ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА по русскому языку в 3 классе
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы,

оборудование

Время

Планируемый результат

Диагностический и оценочный инструментарий

1 Орг. момент

актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

- Я приглашаю вас

 на урок русского языка.

- Ребята, с

каким настроением

 вы пришли на урок?                                                    

-Ребята, посмотрите

 друг другу в

глаза. Пожелайте

 удачи своему соседу

по парте.

- Нам на уроке

 предстоит

большая работа.

 А чтобы мы

справились со

всеми заданиями,

как должны работать

на уроке?

Проверяют готовность к уроку

 Показывают смайлики

 Высказывают свои предположения.

Слайд 1     Урок русского языка

Мультимедийный проектор, презентация.

2

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).

2.Формулирование темы урока, постановка цели .

Подведение детей к формулированию темы    и постановке задач урока.

Организует  подводящий диалог с обучающимися, в ходе которого формулируется тема и  некоторые задачи урока.

Под руководством учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.

(Определить когда

пишется О после

шипящих и Ц в

окончаниях сущес

твительных, а ког

да Е; учиться пи

сать правильно

эти окончания.)

Слайд  2.          Дружище , лицо , оконце , плечо .

Слайд 3. Написа

ние букв О и Е по

сле шипящих и Ц.

5

Уметь проводить   сравнение по заданным критериям (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь определять и формулировать цель урока. . (Регулятивные УУД).

3.Организация восприятия новой информации.

Выявление учащимися признаков орфограммы, освоение способа написания.

а) Организует работу

 с Обратным словарём.                                                

   Упр. № 59, с. 57

б) Организует работу в парах

Открывают словарь на -Е, потом на - О, читают слова по цепочке, сравнивают окончания, делают выводы, заканчивают формулировку правила по учебнику с 57-58.

Выписывают по 2 слова из обратного словаря с О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных, делают вывод.

Обратный словарь, учебник.

Опора на доске:              безударное окончание   -Е

                                            ударное окончание     -О

9

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ и сравнение объектов.

(Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной  форме (Коммуникативные УУД).

Коллективная работа

Работа в парах

4.Первичная проверка понимания, закрепление знаний.

Проверка понимания способа действия.

Осознание каждым обучающимся степени овладения написанием орфограммы

а) Организует работу

 с Обратным словарём.

Упр. № 60, с. 58

б)Организует взаимопроверку.

в)Организует работу

 в парах сменного состава.

г) Организует работу над выполнением дифференцированного задания, контролирует выполнение задания.

Открывают Обратный словарь  на –Ц. Устно ставят  каждое слово в форму Т.п. ед. ч. Следят за тем, стоит ли окончание под ударением.

 Записывают в форме Т.п. ед.ч. все слова, в которых буква Е в суффиксе НЕ ВЫДЕЛЕНА синим цветом, а затем записывают любые 10 слов из списка. Выделяют окончания.

Обмениваются  тетрадями и проверяют   своего соседа. (Если найдёте ошибку, то шёпотом скажите ему об этом.)

Находят слова, в окончаниях которых после шипящих и Ц пишется О и показывают карточки, делают вывод.

Выбирают задание по своим силам и самостоятельно вставляют  О или Е в окончания существительных  в форме Т.п. ед.ч.

Обратный словарь, учебник.

Слайд 4

1 гребцом

продавцом

певцом

ловцом

пловцом

2 хлебцем

красавцем

ленивцем

торговцем

очевидцем

Слайд 5 (Заставка)

На партах лежат карточки со словами: плеч..м, птиц..й, добыч..й

борц..м, туч..й.

Слайд 6 «Проверь себя».

Задач..й, калач..м.

Горниц..й, царевич..м, овц..й.

В..лчиц..й, с..лач..м, месяц..м, москвич..м.

11

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД)

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).

Работа у доски, потом с комментированием с места, остальное самостоятельно.

Взаимопроверка

Работа в парах.

Проверка. Самопроверка со слайда. Слайд7(слова из слайда 6 записаны без пропусков)

Поднимите руки, кто выполнил без ошибок? Кто допустил ошибки? Какие?

Слайд

8(заставка)

Физминутка

в) Организует работу

в группах.

№ 63, стр. 59

Выполняют упр. 63 , объясняют значение устойчивого выражения, проверяют себя по словарю.

Учебник, фразеологический словарь.

8

Проверка. Группы защищают знания.

5. Итог урока . Рефлексия.

Зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Организует фиксирование содержания.

Организует рефлексию.

Какие цели ставили вначале урока?

Мы достигли этих целей?

С какой орфограммой сегодня познакомились?

Когда же пишется О в окончаниях существительных после шипящих, а когда Е?

Дадим оценку нашей работы

Какое настроение у вас в конце урока?

Отметки за урок.

Отвечают на вопросы, дают оценку своей работе ( показывают смайлики).

3

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД). 

6. Домашнее задание.

 Закрепить полученные знания по данной теме .

Слайд 9.

Упр. №64, с.59.

2

Слайд 10.

Молодцы!

Спасибо за урок!