НРК по русскому языку республика Бурятия
рабочая программа (3 класс) на тему

№

НРК

Тема урока

Национально – региональный компонент

1

По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами.

Д.Д. Хилтухин «Облепиха»

Трещит мороз.

В долине тихо.

И ветры улеглись степные.

На горке держит облепиха

В охапке гроздья золотые.

Задание:

1. Найди и подчеркни знакомые орфограммы. 2. Сколько разных орфограмм ты встретил?

2

Правописание большой буквы в словах.

Дамба Жалсараев.

А течёт из Байкала одна Ангара.

И краса её чистая всеми воспета,

Дай – то бог, чтоб одна только песня добра

Каждый день выливалась из сердца поэта.

Задание:

1. Напишите стихотворение по памяти.

2. Выделите орфограммы.

3. Подчеркните имена собственные.

3

Правописание проверяемых согласных букв в корне слова.

Д.Д. Хилтухин «Подснежник»

Устал мороз, слабеет,

Тает снег.

Пускаю я пушистый

Свой побег.

Задание:

1. Назови знакомые орфограммы, объясни написание.

2. Обозначь все знакомые орфограммы.

4

Понятие об удвоенных согласных буквах.

  Бурятская поговорка

В бездонную бочку воду лить бесполезно.

Задание:

1. Прочитай и запиши поговорку.

2. Выпиши слово с удвоенной согласной, раздели его для переноса.

5

Развитие речи. Творческая работа.

Составляем рассказ о природе своего края.

6

Формулирование обобщённого правила «Правописание проверяемых согласных в корне слова».

Бурятская сказка «Мышь и верблюд»

«Стал Верблюд мордой на юг и принялся смотреть. А маленькая мышь взобралась на верблюжий горб и стала смотреть на восток».

Задание:

1. Найди и подчеркни проверяемые согласные в корне слова.

2. Подбери проверочные слова.

7

Правописание безударных гласных в корне слова.

Намжил Нимбуев «В родном улусе»

Здесь старики сидят на солнцепёке,

Прошедшие перебирают дни,

Считают весны, осени свои.

Задания:

1. К словам с безударными гласными в корне подбери проверочные слова.

2. Сделай разбор предложения по членам и по частям речи.

8

Развитие речи. Сочинение по наблюдениям.

Сочинение «Прогулка в лес»

9

Образование сложных слов.

Словарный диктант.

Бурятские загадки.

1. У рыжего телёнка жёлтое брюхо. (Облепиха)

2. Шёлковый клуб, семь дыр вокруг. (Голова)

3. Под землёй птица гнездо свила, яиц снесла. (Картошка)

4. Бурка бежит, а оглобли стоят. (Река и берег)

Задание:

Запиши отгадки, объясни правописание слов.

10

Приставка, её роль в слове. Развитие умения находить в словах приставки.

Бурятская сказка «Ласточка и комар»

«  Комар вытянул свой длинный нос. Ласточка его откусила и улетела. От горя комар сжался, стал малюткой, от стыда спрятался в болотистые места. А Ласточка поселилась возле юрт Человека».

Задание:

1. Прочитай и спиши текст.

2. Найди и выдели приставки.

11

Звук й  и его обозначение на письме.

Дондок Улзытуев «Люблю зелёную тайгу»

Люблю зелёную тайгу,

Лесную глушь, покой природы.

Но долго жить в ней не могу,

И в Шибертуе не могу

спокойно жить, считая годы.

Задания:

1. Прочитай стихотворение. В каких словах есть звук й?

2. Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают звук й?

12

Понятие об окончании и основе слова.

Аромат черёмух_ душистой

Полной грудь_ , с гордостью вдыхаю я.

Нет на свет_ ничего дороже,

Чем родная Бичура моя!

Задание:

1. Прочитай. Догадайся, какие окончания пропущены.

2. Спиши, выдели окончания.

13

Суффикс и его роль в слове.

Д.Д. Хилтухин «Воздушный барабанчик»

Вышли дети на лужок,

На высокий бережок.

На лужке нашли жарки –

Золотые огоньки.

Задание:

1. Спиши стихотворение.

2. Разбери по составу слова: лужок, бережок, жарки, огоньки.

14

Контрольное списывание

М. Аджиев «Байкал»

Нет, Байкал даже не озеро, а целое море. Вода здесь самая чистая и самая прозрачная. Сквозь неё можно смотреть, как сквозь воздух. С лодки хорошо видно глубокое дно в заливах, рыб, копошащихся у камней. Даже маленьких рачков можно рассмотреть.

 В Байкале водится самая вкусная рыба – омуль. Ещё омуля величают «царь – рыба». А есть небольшая рыбка, которую не сразу и заметишь. Это голомянка. Тело её прозрачно, как стекло, а плавники похожи на крылья большой бабочки.

Задание:

1. Списать текст.

2. Обозначить все знакомые орфограммы.

15

Роль имён существительных в речи.

Бурятская сказка «Снег и Заяц»

- Жалко, жалко мне тебя, Снег.

От Лисицы, от Волка. От Охотника я в тебя зарывался, прятался. Как теперь жить буду? Любая Ворона, любая Сова меня увидит, заклюёт. Пойду я к хозяину леса, попрошу его, пусть он тебя, Снег, сохранит для меня.

Задание:

1. Прочитай отрывок.

2. Выпиши имена существительные. 3.Подчеркни одушевлённые имена существительные.

16

Род имён существительных.

Ц.-Б. Бадмаев «Степная песенка»

Солнце, играй

В небесах надо мной,

Медленный жар,

Разливайся дневной!

Воздух настоен

На травах пахучих,

Дышится сладко

Степью родной.

Задание:

1. Прочитай отрывок из стихотворения.

2. Спиши. Обозначь род имён существительных.

17

Образование множественного числа имён существительных.

Д.Д. Хилтухин «На коньках»

Замёрзла Селенга

И дремлет подо льдом.

Как снежные стога,

Стоят гольцы кругом.

Сошёл с ума мороз:

Мне щиплет щёки, нос.

А я, надев коньки,

Лечу по льду реки.

Задание:

1. Прочитай отрывок из стихотворения.

2. Спиши, определи число имён существительных.

18

Развитие речи. Изложение.

Изложение «Зима в родном краю»

19

Понятие о местоимении. Личные местоимения.

Бурятская сказка «Курица и кошка»

- Ты мне нравишься, Курица, - сказала однажды кошка. – Ты серая и я серая, надо нам с тобой подружиться.

Курица ей на поверила и сказала:

- Я помню, как твоя мать в прошлом году украла моего Цыплёнка. Разве можно тебе доверять? Все знают, что я никого не обижаю. А вы, Кошки, известные задиры. Если можешь, Кошка, докажи, что я не права.

Задания:

Прочитай текст. Найди и выпиши местоимения.

20

Роль личных местоимений в речи.

 Жамсо Тумунов «Байкалу»

Широкий, бездонный, великий Байкал!

Я часто тебя вдалеке вспоминал,

Мечтал о твоей серебристой волне.

На этой тяжёлой и долгой войне.

Задания:

1. Прочитай.

2. Спиши. Подчеркни личное местоимение, укажи его начальную форму.

21

Определение имени прилагательного.

Дондок Улзытуев «Листья»

Потеряв свой зелёный цвет,

Листья жалобно шелестели:

«Мы бы в этот прозрачный свет

С удовольствием полетели».

Задания:

1. Прочитай стихотворение.

2. Спиши. Выдели окончания имён прилагательных.

22

Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имён прилагательных.

Владимир Петонов «Утро»

Потеплело небо. Расцвело.

Молод__ зорька засверкала,

И открылось хмур__ чело

За ночь постаревшего  Байкала.

Задание:

1. Прочитай. Какие окончания нужно написать у имён прилагательных?

2.Спиши, вставь пропущенные буквы, обозначь орфограммы.

23

Разбор имён прилагательных по составу.

Д. Жалсараев «На лугу»

Пахнет кашкою и мятой,

Свеж__ сеном лугов__.

На конях верхом ребята

Скачут утром голуб__.

Задание:

Спиши, вставь пропущенные окончания имён прилагательных. Разбери имена прилагательные по составу.

24

Определение глагола как части речи.

Ч. Цыдендамбаев «Светлая капля росы»

Присел старик у дороги. Над ним зелёная ветка, а на ней гнездо золотое. К гнезду змея пробирается, пёстрыми кольцами извивается. Рядом птица летает, плачет, на помощь себе призывает…

Задание:                                                           Прочитай. Выпиши глаголы, поставь к ним вопрос.

25

Понятие о неопределённой форме глагола.

Бурятская сказка «Журавль»

Птицы стали судить Журавля и решили его наказать.

Они сказали:

- Когда Журавль будет лететь в тёплые края и обратно, он должен носить на своей спине Буксэргинэ.

И теперь можно видеть: летит Журавль, а маленькая птичка всегда сидит у него на спине.

Задание:

1. Прочитай текст.

2. Выпиши глаголы неопределённой формы.

26

Развитие речи.

Изложение «Природа родного края»

27

Составление схем предложения и предложений по схемам.

Солбон Ангабаев «Костры на Байкале»

Куда – то за гольцы

Летели птицы,

Кричали чайки.

Глохли глухари…

Байкал,

Как под ногами танцовщицы,

Переливался бархатом зари.

Задание:

1. Подчеркни главные члены предложения.

2. Составь схемы предложений.

28

Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами.

Ц.-Б.Бадмаев Путник»

В телегу с помощью отца

Запряг я мигом жеребца.

Встряхнул гнедой короткой гривой

И затрусил рысцой ленивой.

В степи –

У деревца кривого –

Мы повстречали верхового.

Задание:

1. Контрольное списывание.

2. Найдите однородные члены предложения.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

29

Запятая в предложениях с однородными членами.

М.Аджиев «Байкал»

Сибирская земля очень добрая и очень богатая. Особенно богата она лесом.

Сто лет назад Сибирь называли Страной деревянных городов. Дома улицы – всё было из дерева. Даже домашнюю утварь – ложки кружки миски тазы – делали тоже из дерева.

Задание:

1. Прочитай текст.

2. спиши текст. Поставь, где это нужно, запятую между однородными членами.

3. Покажи графически однородные члены предложения.

30

Понятие о простом и сложном предложении.

Бурятская сказка «Курица и кошка»

Побежала кошка следом и увидела, что с неба на неё падает Ястреб. С высоты он не заметил разницы, ведь Кошка и Курица были обе серые.

Задание:

1. Прочитай отрывок из сказки.

2. Найди и подчеркни грамматические основы предложений.

3. Определи простые или сложные это предложения. Нарисуй схему каждого предложения.

31

Развитие речи.

Сочинение «Моя семья»

32

Повторение изученных орфограмм и состава слова.

С.И.Куренков «Родное село»

В ясный день, в часы досуга

Я с утёса каждым летом

Бичурой любуюсь милой,

Что в черёмуху одета.

Задание:

1. Спиши стихотворение.

2. Обозначь знакомые орфограммы.

3. Разбери по составу слова: ясный, милой.

33

Контрольное списывание.

Б.Кауров

Я по роду, племени крестьянин

Городское выбрал ремесло

Только сердце постоянно тянет

В отчий край, родимое село.

34

Обобщающий урок.

Край Бичурский родины моей начало

Здесь я вырос, здесь моя семья

Наш Хилок бурливый величаво

Катит волны в дальние края.

Задание: объясни знакомые орфограммы.