки, различать формо – и словообразование.

Ориентироваться в структуре родственных слов, подбирать однокоренные слова, различать проверяемые и проверочные слова.

Обнаруживать пары слова, находящиеся в отношениях словообразовательной мотивации.

Моделирование орфографических правил и способов проверки. Составление словаря приставок и суффиксов. Упражнения с гнездом однокоренных слов.

Ведение тетради – справочника.

Дидактические игры «Словообразовательное дерево», «Что лишнее и почему?». Применение сигнальных карточек, карточек – орфограмм. Тестирование.

4 класс

Задачи:

Углубление понятия «Орфограмма» и её опознавательных признаков;

Усвоение орфографических правил написания безударных гласных в падежных окончаниях имён существительных, прилагательных и в личных окончаниях глаголов.

Реализация учебно-методического пособия «Обучение орфографии в 4 классе» , усвоение опознавательных признаков изученных орфограмм, способов проверки орфограмм в окончаниях.

Умения: обнаруживать орфограммы и определять их тип при зрительном и слуховом восприятии, графически выделять орфограммыи способы их проверки в текущих и контрольных работах, подбирать слово на указанную орфограмму, классифицировать слова с орфограммой, дополнительный разбор по составу с указанием, от какого слова и при помощи чего образовано данное, объяснять знячение производных слов через словообразовательные связи, проводить аналогию в структуре слов при работе со  словообразовательными моделями, составлять цепочку последовательного словообразования (учить – учитель – учительская)

Моделирование орфографических правил и способов проверки орфограмм в окончаниях. Дидактические игры «Орфографическое домино». Тестирование.

Составление орфографических игр и заданий для товарища («Творческая копилка»)

Применение орфографических правил и творческих работ(создание творческих книжек: «Моя семья», « Золотая осень» и т.д.)

Литературное творчество: сочинение загадок, сказок, стихотворений.

Учитель

Цель:

Расширение орфографической компитентности.

Задачи:

Формирование орфографической рефлектитвности, формирование орфографической креативности.

Усвоение путей обучения орфографии в современной школе, инновационный подход к изучению правописания: коммуникативно – исследовательского, деятельностного, на интуитивной основе, моделирование правил, тестирование, с компьютерной поддержкой, передового опыта учителей школ.

Совещание учителей школы, методические объединения, городские семинары, конференции учителей.

Городские конкурсы педагогического мастерства.

Тренинги, курсы, деловые игры. «круглые столы», тестирование, квалификационные работы.

Родители

Цель:

Пробуждение, развитие и расширение орфографического опыта родителей.

Задачи:

Пробуждение у родителей интереса к орфографическим умениям детей, включение родителей в орфографическую  деятельность детей, поощрения участия родителей в орфографической деятельности детей.

Реализация программы внеклассной  работы по русскому языку, учебных пособий по занимательной орфографии.

Участие родителей в неделе орфографии, в праздниках, КВН, викторинах, дидактических играх, в выпуске стенгазет.

Консультация родителей, родительские собрания.