Урок русского языка 3 класс Тема: Мягкий знак на конце существительных после шипящих.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

3. Повторение изученного о работе «ь».

На доске слова:

В…р…бьи, т…традь, п…льто, учит…ль, к…ньки, в…рнуть, к…рабль, к…ртофель

- Прочитайте данные слова. Что в них общего?

- Это словарные слова с непроверяемой безударной гласной.

- Все слова с мягким знаком.

- Назовите имеющиеся в этих словах различия.

- Это различные части речи. Слово «вернуть»-глагол, остальные существительные.

- Что такое имя существительное?

- Имя существительное это часть речи, которая отвечает на вопрос кто? что? и обозначает предмет.

- Назовите грамматические признаки имени существительного.

- Имя существительное имеет род и изменяется по числам.

- Какие еще можете назвать различия в данных словах?

- Есть различия в нахождении и роли мягкого знака. В словах тетрадь, учитель, вернуть, корабль, картофель он находится на конце слов, а в словах пальто, коньки – в середине и обозначает мягкость согласных.

В слове воробьи пишется разделительный мягкий знак.

4. Минутка чистописания.

- Цепочку букв для минутки чистописания составьте самостоятельно. Используйте для этого первые буквы имен существительных во мн.ч. и мягкий знак.

-Какая цепочка получилась?

- вькь

- Меняйте попарно и напишите до конца строки.

-вькьвькьвькь…

- спишите слова с доски, группируя в зависимости от места и роли мягкого знака.

5. Словарно – орфографическая работа.

На доске слова: щепка, ужин, шайба, трубач.

- Определите слово, с которым мы познакомимся. В нем имеется парный звонкий, всегда твердый шипящий согласный звук.

- Ужин. В нем имеется парный звонкий, всегда твердый согласный звук [ж].

- Что такое ужин?

Ужин – это вечерний прием пищи.

Мы привыкли, что ужин – это вечерняя еда. Однако вначале оно означало еду в середине дня. Древнерусское «угь» значило «юг», полдень и постепенно уступило слову «обед».

- Перед вами пословицы, в которых пропущены слова «ужин» и «обед».

Ехал к …, а и… не застал.

… не нужен, был бы…  .

- Ехал к обеду, а и ужина не застал.

- Ужин не нужен, был бы обед.

- Объясните смысл каждой пословицы.

- Найдите в словаре слово ужин. Какую букву нужно запомнить?

- у́жин

- Как вы думаете, чему посвятим урок. Вспомните минутку чистописания и как мы искали словарное слово.

- Мы писали мягкий знак, словарное слово было с щипящим. Тема связана с «ь» в словах с щипящими.

дочь

врач

тишь

шалаш

рожь

нож

дочь

врач

тишь

шалаш

рожь

нож

6. Физминутка.

- Я буду называть существительные с шипящими на конце. Если пишется «ь» - хлопайте поднятыми руками, не пишется «ь» - опущенными.

Ёж, лещ, дичь, печь, мышь, товарищ, кирпич, помощь, тишь, борщ.

7.Работа с учебником.

Чтение правила стр. 65.

8. Закрепление.

1)стр.65, № 507.(По цепочке с комментированием)

2)Разноуровневое задание.

НИЗКИЙ УРОВЕНЬ.

Спишите предложения с доски. Вставьте буквы.

Ландыш (ь,-) развернул п (а,о)хучую  ч(а,я)шечку.

Уб (е,и)гает мыш (ь,- ) (по) сухим листьям.

СРЕДНИЙ И ВЫСОКИЙ УРОВНИ.

Напишите предложения в соответствии со схемами. Используйте существительные с шипящими на конце м.р. и ж.р.

Вт.чл.   подлежайшее  сказуемое        Вт.чл

Вт.чл.  сказуемое   подлежайшее           Вт.чл

Веселый луч блестит на деревьях.

Тихонько играет дочь в куклы.

9. Обобщение.

- Расскажите на конце каких существительных после щипящих пишется «ь». Приведите примеры.

10. Домашнее задание.

Стр. 66, № 510.

- Прочитайте задание. Кто не понял?

11. Рефлексия.