Урок-презентация по русскому языку для дистанционного обучения по теме "Фразеологизмы"
презентация к уроку по русскому языку (3 класс) по теме

Слайд 1

Использование фразеологизмов Урок русского языка в 3 классе Учитель: Макшакова Т.В. ГБОУ лицей 533

Слайд 2

Цель: познакомить учащихся с понятием фразеологизма как устойчивого сочетания слов Задачи: Развивать умение правильно употреблять фразеологизмы в речи и толковать их значения; воспитывать любовь к слову и родному языку; научиться ориентироваться в изучаемом материале

Слайд 3

Фразеологизмы Сегодня мы продолжаем наше путешествие по стране Фразеология.Мы отправимся в чудесный и увлекательный мир фразеологизмов. Верите ли вы ,что я обучаю детей игре на нервах? Верите ли вы,что я вчера в магазине купила хорошо подвешенный язык? Верите ли вы,что сегодня ваши тетради у меня со стола корова языком слизала? Верите ли вы, что фраза –это маленький фразеологизм?

Слайд 4

Определите, какое из предложений является фразой, а какое фразеологизмом. Кошка съела мясо. Знает кошка чье мясо съела. Почему вы так решили? Докажите. Когда мы так говорим? Какой смысл имеет этот фразеологизм?

Слайд 5

Откуда к нам пришли фразеологизмы? Из разговорной речи Язык до Киева доведет . Из художественной литературы А воз и ныне там. Из речи людей разных профессий Стружку сниму.

Слайд 6

Сравнение фразеологизма и свободного сочетания слов Фразеологизмы Кормить завтраками учителя. Считать ворон. Точить лясы. Работать спустя рукава. Сочетания слов Мама кормила Катю вкусными завтраками. Орнитолог считал ворон. Девочки разговаривали на перемене. Витя спустил рукава у рубашки.

Слайд 7

Фразеологизмы-устойчивые сочетания слов На седьмом небе.

Слайд 8

Рад сквозь землю провалиться.

Слайд 9

Два сапога пара.

Слайд 10

Уносить ноги ,пускаться наутек.

Слайд 11

Кожа да кости.

Слайд 12

Расширяем словарный запас. Бить баклуши. За тридевять земель. Считать ворон. Точить лясы. Каша в голове. Во главу угла. Кануть в вечности. Семи пядей во лбу.

Слайд 13

Город мастеров(столяр) Топорная работа. Разделать под орех. Снять стружку. Без сучка без задоринки .

Слайд 14

Город мастеров(портной) Трещит по швам. Семь раз отмерь ,один раз отрежь. Шито белыми нитками.

Слайд 15

Город мастеров(повар) Калачом не заманишь. Заварить кашу. Толочь воду в ступе.

Слайд 16

Наблюдение над образным характером значений Андрей шел по берегу моря и вдруг встал как вкопанный.

Слайд 17

Наблюдение над образным характером значений Папа не смог пойти с нами в театр, потому что у него забот полон рот .

Слайд 18

Образный характер значений Бабушка так вкусно готовит блинчики, просто пальчики оближешь.

Слайд 19

Образный характер значений Если не исправим двойки по математике ,родители нам покажут, где раки зимуют .

Слайд 20

Игра «Кто быстрее вспомнит ?» Готовь сани летом, а ……… Любишь кататься-…….. На вкус и цвет……..

Слайд 21

Игра Лучше синица в руках, чем……. Не спеши языком,………. Тише едешь -……….

Слайд 22

Вывод: Откуда пришли фразеологизмы?? Из разговорной речи Из художественной литературы Из речи людей разных профессий

Слайд 23

Выпиши только те предложения, в которых употреблены фразеологизмы . Ледовый дворец в двух шагах от моего дома. Люся стояла в двух шагах от меня. В конкурсе рисунков Витя заткнул всех за пояс. Дима заткнул за пояс рукавицы. Бабушка утерла внуку нос. Наши футболисты утерли всем нос.

Слайд 24

Итог урока Самооценка. Выбери фразеологизм ,который соответствует твоей работе на уроке. Работал в поте лица. Работал спустя рукава. Работал , не покладая рук. Заговаривал зубы соседу.

Слайд 25

Литература Волкова Т.Н. Новые формы организации обучения на уроках русского языка. Г. Иваново,1991 г. Фразеологический словарь русского языка. Под редакцией Молоткова А.И. Москва,1987 г. Ушаков Н.Н. Внеклассная работа по русскому языку Москва,1975 г.