Урок русского языка в 3 классе
план-конспект по русскому языку по теме

УРОК русского языка в 3 классе.

Тема урока: « Имена прилагательные единственного и множественного числа»

Цели:

1. учить детей находить в тексте прилагательные единственного и множественного числа,       стоящие в косвенных падежах;
2. отрабатывать каллиграфические навыки и орфографическую зоркость;
3. развивать речь учащихся, внимание и наблюдательность;
4. воспитывать интерес к занятиям спортом, к историческому прошлому своей Родины;

Ход урока.

1. Организация урока.

- На уроке русского языка мы продолжим тему «Изменение имен прилагательных по числам» и будем учиться находить в тексте прилагательные, стоящие в единственном и множественном числе. Кроме того, мы узнаем, какие чудесные изменения могут произойти с любым человеком, если он будет ежедневно заниматься физическими упражнениями.

2. Минутка чистописания

1. Давайте подготовим руку к красивому и правильному письму. Поочередное касание с легким надавливанием подушкой каждого пальчика руки о большой палец.
2. Сегодня мы будем отрабатывать элементы букв прт. Какой элемент этих букв требует особого внимания? (Прямая линия с закруглением внизу и вверху.)

(Письмо строчки сочетания прт)

3. Какие это буквы?
4. Можно ли разделить их на 2 группы по какому либо признаку? Разделите.
5. Какое слово получится, если после буквы П поставить гласную букву, а в начале ее половину? (Записываем слово спорт, подчеркиваем орфограмму).
6. Как вы понимаете значение этого слова?
7. В словаре Ожегова так истолковано это слово: «1. Спорт – физические упражнения для развития и укрепления организма. 2. Спорт – одна из сторон физической культуры. Цель занятий спортом – достижение высоких результатов в определенном виде спорта и повышение спортивного мастерства»

3.Разминка для мозга, мозговой штурм

1. Слева и справа на доске записаны два коротких стишка, но слова разбросаны, то есть, не связаны по смыслу. Восстановите порядок слов.

1. Проверка работы 1-го варианта. Как вы понимаете полученную фразу?
2. Запишите высказывание «Спорт и труд рядом живут», выделите орфограммы.

4. Физкультминутка под музыку  

        Не мороз мне не страшен, не жара (шагаем)

        Удивляются даже доктора.

        Почему я не болею, почему я здоровее (сгибание и разгибание рук)

        Всех ребят из нашего двора?

        Потому что утром рано (наклоны туловища в стороны)

        Заниматься мне гимнастикой не лень.

        Потому что водой из под крана умываюсь я каждый день (следят глазами за указкой учителя).

        Здоровье в порядке – спасибо зарядке.

        5. Изучение нового материала

      Проверка работы 2-го варианта. (Если ты со спортом связан, быть здоровым ты обязан)

1. Что значит быть здоровым? (никогда не болеть, быть сильным, крепким, выносливым)
2. Кому из людей в большей степени присущи эти качества? (спортсменам)
3. Поставьте слово люди в единственное число. (человек)
4. Продолжите предложение: Спортсмен – это человек …  (сильный, крепкий, выносливый)
5. Запишите его. Найдите прилагательные и существительные, с которым они связаны, укажите вверху часть речи и число, выделите окончания прилагательных. (Проверка и вывод. При проверке окончания выносятся на доску.)

Вывод: прилагательные стоят в том же числе, что и существительные, с которым они связаны.

1. Назовите прилагательное с парным согласным в середине (крепкий).
2. Составьте словосочетания со словом  крепкий, выделите окончания прилагательных.
3. В толковом словаре у слова крепкий  4  значения (плакат с толкованием слов вывешивается на доску):

1. Прочный, который трудно сломать, разбить, порвать.
2. Здоровый, сильный, выносливый физически.
3. Очень сильный, значительный по степени проявления; верный, надежный.

1. Содержащий много растворенного вещества.Прочитайте свои словосочетания, относящиеся к первому значению, второму и т. д., назовите окончания прилагательных. (Окончания выносятся на доску)
2. В каком значении употребляется словосочетание крепкая дружба.
3. Вспомните пословицу с этим словосочетанием. (Крепкую дружбу и топором не разрубишь.)

6. Работа в группах

Задание 1-ой группе:

1. Из предложенного текста выпишите существительные с прилагательными, стоящими в единственном числе, выделите окончания.

Задание 2-ой группе:

2. Из предложенного текста выпишите существительные с прилагательными, стоящими во множественном числе, выделите окончания.

(Учителем читается с доски текст.)

Слабый и хилый мальчик – он часто болел. Александр знал, что для службы в армии нужны сильные, крепкие и выносливые люди. Он принялся закалять свое слабое здоровье: обливался холодной водой, спал на жестких досках, всегда носил легкую одежду. Каждый день будущий полководец выполнял тяжелые физические упражнения. Какая бы дождливая не была  погода – он ездил верхом на лошади.

(Проверка работы в группах)

3. Докажите, правильность выполнения своей работы.

1. Работа с текстом

4. А теперь я прочитаю вам, какие чудесные изменения может творить с человеком спорт и даже простые физические упражнения, которые надо выполнять ежедневно.

Суворов добился своего. Он казался неутомимым: не спал по несколько ночей подряд, питался грубой солдатской пищей, сутками не слезал с лошади. Никто не догадывался, какой нелегкой ценой доставались Суворову его навыки.

5. Что нового вы узнали сегодня о полководце Суворове?
6. Многие из вас, я знаю, занимаются в спортивных секциях и даже уже принимали участие в областных соревнованиях. Занятия спортом помогают стать не только здоровыми и выносливыми, но и укрепляют силу воли, характер.

(Чтение стихотворения подготовленным учеником.)

Спорт – это здоровье.

Спорт – это успех.

Это твое имя на устах у всех.

Это слава школе, школе родной.

Достойная смена стране большой.