№ урока

Тема урока

Дата

Общее количество часов по разделу

Количество часов по теме

1

Вводный урок. Знакомство с новым учебником.

1

1

2

Слово. Что мы знаем о слове? (Лексическое значение слова)

5

1

3

Что мы знаем о слове? (Состав слова)

1

4

Диагностическая работа

1

5

Опасные места в словах русского языка

1

6

Опасные места в словах русского языка.

1

7

Предложение. Признаки предложения.

11

1

8

Составление предложений по схемам.

1

9

Признаки предложения. Оформление предложений на письме.

1

 10

Развитие умения правильно списывать и оформлять предложения на письме.

1

11

Развитие умения правильно списывать и соотносить их со схемой.

1

12

Конструирование предложений.

1

13

Знаки препинания в конце предложения.

1

14

Знаки препинания в конце предложения.

1

15

Что мы знаем о предложении? Обобщение.

1

16

Проверочная работа №1

1

17

«Пишу правильно». Работа над ошибками.

1

18

Текст. Признаки текста.

12

1

19

Роль заглавия в тексте.

1

20

Связь заглавия и главной мысли текста.

2

21

Связь заглавия и главной мысли текста.

22

Озаглавливание текстов.

2

23

Озаглавливание текстов.

24

Конструирование текстов.

3

25

Конструирование текстов.

26

Конструирование текстов.

27

Проверочная работа №2.

1

28

«Пишу правильно». Работа над ошибками.

1

29

Слова, которые отвечают на вопрос кто? что? Какие слова отвечают на вопрос кто? а какие на вопрос что?

6

1

30

Слова, которые называют одушевленные и неодушевленные предметы.

1

31

Объединение слов в тематические группы.

1

32

Конструирование сочетаний слов и предложений.

1

33

Развитие умения ставить вопросы кто? что?

2

34

Развитие умения ставить вопросы кто? что?

35

Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? Наблюдение над словами признаками. Развитие умения ставить к ним вопросы.

10

1

36

Как связаны между собой слова – названия и слова – признаки.

3

37

Как связаны между собой слова – названия и слова – признаки.

38

Как связаны между собой слова – названия и слова – признаки.

39

Развитие умения находить в предложениях слова, которые отвечают на вопросы какой? какая?..

1

40

Проверочная работа №3

1

41

«Пишу правильно». Работа над ошибками. Закрепление и повторение изученного.

1

42

Слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета.

5

2

43

Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета.

44

Развитие умения находить в предложения пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает?

3

45

Развитие умения находить в предложения пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает?

46

Развитие умения находить в предложения пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает?

47

Связь слов в предложении. Развитие умения ставить вопросы от слова к слову.

7

3

48

Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении.

49

Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении.

50

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы.

2

51

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы.

52

Проверочная работа №4.

1

53

«Пишу правильно». Работа над ошибками.

1

54

Слова, к которым нельзя задать вопрос. Слова, которые выражают различные чувства.

8

1

55

Сравнение слов – названий, слов – признаков и действий, выражающих различные чувства.

1

56

Употребление в речи предлогов.

1

57

Раздельное написание предлогов с другими словами.

3

58

Раздельное написание предлогов с другими словами.

59

Раздельное написание предлогов с другими словами.

60

Проверочная работа №5.

1

61

«Пишу правильно». Работа над ошибками.

1

62

Части слова. Корень. Наблюдение над однокоренными словами.

3

1

63

Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов.

1

64

Распознавание однокоренных слов.

1

65

Суффикс. Роль суффикса в слове.

4

1

66

Развитие умения находить в словах суффиксы.

2

67

Развитие умения находить в словах суффиксы.

68

Разбор слова по составу. Проверочное списывание.

1

69

Приставка. Роль приставки в слове.

7

1

70

Развитие умения находить в ловах приставки.

1

71

Значение приставок. Слитное написание приставок.

1

72

Развитие умения различать приставки и предлоги.

2

73

Проверочная работа №6.

1

74

«Пишу правильно». Работа над ошибками.

1

75

Алфавит. Закрепление знания порядка букв русского алфавита

13

1

76

Развитие умения писать заглавную  букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек.

6

77

Развитие умения писать заглавную  букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек.

78

Развитие умения писать заглавную  букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек.

79

Развитие умения писать заглавную  букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек.

80

Развитие умения писать заглавную  букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сел, рек.

81

Написание слов типа орел и Орел.

1

82

Упражнения в правописании имен собственных.

2

83

Упражнения в правописании имен собственных.

84

Сочинение по картинке.

1

85

Проверочный диктант№1.

1

86

«Пишу правильно». Работа над ошибками.

1

87

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Написание букв и, а, у после шипящих.

13

1

88

Что такое орфограмма. Орфографическое правило.

1

89

Упражнения в написании буквы и после ж и ш. Обозначение орфограммы.

2

90

Упражнения в написании буквы и после ж и ш. Обозначение орфограммы.

91

Наблюдение над написанием буквы а после ч и щ.

1

92

Упражнения в написании буквосочетаний ча-ща. Развитие орфографических умений.

2

93

Упражнения в написании буквосочетаний ча-ща. Развитие орфографических умений.

94

Наблюдение над написанием буквы у после ч и щ.

1

95

Упражнения в написании буквосочетаний чу-щу.

2

96

Упражнения в написании буквосочетаний чу-щу.

97

Упражнения в написании букв и, у, а после щипящих.

1

98

Проверочный диктант№2.

1

99

«Пишу правильно». Работа над ошибками.

1

100

Правописание букв ь и ъ. Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.

12

1

101

Буква ь на конце и в середине слова. Перенос слов с ь в середине.

1

102

Правописание буквы ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова.

1

103

Слова, в которых пишется и не пишется  буква ь.

1

104

Правописание слов с буквосочетаниями чн, чк, щн.

2

105

Правописание слов с буквосочетаниями чн, чк, щн.

106

Звук й и его обозначение на письме.

1

107

Разделительный ь. Правописание слов с разделительным ь.

3

108

 Правописание слов с разделительным ь.

109

 Правописание слов с разделительным ь.

110

Проверочный диктант№3.

1

111

«Пишу правильно». Работа над ошибками.

1

112

Безударные гласные в корнях слов. Развитие умений делить слово на слоги, ставить ударение.

10

1

113

Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне.

2

114

Наблюдение над написанием слов с безударными гласными в корне.

115

Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов.

2

116

Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов.

117

Обучение применению правила.

1

118

Упражнения в написании слов с безударной гласной в корне.

1

119

Проверочная работа № 7.

1

120

Проверочный диктант№4.

1

121

«Пишу правильно». Работа над ошибками.

1

122

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. Оглушение звонких согласных на конце слова.

8

1

123

Знакомство с новой орфограммой.

1

124

Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными на конце слова.

3

125

Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными на конце слова.

126

Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными на конце слова.

127

Обучающее изложение.

1

128

Проверочный диктант№5.

1

129

«Пишу правильно». Работа над ошибками.

1

130

Повторение. Текст. Предложение.

7

1

131

Слово. Состав слова. Однокоренные слова.

1

132

Повторение и классификация изученных орфограмм.

1

133

Итоговая контрольная работа.

1

134

Контрольное списывание.

1

135

«Пишу правильно». Работа над ошибками.

1

136

Повторение и классификация изученных орфограмм.

1