Алтай тилдиҥ урокторы
план-конспект урока (3 класс)

Уроктын болуктери

Уредучинин ижи

Уренчиктин ижи

ой

Уренчикти уренерине ууламjылары.

Амаду: урокко керекту эдимдерди белен бе деп корори; уренчиктерди урокто эрчимду иштеерине белетеер

Jакшылар!  Эмди кажыбыс ла колдорыстан тудужып, бой-бойыска кулумзиренип, jакшыны куунзеп ийели.

Сурак: Бÿгÿн урокко слер кандый амадулу келдигер?

-Ÿренер! Jаны билгир алар!

Ÿредÿде jаны билгир слерге кандый тузазын jетирер?

Ÿредÿ ле билгирлер jÿрÿмде тузалу болор. Кöпти билер кижи- узун jол алынар, бийик jедимдерге экелер.

Урокко керекту эдимдерди  белетеп алат;

Бой-бойыска         jедимдер куунзеп ийектер

Кажы ла иштиҥ кийнинде бойордыҥ эткен ижигерди оценочный листке баалары.

 (Слайд 1)

Созлик иш

Jолдон jолго кочкони аайынча уйелеп болиир

Слайд (2)

Антонимдер

 Слайд (3)

Ээжизи

Слайд (4)

Синонимдер

Слайд (5)

Ээжизи

Слайд (8)

Физминутка

jедимдер: «Мен сананарым, аjарынкай болорым, jакшы иштеерим» деп айдар.

Билгирин эбелтип чокымдаары.

Амаду:билгирин эбелтип, уренгенин быжулаары

Слайд (6)

Тема

Слайд (7)

Амадулар

куучын-эрмектин болугин эске алып, билгирин быжулап алат.

III. Уроктын темазын чыгарып алар.

Амаду:берилген 1акылталарды будурип, уроктын темазын чыгарып,уреду амадулар тургузып, бойынын ижин темдектеп алар

IV. Амадуга 1единер ишти темдектери.

Амаду:

Бойынын ижин баалап билери

V.Амадуга 1единерине иштеери.

Амаду:омоликте иштеерин ле бой-бойынын куун-санаазын угуп билерине темигер

Амаду:билгирине тайанып,бойын ченеери

1.  чыйрак, шулмус
2. jаан, кичинек

Состорди кычырыгар.

2.Тетрадька бугунги числоны бичип, эки jолды темага артыргызып, бу состорди бичип алактар.

3.Баштапкы jолдыкта состор учурыла кандый?

2-чи?

Будурген ижисле шуулте эдип ийели:

Берилген состордо   табарга слер неге кучсиндер? Мынан улам уроктын амадузын тургузып алактар

состор  учурыла кандый

Омоликте иш

Омоликтерге болинип, jарталгыш деп куучын-эрмектин болугине кроссворд тургузып ийигер (айылдын тындулары)

(Слайд 2)

Карточкаларда башка-башка куучын-эрмектин болуктерине келишкедий состор берилген, слер онон 1ук ле адалгыштарды чыгара бичигер, олор кандый тоодо, 1узунде, кубулткышта  коргузип салыгар.

Созлик иш.

Бу ла состорди коруп, база нени айдар аргагар бар? Айса болзо олор нези ле де башкаланып 1ат па?

-Туулу Алтай,каандар ла каранты деп состорди кубулткыштарла кубултып ийектер

-доскодо бичилген состорди кычырат;

-бойынын куун-санаазын чыгара айдарга амадайт;

-кажы ла уренчик эрчимду иштенет.

-кажы ла уренчик бойынын алдында иштенет; проблеманын аайына чыгарга албаданып, уренгенин эбелтет

ончо состор jарталгыш эмтир, jарталгыш учурыла...

 Айдарда, бугунги уроктын темазы:..

(омоликтерде эрчимду иш одот)

-билгирин тузаланып, омоликте иштеерине темигет, ижин баалайт, нокорлоринин куун-санаазын угат; бой-бойынын ижин толтырат

Алты, Туулу Алтай, кок, адазынын, каандар, куштар, бичиичи, бичиир, омоложор,каранты,ишмекчи, атту-чуулу,1уртап аткан,  бистер, Мундузак, одус сегис, сен, мен.(ижин турултазын уренчиктер коштой отурган нокорлориле ижин солыжып, бой-бойынын ижин баалайт)

(бойынын иштерин эталонло тунейлейт)

1арт эмес состордин учурын 1артап алат: каандар – айас кундер турганы; омоложор – эки эмезе онон до коп улус 1аба 1оптожип будурер; каранты – кар 1ок , тобырагы корунип турган 1ер.

1аан таныктан башталган адалгыш – ос адалгыш, онон оскози – текши адалгыштар. (уренчиктер будурген ижин эталонло тунейлейт, бойын критерийлерле баалайт)

5

1аны билгирди быжулаары.

Амаду: урокто jаны нени билип алганын тузаланып, бойын ченеп корот

Слайд (9)

- Экулеп иштегер

Доскодо иш. 158 таск, 76 бук

Бичикле иш. Таскадула иш.

Уренчиктер таскадуны табып

иштейт

Уренчиктер омоликтерле иштеер; бойынын jастыразын билип алат

Айылдын ижи

Амаду: уренгенин быжулап, бойы алдынан иштеп билер

Уч башка иштен бойынын кууниле талдап будурет (экузин, учузин де будурерге jараар)

160, 162, 165 таск

Уренчик айылга берилген ишти бойына бичип кажы ла ишти канайда будурерин ондоп алат.

Рефлексия

Бугунги урокто урокто нени урендис,

jаны кандый билгир алдар,

неге кучсиндигер,

 нени сурекей jакшы билип алдар?

Бӱгӱн урокто эҥ ле кӱч болгон…

Jеҥил болгон…

Бойымныҥ  ижимди баалайдым, темдекке (…)

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ады-jолы_____________________________

1. Ару бичиириниҥ минуды ( 5  4  3  2  1  )
2. Сӧзлик иш  ( 5  4  3  2  1  )
3.  Jаны темала иш ( 5  4  3  2  1  )
4. Экӱлеп иштегени ( 5  4  3  2  1  )

Ӧйи:

Класс

3

Ӱредӱчи

Тадинова Татьяна Бечеевна

Предмет

Алтай тил

Уроктыҥ темазы

Кубулткыштыҥ кожулталарын чын бичиири.

Ӱредӱчиниҥ ижиниҥ амадузы

Сӧстиҥ кожулталарыныҥ чын бичилери керегинде билерин бириктире кӧрӧрин быжулаары.

Уроктыҥ бӱдӱми

Jаҥы билгирлер алар урок

Задачалар

Текши ӱредӱле колболу: ӱренчиктердиҥ билерин чокумдап jаҥы билгирлер берери;

Тазыктырар: кубулткыштыҥ кожулталарын чын бичип билерине тазыктырары;

Таскадар: тӧрӧл тилин, тӱкизин билерге, албатынын оос поэзиязын билерге jилбиркедер ; бойыныҥ эрмек- куучынын jарандырар кӱӱн таскадары.

Урокто ϳединетен турулталар

Предмет аайынча турулталар: бирлик иште кем нени эдерин ӱлежип, jартажып jӧптӧжӧри, бой-бойыныҥ ижин шиҥдеп билери.

Метапредметный турулталар:

ϳаҥы билгирлер алар: ӱредӱ бичикте бойы аайланып билери, бӱткӱл бӧлӱкти ӧтсӧ, кандый билгирлер аларын билери, нени билбезин темдектеери, таныш эмес материалла иштеерин пландаары

бойын башкарынар: бойы бӱдӱргениниҥ чынын эмезе jастыразын ӱредӱчи берген кӧргӱзӱле эмезе бойы алдында бӱдӱргениле тӱҥейлеп билери

колбу тудар: уроктыҥ темазын оҥдоп, тургузылган амадуга jединери.

Ӱренчиктиҥ бойыныҥ турулталары: алдынан бойына ӱредӱ кандый учурлузын билери, билбезин билерине, уреду аларына амадаары.

Эп-сӱмелер ле эп-аргалар

Эрмек куучын öткÿрери, кöргÿзÿ  материалла иштеери

Предметер ортодо колбу

Литературалык кычырыш

Ӱредӱ ресурстар

К.К. Пиянтинова Алтай тил 3 класс, карточка, койондор, презентация, улекер иштер

Уроктыҥ бӧлӱктери

(амаду)

Ӧй

Ӱредӱчиниҥ бӱдӱретен ижи

Ӱренеечилердиҥ бӱдӱретен ижи

Аϳару, эп-арга, эп-сӱме

ТӰЭ (текши ӱредӱ эдилге)

1.Орг. бӧлӱк.

Ӱренерине ууламϳылаганы.

Амадузы: 

кажы ла ӱренеечи билгир аларына бойын белетеери.

3-4

-Урогысты баштаардаҥ озо кӱӱн-санаагысты кӧдӱрип алактар. Кожо отурган нӧкӧрӧӧргӧ удура кӧрӱп,

jединижип алактар. Мен ле кожо айдып ӧткӧнигер.

Мен кучыйак,

Сен кучыйак.

Мениҥ jаагым кып-кызыл,

Сениҥ jаагыҥ кып-кызыл.

Мениҥ кӧстӧрим кап-кара,

Сениҥ кӧстӧриҥ кап-кара,

Мениҥ кулагым укур,

Сениҥ кулагын укур.

Бис экӱ наjылар,

Албаданып ӱренерис,

Бой-бойыска болужарыс!

-Jакшы отурып алыгар.

-Ӱредӱчиле, бой-бойлорыла jакшылажар!

Р.

Бойын бойы башкарынары. Кӱчсинген айалгалардаҥ чыгар эбин бедиреер

2.Билгирлерди эске алып, чокымдаары.

Амадузы:

 ӱренчиктер бойыныҥ бӱдӱрген ижин бойы шиҥдеп,  баалаары

4-5

- Тетрадьтарарды ачып, бӱгӱнги числоны ла класстагы иш деп бичип алыгар.

Слайдта эрмектер.

-Слайдта берилген эрмектерди ару, jараштыра кӧчӱрип бичип алыгар.

       Турна каска айтты. Кас турнага мактанды. Кас турнаныҥ кылыгын кайкады.

- Эрмектерди чокум jарт кычырып беригер.

-Jаҥыс тазылду сӧстӧрди айдып беригер.

-Тазылын, кожултазын тартып, кубулткыжын кӧргӱзигер.

-Бир кижи доскодо иштеп jат, арткандарыгар тетрадьта бӱдӱреригер.

-Класстагы иш ле числоны бичигилейт.

-Бичигилейт.

-Турна, турнага, турнаныҥ.

-Турна, турнага, турнаныҥ.

Орток куучын

Р.

Бойын бойы башкарынар

3.Ӱредӱ амаду тургузары

Амадузы: 

амадуга ϳединер ишти талдап, ишти бӱдӱрер эп аргаларды талдаары.

5-7

- Берилген эрмектерде ӧскӧ ӧҥлӧ темдектеп салган сӧстӧрди кычырып беригер.

-Тазылын ла кожултазын темдектеп беригер.

-Бу эки сӧскӧ тайанып. Бӱгӱнги уроктыҥ темазын айдып беригер.

-Бӱгӱн урокто бис нениҥ чын бичилерин кӧрӧрибис.

-Нениҥ кожултазын.

Чын бис  кубулткыштыҥ кожулталарын чын бичиирин кӧрӧрис.

-Каска, турнага.

-Каска, турнага.

-Кожултаныҥ

-Кубулткыштыҥ

Орток куучын

Р.

Бойын башкарынар

К.

Колбу тудар

4.Амадуга ϳединер ишти темдектеери.

Амадузы:

амадуга ϳединер ишти пландап, ишти бӱдӱрер эп аргаларды талдаары.

3-4

-Эмди бу теманы оҥдоп аларга, бойордыҥ алдыгарга кандый амаду тургузарыгар?

- Jакшы! Слердиҥ айткан амадуларыгар чын. Оноҥ башка бис бӱгӱн кубулткыштыҥ кожулталарын чын бичиирин кӧрӧрибис.

-Бӱткӱл классла да эжерлеп карточкалада иштерибис.

-Бойыныҥ алдына амаду тургузат.

Классла иш

Р.

Бойын башкарынар

П.

Jаҥы билгирлер алар

5. Тургузылган амадуга ϳединери

Амадузы: ӱренчиктер билгирлерди бойлоры бӱдӱрип аларына ууламϳылаары.

6-8

- Бичиктеригерде179-чи бӱкти ачып, 365 таскадуныҥ эрмектерин чокым jарт кычырып беригер.

-Берилген сӧстӧрди ару jараш бичип, кожулталарын темдектегер.

1) койонныҥ изи, койонноҥ табылган, куруттыҥ амтаны, курутты jун, куруттаҥ jиген, курутта jок.

2) будакка илген, айакка салган.

3)кӱлле jышкан, колло jӱскен.

-Кожултазын чын бичилерин jартап беригер.

-Сӱрекей jакшы!

179-чи бӱкте «Аjарыгар»-деп рубриканы илjирмеле кычырып ийектер.

-Бу ээжиле бис бӱгӱн урокто тузаланырыс.

-Эмди 366 таскадуныҥ jакылтазын кычырып беригер.

 -Точкалардыҥ ордына керектӱ кожулталарды тургузып бичигер.Коштой капсуга кубулткыжын кӧргӱзигер.

Темдектезе:

Чеденниҥ (Э.к.) агажы, чеденнеҥ (Ч.к.) чыкты,

Чегенниҥ (Э.к.) jыды, чегеннеҥ (Ч.к.) ичти,

Аланныҥ (Э.к.) куучыны, Аланнаҥ (Э.к.) укты,

Аттыҥ (Э.к.) jорыгы, аттаҥ (Ч.к.) тӱшти,

Jараттыҥ (Э.к.) кумагы, jараттаҥ (Ч.к.) секирди.

-Сӱрекей jакшы!

Jанында отурган нöкöрöрлö кожо берилген карточкаларга учураган кубулткыштыҥ кожулталарын бичип ийигер.

-Кычырат

1)койонныҥ изи, койонноҥ табылган, куруттыҥ амтаны, курутты jун, куруттаҥ jиген, курутта jок.

2) будакка илген, айакка салган.

3)кӱлле jышкан, колло jӱскен.

-Jакылтазын кычырат

Улекер иш тургузат

Орток куучын

Р.

Бойын башкарынар

П.

Jаҥы билгирлер алар

6. ϳаҥы билгирди быжулаары

Амадузы: белен берилген памятка аайынча иш бӱдӱрери.

-Эмди 180-чи бӱкте 367-чи таскадуныҥ  jакылтазын кычырып беригер.

-Сурактардыҥ ордына адалгыштарды керектӱ кубулткышка тургузыгар.

-Эрмектерди бичигер.

1) Кышкыда кажаганды ӧтӧкле jылулап jат.

2) Озодо алтай улус армакчыны кылдаҥ ӧрӧтӧн.

3) Адам азыгын арчымакка салды.

4) Керим токымды кӱнге jайа салып ийди.

5) Таадам ӱйгенди, ноктоны будакка илип койды.

-Кычырып беригер.

-Сӱрекей jакшы!

-Jакылтазын кычыргылайт

Таскадула иш

Р.

Бойын башкарынар

К.

Колбу тудар

Амыралта

-Урок туркунына jакшы иштеп jадыгар. Эмди оноҥ ары ижер мындый ла эрчимдӱ болзын деп бир эмеш тыштанып алактар (видеоролик)

7.Таҥынаҥ иш бӱдӱрери

Амадузы: ӱренчиктер ишти таҥынаҥ бӱдӱрип, бӱдӱргенин белен берилген кемϳӱӱлер аайынча кемϳиири.Кажы ла ӱренчикке иш  ϳедимдӱ ӧтсин деп айалга тӧзӧӧри .

5-6

-Слердиҥ алдыгарда экинчи номерлӱ карточка бар.

-Jакылтазын кычырып беригер

-Коштой  отурган нӧкӧрӧӧрлӧ шӱӱжип, карточкада ишти бӱдӱригер.

-Эрмектерди кычырыгар. Баштапкы эрмекти члендериле ылгагар. Адалгыштардыҥ кубулткыштарын кӧргӱзигер.

Бис кушкаштардыҥ кӱнине белетендис. Куштардыҥ тузазы керегинде кӧп бичиктер кычырдыс, викторинада,маргаандарда туруштыс.

-Сӱрекей jакшы!

-Jакылтазын кычырат

эжерлеп иш

Р.

Бойын башкарынар

8.Билгирлерди бириктире катап кӧрӧри.

 Амадузы: ϳаҥы алган билгирлерди бириктире кӧрӱп, кайда, канайда тузаланатанын темдектеери.

3-4

-омоликтерге отурыгар . ÿчинчи  номерлӱ карточканы алыгар.

-Jакылтазын кычырыгар.

-Сӧстӧрди кубулткышла кубултыгар.

-Кожулталарын темдектегер чын бичилерин jартагар.

- Сӧстӧрди кубулткышла кубултат

омоликле иш

Тӱп шӱӱлте

Р.

Бойын башкарынар

9. Бӱдӱрген ишти, билгирлерди кемϳиири ле чокымдаары

Амадузы: ϳаҥы материалды ϳартаарына болушту билгирлерди эске алып, ӱренчиктерди ϳаҥы темага белетеери.

2-4

-Урогыс учына jетти.

Сананып кӧрӱгер, бис урокко тургускан амадубыска jеттис пе?

Бу суракка каруны берерге бÿдÿрген ÿлекер ижисти кöрÿп ийектер.

-Нениҥ учун?

-Сӱрекей jакшы.

«Кубулткыш кожулталары» деп, ÿлекер ижис толо бÿтти.

-Бойоордыҥ ижигерди темдектеп ийигер кем урок туркунына  эрчимдӱ иштеген, бастыра jакылталарды  чын бӱдӱрген бойына 5 эмезе 4 тургузып турган-сӱӱнчилӱ койондорды кӧргӱзигер, кем урокто бир эмеш кӱч болгон деп сананып турган бойыны 3 деп темдек тургузып турган- кунуккан койонды кӧргӱзигер.

А/и 183б. 372 т.

-Урогыс божогон. Jакшы болзын.

-Эйе

-Нениҥ учун дезе…..

Тӱп шӱӱлте

Р.

Бойын башкарынар

К.

Колбу тудар

Предмет

Алтай тил

Ӱредÿчи

Тадинова Татьяна Бечеевна

Ӱредÿ учреждение

МКОУ «Кыдат Тебековала адалган Бельтир jурттын орто тешки уредулу школы»

Класс

3

Уроктыҥ темазы

Адалгыш  

Уроктыҥ бÿдÿми

Jаҥы билгирлер алар урок

Уроктыҥ бöлÿктери

1. Ӱренерине ууламjылаганы.

2.Билгирлерди эске алып, чокымдаары.

3. Ӱредÿ амаду тургузары.

4. Тургузылган амадуга jединери.

5. Jаҥы билгирди быжулаары.

6. Таҥынаҥ иш бÿдÿрери.

7. Билгирлерди бириктире катап кöрöри.

9. Бÿдÿрген ишти, билгирлерди кемjиири ле чокымдаары.

Уроктыҥ амадузы ла задачалары

Уроктыҥ ÿредÿ амадузын аайлаар, сагыжында тудар; адалгыштарды таныыр; олордыҥ темдектерин jартаар, тапкан сöс адалгыш деп jартаар.

Jединетен турултаар

Текши ÿредÿ эдилгелер:

Ӱренчиктиҥ öзÿмиле колбулу эдилгелер:

- «бой – бойын оҥдооры», «öскö кижиниҥ санаа – шÿултези» деп оҥдомолдорды билери;

- алдынаҥ бойына ÿредÿ кандый учурлузын, билбезин билерине амадаары, ÿредÿзиниҥ jолын (маршрудын) талдаары.

Jаҥы билгирлер алар эдилгелер:

      - ÿредÿ бичикте бойы аайланып, нени билбезин темдектеери, таныш эмес материалла иштерин пландаары;

- башка – башка бÿдÿмдÿ jетирÿлердеҥ керектÿзин табары;

- анализ эдип, учуралды тÿҥдештирип, бириктирип билери;

- бойы тÿп шÿÿлте эдип билери.

Бойын башкарынар эдилгелер:

- ÿредÿ иштиҥ амадузын тургузып билери;

- ÿредÿ ишти бÿдÿрериниҥ планын тургузары;

- бойы jакылта тургузып билери, оныҥ амадузын, бÿдÿреририниҥ алгоритмин, бÿдÿргенин корректировать эдип, баалап билери;

- бÿдÿрген ижине критерийлерле баа берери.

Колбу тударыныҥ эдилгелери:

- диалог куучында туружары, öскö улустыҥ эрмек – куучынын оҥдооры, бойыныҥ санаа – шÿултезин чыгара айдары;

- группада иштеп, бой – бойыла jöптöжип билери.

Тöс оҥдомолдор

Куучын – зрмектиҥ бöлÿги, сöстиҥ учуры, тöс ло текши адалгыштар

Урокто тузаланар эп – аргалар

карточкалар, ÿлеер материал, кроссворд

УМК

Бичик «Алтай тил» 3 класс, тургузаачы авторлор А.В. Белякова, К.К. Пиянтинова, Н.Н. Сабина

Уроктыҥ бöлÿктери

Ӱредÿчиниҥ ижи

Ӱренчиктиҥ ижи

Текши ÿредÿ эдилгелер

I. Ӱренерине ууламjылаганы

Амадузы: кажы ла ÿренчикти jакшы кÿÿн – тапту иштеерине, ÿренерине ууламjылаары.

Jакшы кÿÿн – тапту иштеерине ууламjылаары.

Бойыныҥ кÿÿнземелин коштой отурган ÿренчикке айдат.

Бойын башкарынар (Р).

Колбу тударыныҥ эдилгелери (К): öмö иштеерин ажындыра кöрöри.

II. Билгирлерди эске алып, чокымдаары

Амадузы: jаҥы материалды jартаарына болушту билгирлерди эске алынып, катап кöрÿп, ÿренчиктерди jаҥы темага белетеери.

- Бÿгÿн урокто бис калаларла jорыктарыс. Кажы ла калада бисти jакылталар ла jаны билгир сакып jат.

   Баштапкы кала «Екатеринбург». Jакылтаны будурип ийектер.

- Куучын – эрмектиҥ бöлÿктери дегени не?

- Кандый куучын – эрмектиҥ бöлÿги керегинде куучын öткÿреристи билерге бу анагрмманы кычырып  ийектер.

 ДАЛГШЫА

Балдар каруулар берери.

АДАЛГЫШ

Бойын башкарынар (Р).

Колбу тударыныҥ эдилгелери (К): бойыныҥ шÿÿлтелерин чыгара айдары ла jартаары.

III.Ӱредÿ амаду тургузары

Амадузы:уроктыҥ темазын ÿренчиктерле кожо чокымдаар.

Амыраар öй (Физминутка)

- Кандый куучын – эрмектиҥ бöлÿги керегинде куучын öткÿрерис, айдып беригер.

- Оноҥ ары бис «Иваново» деп калага келдибис.

Уроктын амадуларынайдып беригер.

Созлик иш.

Сурактарга каруу берер, шÿÿр, санаа – шÿÿлтезин айдар.

Бойын башкарынар (Р): урокто ÿредÿ  иштиҥ амадузын тургузып билери (ÿредÿчинин болужыла);

Jаҥы билгирлер алар (П): таныш эмес материалды ÿренеринде кандый ÿзеери jетирÿ керек болорын темдектеери;

  Колбу тудар (К): ÿредÿде ле jÿрÿмде учураган айалгаларда  бойыныҥ санаа - шÿÿлтелзин оосло айдары.

IV.Тургузылган амадуга jединери

Амадузы:амадуга jединер ишти пландап, ишти бÿдÿрер эп – аргаларды талдаары

Тетрадьта иш.

(доскодо сöстöрди эки бöлÿкке бичиир: кем? не?)

Амыраар öй (Физминутка)

Эмди «Санкт-петербург» калага jеттис.

Тетрадьта иш: число бичиири, класстагы иш, ару бичиири.

- Доскодо jуруктар илинген, адагар: ийт, кызычак, стол, уулчак.

- Сöстöрдиҥ лексика учурын jартап беригер.

-Слер санаанзар бу jуруктарды канай болирге jарар?

Бичип алыгар эки болукке.

Бичикле иш. Ээжини кычырар.

Нени билип алдыгар?

Ӱренчиктербойы темдектеп алган план аайынча иштер бÿдÿрет (экÿлеп, группала, алдынаҥ бойы иштейт).

Ийт, стол-улус эмес,…

Кызычак, уулчак-кижилер, улустар

Ӱренчиктиҥ кöгÿс – кöрÿмиле, öзÿмиле колбулу (Л): бойыныҥ билезин, тöрööн – туугандарын сÿÿп, тооп jÿрери;

Бойын башкарынар (Р): ÿредÿ  ишти бÿдÿрериниҥ планын тургузары (ÿредÿчинин болужыла);

 ÿредÿде бÿдÿрер иштердиҥ учурын ла керектÿзин оҥдоп  бÿдÿрери;

Jаҥы билгирлер алар (П): башка – башка бÿдÿмдÿ jетирÿлердеҥ (текст, таблица) керектÿзин табары;

  Колбу тудар (К): эрмек – куучында бойыныҥ санаа шÿÿлтелзин jартаары ла öскö шÿÿлтелерди аjаруга алары; группада башка - башка  иш бÿдÿрип

«Волгоград» калага келдис.

- Бу сöстöрлö эрмектер тургузып ийектер.

Балдардын каруулары.

Jараган эрмекти бичип алары.

текши шÿÿлте чыгарарына туружары.

V. Jаҥы билгирди быжулаары

Амадузы:jаҥы алган билгирле тузаланары

Калганчы кала «Москва».

Нокориле иш (парная).

Кажы ла партада таблица берилген, состорди сурактага болигер.

Бойын башкарынар (Р): бойы бÿдÿргениниҥ чынын эмезе jастыразын ÿредÿчи берген кöргÿзÿле эмезе бойы алдында бÿдÿргениле тÿҥейлеп билери;

VI. Таҥынаҥ иш бÿдÿрери

Амадузы: алган билгирлерди бириктирип быжулаары

Таскадуларла иш

Бичикле иш.

Бойын башкарынар (Р): бойы бÿдÿргениниҥ чынын эмезе jастыразын ÿредÿчи берген кöргÿзÿле эмезе бойы алдында бÿдÿргениле тÿҥейлеп билери;

VII.  Бидгирлерди бириктире катап кöрöри

Амадузы: алган билгирлерди бириктире кöрöри

Бÿгÿнги уроктыҥнени билип алдыгар?

Адалгыш нени темдектейт? деп суракка каруу берип, ээжини чыгарат.

Колбу тудар (К):бойыныҥ санаа – шÿÿлтезин бÿдÿмjилеп, эрмек – куучыны кöнÿ, черчеҥ болоры.

VIII. Бÿдÿрген ишти, билгирлерди кемjиири ле чокымдаары

Амадузы: ÿренчик тургускан амадузына jедингени, уроктоҥ бойына  кандый jаҥы билгирлер  алганы, бойыныҥ ижин ле класстыҥ ижин шиҥдеп, баалаары

- Тема аайынча бойыгардын санаагарды айдып, доскодо агашка jалбырактарды jапшырып ийели.

Бÿдÿрген ижи кандый турулталага экелгенин кöрÿп, ишти баалайт.

Колбу тудар (К): бойыныҥ айтканына ширтилÿ болоры.

Предмет

Алтай тил

Ӱредÿчи

Тадинова Татьяна Бечеевна

Ӱредÿ учреждение

МКОУ «Кыдат Тебековала адалган Бельтир jурттын орто тешки уредулу школы»

Класс

3

Уроктыҥ темазы

Адалгыш  

Уроктыҥ бÿдÿми

Jаҥы билгирлер алар урок

Уроктыҥ бöлÿктери

1. Ӱренерине ууламjылаганы.

2.Билгирлерди эске алып, чокымдаары.

3. Ӱредÿ амаду тургузары.

4. Тургузылган амадуга jединери.

5. Jаҥы билгирди быжулаары.

6. Таҥынаҥ иш бÿдÿрери.

7. Билгирлерди бириктире катап кöрöри.

9. Бÿдÿрген ишти, билгирлерди кемjиири ле чокымдаары.

Уроктыҥ амадузы ла задачалары

Уроктыҥ ÿредÿ амадузын аайлаар, сагыжында тудар; адалгыштарды таныыр; олордыҥ темдектерин jартаар, тапкан сöс адалгыш деп jартаар.

Jединетен турултаар

Текши ÿредÿ эдилгелер:

Ӱренчиктиҥ öзÿмиле колбулу эдилгелер:

- «бой – бойын оҥдооры», «öскö кижиниҥ санаа – шÿултези» деп оҥдомолдорды билери;

- алдынаҥ бойына ÿредÿ кандый учурлузын, билбезин билерине амадаары, ÿредÿзиниҥ jолын (маршрудын) талдаары.

Jаҥы билгирлер алар эдилгелер:

      - ÿредÿ бичикте бойы аайланып, нени билбезин темдектеери, таныш эмес материалла иштерин пландаары;

- башка – башка бÿдÿмдÿ jетирÿлердеҥ керектÿзин табары;

- анализ эдип, учуралды тÿҥдештирип, бириктирип билери;

- бойы тÿп шÿÿлте эдип билери.

Бойын башкарынар эдилгелер:

- ÿредÿ иштиҥ амадузын тургузып билери;

- ÿредÿ ишти бÿдÿрериниҥ планын тургузары;

- бойы jакылта тургузып билери, оныҥ амадузын, бÿдÿреририниҥ алгоритмин, бÿдÿргенин корректировать эдип, баалап билери;

- бÿдÿрген ижине критерийлерле баа берери.

Колбу тударыныҥ эдилгелери:

- диалог куучында туружары, öскö улустыҥ эрмек – куучынын оҥдооры, бойыныҥ санаа – шÿултезин чыгара айдары;

- группада иштеп, бой – бойыла jöптöжип билери.

Тöс оҥдомолдор

Куучын – зрмектиҥ бöлÿги, сöстиҥ учуры, тöс ло текши адалгыштар

Урокто тузаланар эп – аргалар

карточкалар, ÿлеер материал, кроссворд

УМК

Бичик «Алтай тил» 3 класс, тургузаачы авторлор А.В. Белякова, К.К. Пиянтинова, Н.Н. Сабина

Уроктыҥ бöлÿктери

Ӱредÿчиниҥ ижи

Ӱренчиктиҥ ижи

Текши ÿредÿ эдилгелер

I. Ӱренерине ууламjылаганы

Амадузы: кажы ла ÿренчикти jакшы кÿÿн – тапту иштеерине, ÿренерине ууламjылаары.

Jакшы кÿÿн – тапту иштеерине ууламjылаары.

Бойыныҥ кÿÿнземелин коштой отурган ÿренчикке айдат.

Бойын башкарынар (Р).

Колбу тударыныҥ эдилгелери (К): öмö иштеерин ажындыра кöрöри.

II. Билгирлерди эске алып, чокымдаары

Амадузы: jаҥы материалды jартаарына болушту билгирлерди эске алынып, катап кöрÿп, ÿренчиктерди jаҥы темага белетеери.

- Бÿгÿн урокто бис калаларла jорыктарыс. Кажы ла калада бисти jакылталар ла jаны билгир сакып jат.

   Баштапкы кала «Екатеринбург». Jакылтаны будурип ийектер.

- Куучын – эрмектиҥ бöлÿктери дегени не?

- Кандый куучын – эрмектиҥ бöлÿги керегинде куучын öткÿреристи билерге бу анагрмманы кычырып  ийектер.

 ДАЛГШЫА

Балдар каруулар берери.

АДАЛГЫШ

Бойын башкарынар (Р).

Колбу тударыныҥ эдилгелери (К): бойыныҥ шÿÿлтелерин чыгара айдары ла jартаары.

III.Ӱредÿ амаду тургузары

Амадузы:уроктыҥ темазын ÿренчиктерле кожо чокымдаар.

Амыраар öй (Физминутка)

- Кандый куучын – эрмектиҥ бöлÿги керегинде куучын öткÿрерис, айдып беригер.

- Оноҥ ары бис «Иваново» деп калага келдибис.

Уроктын амадуларынайдып беригер.

Созлик иш.

Сурактарга каруу берер, шÿÿр, санаа – шÿÿлтезин айдар.

Бойын башкарынар (Р): урокто ÿредÿ  иштиҥ амадузын тургузып билери (ÿредÿчинин болужыла);

Jаҥы билгирлер алар (П): таныш эмес материалды ÿренеринде кандый ÿзеери jетирÿ керек болорын темдектеери;

  Колбу тудар (К): ÿредÿде ле jÿрÿмде учураган айалгаларда  бойыныҥ санаа - шÿÿлтелзин оосло айдары.

IV.Тургузылган амадуга jединери

Амадузы:амадуга jединер ишти пландап, ишти бÿдÿрер эп – аргаларды талдаары

Тетрадьта иш.

(доскодо сöстöрди эки бöлÿкке бичиир: кем? не?)

Амыраар öй (Физминутка)

Эмди «Санкт-петербург» калага jеттис.

Тетрадьта иш: число бичиири, класстагы иш, ару бичиири.

- Доскодо jуруктар илинген, адагар: ийт, кызычак, стол, уулчак.

- Сöстöрдиҥ лексика учурын jартап беригер.

-Слер санаанзар бу jуруктарды канай болирге jарар?

Бичип алыгар эки болукке.

Бичикле иш. Ээжини кычырар.

Нени билип алдыгар?

Ӱренчиктербойы темдектеп алган план аайынча иштер бÿдÿрет (экÿлеп, группала, алдынаҥ бойы иштейт).

Ийт, стол-улус эмес,…

Кызычак, уулчак-кижилер, улустар

Ӱренчиктиҥ кöгÿс – кöрÿмиле, öзÿмиле колбулу (Л): бойыныҥ билезин, тöрööн – туугандарын сÿÿп, тооп jÿрери;

Бойын башкарынар (Р): ÿредÿ  ишти бÿдÿрериниҥ планын тургузары (ÿредÿчинин болужыла);

 ÿредÿде бÿдÿрер иштердиҥ учурын ла керектÿзин оҥдоп  бÿдÿрери;

Jаҥы билгирлер алар (П): башка – башка бÿдÿмдÿ jетирÿлердеҥ (текст, таблица) керектÿзин табары;

  Колбу тудар (К): эрмек – куучында бойыныҥ санаа шÿÿлтелзин jартаары ла öскö шÿÿлтелерди аjаруга алары; группада башка - башка  иш бÿдÿрип

«Волгоград» калага келдис.

- Бу сöстöрлö эрмектер тургузып ийектер.

Балдардын каруулары.

Jараган эрмекти бичип алары.

текши шÿÿлте чыгарарына туружары.

V. Jаҥы билгирди быжулаары

Амадузы:jаҥы алган билгирле тузаланары

Калганчы кала «Москва».

Нокориле иш (парная).

Кажы ла партада таблица берилген, состорди сурактага болигер.

Бойын башкарынар (Р): бойы бÿдÿргениниҥ чынын эмезе jастыразын ÿредÿчи берген кöргÿзÿле эмезе бойы алдында бÿдÿргениле тÿҥейлеп билери;

VI. Таҥынаҥ иш бÿдÿрери

Амадузы: алган билгирлерди бириктирип быжулаары

Таскадуларла иш

Бичикле иш.

Бойын башкарынар (Р): бойы бÿдÿргениниҥ чынын эмезе jастыразын ÿредÿчи берген кöргÿзÿле эмезе бойы алдында бÿдÿргениле тÿҥейлеп билери;

VII.  Бидгирлерди бириктире катап кöрöри

Амадузы: алган билгирлерди бириктире кöрöри

Бÿгÿнги уроктыҥнени билип алдыгар?

Адалгыш нени темдектейт? деп суракка каруу берип, ээжини чыгарат.

Колбу тудар (К):бойыныҥ санаа – шÿÿлтезин бÿдÿмjилеп, эрмек – куучыны кöнÿ, черчеҥ болоры.

VIII. Бÿдÿрген ишти, билгирлерди кемjиири ле чокымдаары

Амадузы: ÿренчик тургускан амадузына jедингени, уроктоҥ бойына  кандый jаҥы билгирлер  алганы, бойыныҥ ижин ле класстыҥ ижин шиҥдеп, баалаары

- Тема аайынча бойыгардын санаагарды айдып, доскодо агашка jалбырактарды jапшырып ийели.

Бÿдÿрген ижи кандый турулталага экелгенин кöрÿп, ишти баалайт.

Колбу тудар (К): бойыныҥ айтканына ширтилÿ болоры.

личностный

метапредметный

предмет аайынча

алтай тилиле jилбиркеп,орус тилден башказын билип, алтай тил – ол онын торол, эне тили деп ондоп турары

позн ТУЭ: танын ла табыштын башказын ылгаштырып билери, схемазын темдектеери

коммун ТУЭ: текст аайынча jакылталар будурери;

регул ТУЭ: уроктын амадузын тургузарга кичеенери

- орус тилден кирген табыштарды, олорды темдектеп турган таныктардыоос ло бичиир  эрмек – куучынында чын тузаланарына уредери

- сости танык – табышла ыылгаарына, jолдон jолго чын кочуурерине  темиктирери

Уроктын этаптары

Уредучинин будурер ижи

Уренчиктердин ижи

1. I.Уренерине ууламjылаары

- Уренчиктерле эзендежери, урокко беленин корори, кодуринилу куун – санаага экелери

2. II.Билгирлерди эрчимделтер ой, эске алары

- Доскодо таныктар бичилген слер олорды эки столбике болуп ийигер

в, к, х, щ, j, ю, б, я,ь, т, ö, ы

в                     к

щ                    j

ю                   б      

я                  т

ь                   ы

- Ненин учун мынайда болидигер, jартап беригер.

уренчиктер таныктарды орус  тилдин  ле артканы деп болиир керек

3. III. Амаду тургузары

- Айдарда бистин бугунги тема канайда адалар деп бодойдыгар? Орус тилден кирген  состордо бичилер таныктар

- А состор су – алтай эмес деп jартаарга олорды кандый темдектерине билер?

куч айалга тургузылат

4. IV. Амадуга jединер ишти темдектеери

- Айдарда бис бугун олордын чын бичилерин, качан орустанык бичилер, качан алтай таныктар бичилер билип алар керек.

1. сости кочурер (орус – алтай, алтай – орус)

2. сосло эрмек тургузып ийер

3. таныктарын корор

5. V.Тургузылган амадуга jединери

Физминутка

Билип аларга бу таныктар бар состор айдып беригер:

Валя, щетка, юла, якорь, письмо.

Айак, койон, койу, тулку-

 Бу состордо кандый табыштар угулат?

- Ненин учун мында ё. ю, я бичибезис?

бук 103 ээжини кычырар

бук 104 таскаду 192 – бичип будуредилер

        Яна        фляга        дыня

        Елена        баян        ёж

        Юля        юла         тюль

Состордин алдынан орус таныктарды тартып салар, кажы ла бала бир сости талдап, эрмек тургузып. Ненин учун бу состорди эрмегисте орустап айдып, тузаланып турганыс?

- Эмди амырап алактар

Арыганча иштедис,

Амырап эмди алалы.

Колдорысты сан оро, сан оро,

Онон туура чойоли.

Буттарысла биjелеп,

Бажысты эбиртип ийели.

Мыкынданып алала,

Энилип – энилип ийели.

орус стостордо ло алтай состордо бичилерин ылгап берери

кочурилбей jат деп айдадылар

6. VI. Jаны билгирди быжулаары

бук 104 таскаду – 193 – бичип будурер

- Текстти кычырар

- текст не керегинде jартап алары.

Восп иш: кем кандый иш талдаар куунду угар, кандый профессиялар бар айдып берзин, орус тааныктарлу:

в - врач, ветеринар

ю- юрист

ц – циркач

ишке таскаар, куунзеер, амадаар  ууламjы алар

7. VII. Танынан иш будурери

- Эмди состордо канча танык, канча табыш, кажы ла кижи бичип ийзин, ненин учун?

юла – 3танык, 4 табыш

jааш- 4 танык, 3 табыш

баян – 4 танык, 5 табыш

ненин учун тоозы башка jартайдылар

8. VIII. Билгирлерди бириктире катап корори

- Эмди класста нокорлоригердин адын эки болукке болигер:

1 столбик – орус аттар, 2 столбик – алтай аттар

Валерия                        Керел

                             Виолетта                          Эрмен

                                Настя                                 Эрчин

                              Кирилл                              Толунай

9. IX.Будурген ишти, билгирлерди кемjиири, чокымдаары

- Уроктон нении билип алдыгар?

Уроктыҥэтаптары

Ӱредÿчиниҥбÿдÿретенижи

Ӱренчиктердиҥбÿдÿретенижи

Аjару

1.Ӱренерине ууламjылаганы (мотивация к учебной деятельности)

Jакшыларбалдар!

Отурыгар.

Бистебичиириниҥурогы. Отурганjерердиjазапкöрÿп, урокко белен бекöригер. Керектÿэдимдер барба : тетрадь, ручка ла карандаштар?

Ӱредÿчилеjакшылажат

Отурыпjадылар.

Уроккобеленинкатапкöргÿлейт

2.Билгирди эскеалып, чокымдаары (актуализация знаний)

Тетрадьтарардыачыгар.

Тÿсотурыгар .

Доскадонкöригер, бÿгÿнкочкорайдыҥ 8-чи кÿни.  

Доскадасöстöр: керектÿтаныктургузактар:

Шк.л, бал.ар, jуру.ту, о.ургыш, к.ме

Кандыйэкибöлÿккебöлипийергеjараар?

Таныктарканайдабöлÿнет?СЛАЙД 1

Тетрадьтарыначат

Тÿсотургылайт.

Ӱндÿлетуйуктаныктарлусöстöргö

Табыштарбöлÿнеринкöрöт

3.Ӱредÿ амадутургузары (постановка учебной задачи)

Пис.мо, календар., почтал.он

Мындакандыйтаныкбожодылган?СЛАЙД 2

Балдарбожодылгантаныктытабат.

Темала амадутургузат.

4.Амадуга jединериштитемдектеери (построение выхода из затруднения)

Jымжактемдектибичиирилетаныштырат. СЛАЙД 3

Эмди бис кичинекjымжактемдектиканайдабичииринкöрöрис.  СЛАЙД 4,5

Экрангааjаруэдигер!

-А нениҥучунjааньтемдекjок?

-эмдиjымжактемдекöскöтаныктарлаканайдаколбожоткöрöктöр.

Кöрÿп ,ÿредÿчилекожоjымжактемдекбичигилейт

Балдаркаруузын берет

5.Тургузылган амадугаjединери (реализация поставленной задачи на уроке)

Танык, табышлаиштедет.

-Улус эмдиги мобильный телефондорjоктужында бой-бойыла ,ыраактаҥканайдакуучындажыпjÿрерболгон?

Доскогабусöстиҥсхемазынтургустырат.

-Бусöстöканчатабыш, канчатанык?

Укканылабичидет.

Письмо депсöслöэрмектургузып, схемазынкöргÿзет.

Балдаркаруузын берет

-письмо-самараажыра

Балдар база катапjымжактемдектабыштемдектебейтурганынааjаруэдет.

Ль,сь,рь,ть.

Письмо

6.Jаҥы билгирдибыжулаары (первичное закрепление)

Эжерлепиштедет.

-Сöстöрдиÿйегебöлигер:

Письмо, лагерьде, Букварьда.

Иштибÿдÿрип, бой-бойыныҥижинбаалар.

Амыраш

7. Таҥынаҥишбÿдÿрери (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону)

-Божодылгантаныктарды тап. Канчасöстöjымжактемдек бар тап. СЛАЙД

Нол., шкаф., рол., тол., буквар.да

СЛАЙД 9

Карточкаларлаиштенет.

Ноль, шкаф, роль, толь, букварьда.

Экраннаҥкöрÿп, jастыраларынтÿзедет.

8.Билгирлерди бириктирекатапкöрöри (включение в систему знаний и повторение)

-Доскодобичигентаныктардыкöрÿп, кажытаныкартыкайдыпберигер.

С,е,р,л, ь

-Нениҥучун?

-Jастыраларынтап:СЛАЙД 10

Писмо, почталон, дурук, пичик.

Ь таныкартыкболгонынjартайт-табыштемдектебейт.

9.Бÿдÿрген ишти, билгирлердикемjиирилечокымдаары (рефлексия учебной деятельности)

-Jымжактемдексöстöрдö не керектÿ?

- Jымжактемдектÿсöстöртаапберигер?

-кандыйсöстöрдöучурайт?

ИжигердибаалагарСЛАЙД 11

Табыштардыjымжадат

Jаҥыс ла оруссöстöрдöболгонынjртайт.

№п/п

Уроктын этаптары

Уредучинин ижи

Уренчиктердин ижи

Урокто эдинетен турулта

(Планируемые результаты)

1.

2.

3.

4.

Белетениш ой

Ченелте иш.

Быжулаары

Уренчиктердин урокко беленин корори.

Слердин куун-санаагар бугун  кандый болгоныла улежип ийектер!

Бой-бойыгарга  jылуны сыйлап, кулумзиренип ийигер!

Амаду : уренерге куунзегер!

Амаду : Откон уроктогы материалды аайлаганын билерге ченеп корори.

- уроктын темазын уренчиктерге jетирери.

( Откон урокто бис слерле  омолтолорди  коргонис, бугун урокто бис анан ары билгиристи элбедип,ченеп корорис . Айдарда ,  нени билип аларысты айдып беригер?

Амаду :  Билгирин коргузер

-

Теманы уренчиктер канай да  аайлаганын  корори

Уредучиле эзендежип, ишке белетенет.

-Уроктын амадузын тургузары

- Мен нени билип алар керек?

 Омолтолорди эрмектерден таап билери.

-Мен нени эдип билер керек?

   Эрмектерди чын бичип билер керек.

- Уренчиктер тетрадьтарына иштенет;

-Созлик иштер

-Ээжиле иштеери

-

- Уренчиктердин амыраар ойи

-  Таскадула иш.

Урокко белен болоры.

Регулятивный: уредучинин болужыла уроктын амадузын тургузар.

Познавательный:тексттерде, ээжилерде берилген сурак кару берер.

Коммуникативный:

Парада ла группада иштеп темигер.

Эрчимду, jилбиркеп иштеери.

 Темдек - етиру бичиир.(метод бичик).

5.

Туп-шуулте

Бугунги уроктон тузалу нени билип  алдыгар?

-Эн jилбилу  слерге не билдирди?

Уренчиктердин куун-санаазы, билгирлерин айдып, темдектейт.

Ачык , чокым-jарт айдыныш.

6.

Айылдын ижи

Айылдын ижин берери ле jартаары.

-Уредучинин сози

Чокым-арт кычырар.

7.

Уренчиктердин ижин темдектери

Уредучинин сози

Уренчиктер бой-бойынын jедимин айдып, темдектер тургузат

Бийик куун-санаалу артары.

8.

Рефлексия. Урок аайынча уренчиктин куун-табы.

Бугунги бистин уроктын амадузына кайра бурулып ийектер.

Уренчиктер кызыл онго:

– Мен нени билер керек деп коргузет.

Кок онго:

- Мен нени эдип билерим деп коргузет.

Кажы ла уренчик бойынын куун-санаазын чыгара айдат.

№п/п

Уроктын этаптары

Уредучинин ижи

Уренчиктердин ижи

Урокто эдинетен турулта

(Планируемые результаты)

1.

Белетениш ой

Уренчиктердин урокко беленин корори.

Слердин куун-санаагар бугун  кандый болгоныла улежип ийектер!

Бой-бойыгарга  jылуны сыйлап, кулумзиренип ийигер!

Амаду : уренерге куунзегер!

Уредучиле эзендежип, ишке белетенет.

Урокко белен болоры.

2.

Айылдагы ишти корори

Амаду : Откон уроктогы материалды аайлаганын билерге ченеп корори.

-Бой-бойынын ижин шиндеп корори;

- бир уренчик тетрадында ишти кычырат;

-туп-шуулте эдилет;

Айылдын ижин чын  будургенин корори.

3.

4.

Jаны теманы уренери

Быжулаары

- уроктын темазын уренчиктерге jетирери.

    Jарталгыштын эрмекте учуры

Амаду :  Билгирин коргузер

 Уредучи  бичикле иш 192-чи бук ээжини кычырар. 394 –чи таскадуны будурер

-Уроктын амадузын тургузары

- Мен нени билип алар керек?

  -Мен нени эдип билер керек?

   Эрмектерди чын бичип билер керек.

- Уренчиктер тетрадьтарына иштенет;

-Созлик иштер

-Ээжиле иштеери

-

- Уренчиктердин амыраар ойи

Регулятивный: уредучинин болужыла уроктын амадузын тургузар.

Познавательный:тексттерде, ээжилерде берилген сурак кару берер.

Коммуникативный:

Парада ла группада иштеп темигер.

Эрчимду, jилбиркеп иштеери.

Темдек - jетиру бичиир.(метод бичик).

5.

Туп-шуулте

Бугунги уроктон тузалу нени билип  алдыгар?

-Эн jилбилу  слерге не билдирди?

Уренчиктердин куун-санаазы, билгирлерин айдып, темдектейт.

Ачык , чокым-jарт айдыныш.

6.

Айылдын ижи

Айылдын ижин берери ле jартаары.

-Уредучинин сози

Чокым-арт кычырар.

7.

Уренчиктердин ижин темдектери

Уредучинин сози

Уренчиктер бой-бойынын jедимин айдып, темдектер тургузат

Бийик куун-санаалу артары.

8.

Рефлексия. Урок аайынча уренчиктин куун-табы.

Бугунги бистин уроктын амадузына кайра бурулып ийектер.

Уренчиктер кызыл онго:

– Мен нени билер керек деп коргузет.

Кок онго:

- Мен нени эдип билерим деп коргузет.

Кажы ла уренчик бойынын куун-санаазын чыгара айдат.

Педагогический амаду:

Состор, эрмектер бичип  уренерине jарамыкту айалга тозоп, уренчиктердин сабарларын   ла фонематический угужын

темиктирип таскадар

Уроктын будуми

  Уредулик задачаларды будурери

Пландалган турулталар

( предмет аайынча)

Jаан ла кичинек , печатный ла бичиир таныктарды тундештирери; туйук табышту состорди уйе-табыш аайынча   ылгаары;Туйук, унду таныктардын элементтерин успей бичиири; уренип турган таныктардын кебин  ле оско таныкла бириктирип бичиири; бичиир шрифттен jастыра jогынан кочурип бичиир;таныктын элементтерин  jолдыктардан чыкпай, jазап  ару бичиири

Личностный
турулталар

Бойын уренчик деп тооп,уредунин учурын ла тузазын билип  ондооры; торол тилинин байлыгыла оморкооры

Универсальный
уредулик действиелер
(метапредметный)

Регулятивный: уредулик задачаны билип оны будурерге амадаары

Познавательный: общеучебный – уредулик задачаны будурерге темдек- символдорло тузаланып билери; логические – таныктарды берилген  темдектер аайынча тундеери; уйе- танык  аайынча ылгаары.

Коммуникативный:  бой- бойынын шуултезин угуп, оныла jоптожип билери

Теманын учурлу терминдери ле понятиелери

 печатный ла бичиир таныктар; уйе- табыш аайынча  состордин шинжузи, улустын ады-jолын ,обокозин бичигенде jаан танык бичиири

Образовательный
ресурстар

1. Презентация по письму [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://mentemirova.my1.ru/news/1-0-1

2.Танмалык лента, пропись, алфавит, онду квадраттар - схема

Уроктын этаптары

Формалар,
методтор, методический приемдор

Уредучинин ижи(деятельность)

Уренчиктердин ижи(деятельность)

Контрольдын будуми

будурип турган
действиелер

формируемые
умения

1

2

3

4

5

6

I. Организационный  
болук

Мотивация

Фронтальный, индивидуальный

Уткуул.

Урокко беленин корори ( уредулик тетрадь «Прописи 3», ручкалар)

Кеп сос кычырар.

Иштенкейге бир сос, иштенбеске мун сос.

Бу кеп состин учурын канайда ондоп jадыгар?( балдардын каруулары)

Айдарда, бис бугун урокто бу кеп состон кандый болорго уренерис ? ( чокым-jарт каруулар берип , иштенкей болзон копти билип аларын)

Уредучиле jакшылажат,урокко  керекту не- немелерин jоктойт ло белетейт, куун-санаазын кодурери

Урокто аjарып угуп  иштеерге  уренет

Индивидуальный. 

Урокко беленин корори.

II. Уредулик задача тургузары

Фронтальный. Словесный. Куучын-эрмек

• Берилген состорго керекту таныктар тургузып кычырыгар.

А..а,  Ка..ын, бу..ык,сым..а , о..ын.

• Кем кычырып берер?
• Кандый танык тургусканыгар?(Д)

Ада, Кадын, будык, сымда , одын.

Кандый таныкты бичип уренерис?

(Д , д )

• Бойыска кандый амаду тургузарыс?

(Балдардын каруулары)

Д,д  таныкты чын jараш бичип уренерис)

Уредучини угуп , сурактарга кару берер

Уредулик задачаны тургузып,оны билип ондоор

Фронтальный

Оосло каруулар берер

III. Jаны билгирлерди когуске алынары

1. Сабарлардын гимнастиказы

Фронтальный, индивидуальный

Практический, словесный.

Сабарлар темиктирер иш

Колды бичиирине белетеери. Сабарлардын гимнастиказы.

                            Сабарлар

Башпарак, Башпарак,

Кайда болгон сен ?

-Бажы-Кырлу ийнимле

Одындап jургем мен.

-Ортон –Мерген ийнимле

Кочо кайнаткам мен.

-Обо-Чечен ийнимле

Ажанганыс кожо.

-Кичу-Баай ийнимле

Ойногоныс кожондоп.

Колды jудруктанар, кажыла сабарды адаганда оны коргузип кыймыктадар

Аjарып угар, уредучи ле кожо будурер

Индивидуальный. Чын будурери, сабарлпрды темиктирери

2.

Партада отурып иштенеринин ээжилери

Индивидуальный Практический

–Партада чын отурарын ла ручканы чын тударынын ээжилерин канайда будурип турганысты коруп ийектер.

Партада

чын отурарын ла ручканы канайда тударын коргузер

Белин тус тудуп , ручканы бичиир тушта чын тудар

Индивидуальный.

Бичииринде чын отурарынын ээжилерин корор

3

 «Прописьте иштеери 3»
(с. ).

Таныктардын элементтерин корори

Фронтальный, индивидуальный. Практический, наглядно-демонстрационный, словесный.

Коргузип jартаары

• Прописьтерди ачып, Д,д таныктын элементтерин коруп оны  ручканын учыла базып бичигер;
• Эмди кейге элементтер аайынча бичип коругер;
• Узорды базып бичигер
• Оогош  таныкты бичигер.,  уйелерди бичигер ( jараш , ару ла чын эдип) да , до, ди ,ды

Даша , Дима, Амаду

Таныктын элементтерин базып бичиир; Д таныкты алфавиттен , прописьте коргузунен коруп элементтери аайынча бичиир; уйелер ле состор бичиир

Коргузуни коруп , онон печатный ла бичиир таныкты тундештирип, уйелер ле состор бичиир

Индивидуальный

Иштеер строканан чыкпай,jастыра jогынан бичиирин

корор

беседа, бичиш

Физкультминутка

Коллективный, индивидуальный. Практи-
ческий

Мен баргам , баргам , баргам

.Jолдон jиилек тапкам

Отургам,jуугам , арчыгам,jигем

Тургам , онон ары баргам.

 Базып бараатканын коргузер,

Текст аайынча ла будурер, коргузер

Арып- чылабаска чырмайар

Фронтальный.

Чын будургенин

корор

4Уйе-табыш

аайынча шинжу Даша, Дима

(с. ).Эрмектерге состор кожуп бичиир.

Суракка кару берер

Фронтальный, индивидуальный. Словесный, практический. Куучын- эрмек, схема аайынча иш

Эрмектерде схемаларга керекту состор        таап кычырып беригер.

• Jетпей турган состорди кожуп кочурип бичигер.
• Берилген сости уйе-табыш аайынча шиндеп ылгагар.
• Бу состо канча уйе?
• Баштапкы уйеде канча табыш? Экинчизинде канча?

–прописьте  ишсхема тургузар

Состорди бичиир, уйе-табыш аайынча шинжу эдер, эрмеккке состор кожуп бичиир

Индивидуальный

Уйе- табыш аайынча шинжу откурер

IV. Рефлексивно-оценочный

Фронтальный. Словесный. Куучын-эрмек

• Урокто кандый иштер будургенибис?
• Уроктын кандый болуги jарады, кайда кучтер учураган ?

• Кандый таныкты бичип уренгенис?
• Jаан таныктан кандый состорди бичийдис?

Уроктон мен  слердиЭ. Тепуковтын состориле  уйдежип jадым:

Сос уккур бол, тоомjылу бол,

Jаан jаштуга удура тур,

Тактанды улай божодып тур,

Алкаар орокон :»Ырысту бол!»

Уредучинин сурактарына кару бергилейт

Бойынын ижин баалап jат

Контрольный.

Оос каруулар

Уроктын этаптары

Тургускан амадулар

Уредучинин ижи

Уренчиктердин ижи

ТУЭ

Аjару

1.Уренчиктерди уренерине ууламjылары

Уренчиктерди эрчимду ишке ууландырары «Бу билгир слерге кыйалтазы jоктон керек» деп баштандырып jадыс.

- Jакшылар, кару балдар!

Ончобыс колдорыстан тудужып, бой-бойыска кулумзиренип, jакшыны куунзеп ийели.

Балдар алкыштар айдып jадылар.

Иштеген ижис эрчимду болзын!

Тургускан амадуларыс бутсин!

«Мен билгир аларга келгем, меге ол керек»

2. минут

2. Уренчиктердин билгирин эбелтип чокымдаары

Уренчиктердин санаазын jаны билгир аларына белетеери, откон темаларла колбооры.

1. Созлик диктант (проверочный)

Азырайт, jабылган,эбирет,  айланат, айылдаар, мойношкон, ойнойт

2. Созлик иш

Бу состор кандый к-э болуги болор? Олорды jартап беригер.

Сурактар

1. Берилген состорди кычырып, эрмектер тургузыгар
2. Глаголдорды ойлорин

Уренчиктер курч суракты илелеп алат: глаголдо уч ой бар.

Оосло jартаар. Санаа-шуултезин чыгара айдар.

«Мен уренип болорым, мен кучсиништин эп-аргазын табарым»

       4-5 минут

3.Уренчиктердин кучсингенинин шылтагын илелеери

Каруу береринде уренчиктер кайда кучсингенин jартагылап бергилейт.

Уредучи балдарга башка-башка вариантту 1акылталар берет. Балдар план тургузат. 1.

Глаголдор канча ойлу болот

Тексттен глаголдорды табып, турар ойин 1артаарга  амадаарым.

«Мен бу курч сурактын аайына чыгарым»

2-3 минут

4.Уреду амаду тургузары

Кучсинген айалганы канайда тузедеринин эп-аргалары чыгарылат.

Эмди слер бу айалганы тузедери аайынча кандый амаду тургузарыгар?

Шуужип коругер.

Уроктын темазы: Глаголдын ойлори. Тургуза ой.

- Бис нени билип алар керек?

• Г-к-э б.Т.ой, К ой, О ой турары керегинде билип алар
• Оос ло бичиир эрмек – куучында чын тузаланар

Уренчиктер бу этапта билгир аларынын амадуларын тургускылайт

3-4 минут

5.Тургускан амадуларына jединер ишти темдектеери

Тургузылган амадузына jединер иш.

Уредунин амадузын тургузары, амадуга jединер планла иштеери

Слердин алдыгарда билгирге jединетен алгоритм бар, оны кычырып, амадуга jединереер

Уренчиктер берилген алгоритм аайынча иштегилеп jат, омолик ортодо бой-бойлорыла куучындашкылайт

(алгоритмле иш)

4-6 минут

Амыраар ой

Уренчиктердин су-кадыгын корыыры аайынча иш

Физминутка откурер

Колдороор кодурер,

Ары-бери jайканаар.

Бу тайгада агаштар!

Колдороор буктегер,

Сабарларар силкигер.

Бу чалын тушкени!

Колдорын jайа тут,

Араайынан талбандат.

Бу куштар учуп келгени

Канай олор отурган,

Канаттарын jажырган

Оны база коргузеер!

Уренчиктер амырап jат

1 минут

6.Тургузылган амадуга jединерине иштеери

Jаны алган билгирле тузаланары

Берилген сурактарга глаголдор адаар:

Нени эдип 1ат?

Канайдат?-Т.ой

.

5-8 минут

7. Jаны билгирди быжулаары

Таскадулар, jакылталар будурери

Тас

«Мен jакылтаны будурип болорым»

4-5 минут

8. Танынан иш будурери, билгирин бириктире корори

Jурукла иш.

Эрмектер тургузар

Бойы алдынан иш будурери, бойынын ижин шиндеери, jастыразын тузедери, турултага jединери

3-5 минут

9. Билгирин бириктире катап корори.

Jаны билгирди тузаланып чыныктаары

Мынан ары база jаны билгирлер аларыс деп jилбиркедери

Алдында билгири ле jаны билгирин тундештирери

5-7 минут

Будурген ишти ле билгирлерди кемjиири ле чокымдаары

(рефлексия)

Амадуга jедингени, план аайынча иштегени, уроктон бойына jаны уреду алганы, кандый куун-санаалу болгоны, баалары

Прием «Корзина идей, понятий, имен»

Айылдын ижи.

Jаны нени билип алганын jетирери, куун-санаазын коргузери

2-3 минут