#кубановедение Из опыта работы
статья (4 класс)

Из опыта работы.

В настоящее время решение многих проблем в нашей стране зависит от того, каким вырастет будущее поколение. От формирования его гражданской позиции зависит наше будущее. Школа призвана заполнить тот духовно-нравственный вакуум, который появился в конце 20-го - начале 21 века. И как раз уроки кубановедения помогают решать эту проблему.  Цель учителя - формировать потребность в духовно-нравственном совершенствовании молодых людей, в развитии познавательного интереса к историческому прошлому, уважения к истории, к культурному наследию России, малой родины.

История и культура всегда играли и продолжают играть важнейшую роль в духовно-нравственном становлении человека, воспитывая уважение к традициям и ответственность за духовные богатства, созданные предыдущими поколениями. История нашего отечества сложилась так, что связь с культурой предков была насильственно прервана. В настоящее время необходимо воскресить прерванную связь, народу необходимо вернуть его культуру, его память. Эту работу нужно начинать с детства, когда маленького человека возможно еще органично для его развития «погрузить» в культуру своего народа, а также приобщить, воспитать уважение к культуре других народов. Процесс этот наиболее плодотворен, если происходит параллельно – в семье, детском саду, школе, станице, городе… Целью моей работы является формирование коммуникативной, общекультурной компетенции учащихся, повышение мотивации.

Я выбрала наиболее важные, на мой взгляд, задачи:

​-повышение интереса детей к изучению истории, традиционной культуры, искусства родного края;

​- развитие у них творческого мышления и умений применять свои знания на практике;

​-активизация самостоятельной деятельности учащихся, направленной на поиск знаний;

​- формирование мировоззрения молодого поколения, умений давать независимые оценки и делать самостоятельные выводы.

Безусловно, что в процессе обучения огромную роль играет, в первую очередь, личность самого учителя, его активная жизненная позиция, грамотная речь, широкий кругозор, собственная точка зрения на те, или иные проблемы, любовь к предмету и желание быть полезным и необходимым детям.

Во-вторых, учитывая ведущую роль урока в процессе обучении, необходимо создавать тесное сотрудничество учащихся и учителя во время его проведения.

В-третьих, осуществляя планирование курса кубановедения, следует помнить о том, что история – стержень, основа данного предмета. Кроме того, надо учитывать двойственную природу предмета. С одной стороны, учащиеся получают и воспроизводят четкие знания о месте, времени, участниках событий, их характеристиках и признаках понятий и терминов, с другой - происходит субъективное восприятие фактов, их толкование с учетом индивидуальных и общественных ценностей.

Уроки кубановедения должны вызывать интерес, не быть скучными. Поэтому, мультимедийные материалы позволяют представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. Благодаря использованию презентационных технологий на уроках кубановедения используется уникальная возможность продемонстрировать фрагменты видеофильмов, редкие фотографии. Презентация дает возможность вывода на экран уникальных материалов: рукописей, картин, материалов первоисточников, подлинников документов.

Информационные технологии не ограничиваются только компьютерными технологиями, а должны рассматриваться значительно шире. Так, показ фрагментов передач телевидения, освещающих культурные события края, с последующей демонстрацией на уроках позволяют интересно и насыщено проводить учебные занятия, семинары, диспуты. Видеодокументы позволяют подтверждать, либо опровергать выносимые на обсуждение тезисы, заставляют мыслить творчески, не по шаблону.

Используя системно-деятельностный подход на уроках кубановедения, ставятся основные задачи: 1.научить добывать знания, 2.пробудить желание у ребят мыслить и искать, 3.применять накопленный опыт и испытывать жажду творчества..

 Часто провожу урок – заочную экскурсию. Например: знакомство с музеями Краснодарского края, храмами города Краснодара. Материал для заочных экскурсий готовлю как сама, так и с помощью учащихся.

Урок – портрет. Данный урок направлен на ознакомление учащихся с портретом исторических личностей, деятелей искусства, культуры и науки, с судьбами простых, но интересных людей, которые нас окружают. Примерами таких уроков могут быть: «Творческая деятельность В.Г.Захарченко», «Солдатская мать»(о Е. Степановой) «Отличные люди, прославленный край». ( о художнике В.Вторенко)

Сегодняшний ученик – это не ученик, послушно выполняющий задания и повторяющий учителя и учебник. У него есть свой особый менталитет, взгляды на изучаемый материал, свой субъективный опыт. Его уже не так легко заставить учиться, испугав плохой отметкой. В одном классе учатся дети с совершенно разными способностями, уровнем воспитанности, состоянием психического развития и уровнем усвоения программного материала. Учителю важно найти особый индивидуальный подход к учащимся: нужно не заставлять, а мотивировать его к учёбе.