Слово. Слог.
методическая разработка по русскому языку (1 класс) на тему

 

Тема. Слово. Слог.

Задачи.

-научить отличать слог от слова;

-определять количество слогов в слове;

-делить слово на слоги.

Цели.

-развивать умение отличать слог от слова,

-развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать,

-выделять главное,

-делать вывод.

Ход урока.

Сколько в слове гласных-

Столько и слогов.

Это знает каждый

Из учеников!

 

 Учитель. Сегодня мы продолжим с вами работу над определением слогов в слове и отличии слова от слога.

(на доске запись Букв В в)

Учитель. Расскажите, что вы знаете об этой букве.

Дети. Буква Вв дает звук [в] – он согласный, парный, звонкий.

Учитель. Можно сказать. Что это слог?

 Дети. Нет, это слово, потому что в нем нет гласной.

Учитель. А знаете ли вы, какое время года начинается на эту букву? 

Дети. Да. Весна.

Учитель. Запишите это слово. Сколько в нем слогов?

Дети. Два.

Учитель. Докажите.

Дети. В этом слове две гласные, значит два слога.

Учитель. Назовите весенние месяцы.

Дети. Март, апрель, май.

Учитель. Какое слово здесь лишнее.

Дети. Апрель, потому что в нем два слога, а   другие слова имеют один слог.

Учитель. Кого называют вестником весны?

Дети. Ласточку.

Учитель. Можно ли это слово разделить на слоги?

Дети. Да, в этом слове три слога.

Учитель. Составьте предложение с данным словом.

(Дети составляют предложение. Записывает один ученик предложение на доске.)

Учитель. Сколько слов в данном предложении? Начертите схему предложения. Подчеркните главные члены предложения.

 

 

 

Физ.минутка.

 

 

Учитель.                          Дружат гласные с согласной,

Составляются   слога.

Если слоги встанут рядом

Получаются слова.

 

 

Поработаем вместе.          Три столбца запишем с вами,

                                             Помогите их назвать.

                                             Из знакомых вам зверушек

                                             Кто имеет один слог?

(Запись в первый столбик названия зверей, состоящие из   одного слога. Выделить гласные)

 

Учитель.(зарядка для пальцев) Этот пальчик мамочка,

Этот пальчик папочка,

Этот пальчик наночка.

Этот пальчик таточка,

Этот пальчик я

Вся моя семья.

 

Кто живет в семье так дружно,

Записать в другой столбик нужно,

Ошибиться вам нельзя

Так как слог там не один,а два.

(Учащиеся записывают членов своей семьи. Определяют количество слогов в словах.)

Учитель.

Песни звонкие слышны.

Витамины нам нужны.

В овощах мы их найдем.

Если в огород зайдем.

В третий столбик занесем

Овощи  из трех слогов.

 

(Учащиеся записывают названия овощей, состоящих из трех слогов. Определяют количество слогов в словах.)

Работа по группам. Игра «собери мозаику».

Раздать слова каждой группе, разрезанные на слоги: Буратино, Чебурашка, Матроскин, Шапокляк.

 

 

 

Работа по учебнику.

Учитель. Откройте свои учебники на стр.47, упражнение №67. Читаем задание.

Добавь один слог так, чтобы получилось слово. Напиши.

Со-.., пе-.., зем-.., ре-.., ко-.., СА-.., за-.., страна-.. .

(Взаимопроверка)

Итог урока.

Учитель. Чем отличается слог от слова? (Ответы учащихся).

Как определить количество слогов в слове?

(Ответы учащихся)

Сегодня вы хорошо поработали. Спасибо.