УРОК – ПРОЕКТ ПО КУРСУ «КУЛЬТУРА ДОБРОСОСЕДСТВА"
проект (4 класс) на тему

                                          УРОК – ПРОЕКТ

                    ПО КУРСУ «КУЛЬТУРА ДОБРОСОСЕДСТВА»

                                     ДЛЯ    4   КЛАССА

ТЕМА: НАШ КРЫМ – САМЫЙ ЧИСТЫЙ И КРАСИВЫЙ

ЦЕЛЬ: учить обучающихся определять проблему и пути ее решения, определять задачи, развивать  умения анализировать, делать выводы, сотрудничать в группе, формулировать свои мысли и выслушивать мнение товарищей, развивать речь, мышление, обогащать словарный запас;

прививать любовь к Родине

ОБОРУДОВАНИЕ : альбомы для рисования, карандаши, компьютер  

ТИП УРОКА: урок – проект

                                            ХОД УРОКА:

1.Организация класса:

        Все расселись по местам,

        Никому не тесно!

        По секрету всем скажу:

         «Будет интересно!»

2.Мотивация учебной деятельности, сообщение темы урока.

(Урок начинается с прослушивания песни «Крымчаночка-россияночка» на слова Е.Лебеденко).

3.БЕСЕДА:

- О каком крае говорится в песне? Как он называется?

- В состав какой державы вошел Крым в 2014 году?

- А какой наш край? Расскажите.(запись на доске темы урока

       «Наш Крым – самый чистый и красивый»)

- Подберите синонимы к слову «край». ( Страна, Отчизна, Отечество, Родина).

-Является ли наш приморский городок частью  нашего края?

- При каких условиях наш край будет самым чистым и красивым?

(При условии соблюдения чистоты воздуха, воды, почвы, исчезнет мусор, не будут засоряться водоемы, парки, леса).

-Подумайте, какие задачи мы должны решить сегодня на уроке?

(Экологические не только нашего края, Крыма, но и нашего города –Саки).

-Работать будем в группах. Каждая группа определяет проблемы и пути их решения, выбирает  главного эколога, который отбирает материал для выступления от группы.

4. РАБОТА ГРУПП:

1 ГРУППА: проблема «ЧИСТЫЙ ВОЗДУХ»

  - распределение обязанностей между членами группы, выбор главного эколога;

-каждый член группы рисует плакат ;

-главный эколог выслушивает от каждого предложения по  решению проблемы чистого воздуха , берет на заметку необходимую информацию для выступления от группы.

2 ГРУППА: «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ЧИСТОТЫ САДОВ И ПАРКОВ»

(аналогично).

3 ГРУППА: проблема «ЧИСТОЕ ЧЕРНОЕ МОРЕ» (аналогично)

4  ГРУППА: проблема «МОЙ ЧИСТЫЙ ГОРОД, ЧИСТОЕ СОЛЕНОЕ ОЗЕРО»

(аналогично)

5. ВЫСТУПЛЕНИЕ  ГЛАВНЫХ ЭКОЛОГОВ ОТ ГРУПП (прикрепляют на доску рисунки, плакаты, листовки, озвучивают проблему, ее решение).

ВЫВОД: в экологических проблемах, которые возникли в нашем крае и в нашем городе, виновен человек. Необдуманное использование природных ресурсов, небрежное отношение к окружающей среде ведет к экологическим проблемам не только нашего края, но и нашей зеленой планеты  Земли. К счастью, эти проблемы решаемы. Людям надо соблюдать ПРАВИЛА ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ и помнить:

ЧИСТО НЕ ТАМ, ГДЕ УБИРАЮТ, А ТАМ, ГДЕ НЕ МУСОРЯТ!

6. Рефлексия.

-_Посмотрите видеофильм «Воздух и жизнь». Подумайте, к чему  призывает нас автор фильма?

7. Подведение итогов урока:

-Вернемся к задачам урока. Решили ли мы поставленные  нами задачи?

-О чем бы вы хотели попросить людей планеты, нашего края, нашего города? (Берегите Землю! Берегите наш край Крым! Будьте добрее к окружающему вас миру! Планета в опасности! Только общими усилиями людей мы добьемся того, что наш край, наш любимый город будут самыми чистыми, самыми красивыми!)