Именем святой Екатерины
план-конспект занятия по теме

Тема: « Именем Екатерины наречённый».

Цель: сформировать представление об исторической         значимости личности Екатерины в истории России и Краснодарского края; прививать любовь к малой Родине.

 Форма урока: урок-путешествие.

Оборудование: таблицы с названием станций; тетрадь на печатной основе «Кубановедение»; раздаточные карточки с изображением флага Краснодарского края; слайды.

1. Организационный момент.

          Красному гостю - красное место.

          Милости просим, присаживайтесь.

          Где теснее, там веселее.

2. Беседа с учащимися с целью активизации знаний.

Как называется край, в котором мы живём?

Как называется главный город нашего края?

Почему он так называется? ( Красный – в значении красивый)

А как назывался город раньше? Вспомните, как раньше давали названия городам?

В честь кого же был назван город Екатеринодар?

3. Путешествие по станциям. ( На доске таблички с названиями станций: «Историческая», « Казачья», « Музыкальная»,

«Практическая»,  «Современный Краснодар».)

Станция « Историческая»

Для того чтобы узнать, кто же такая Екатерина, мы отправимся сегодня в путешествие во времени.

Как вы думаете, кто это может быть? Что вы можете сказать об этом человеке, глядя на его портрет?

Рассказ учителя.

Полное имя императрицы Екатерины до её приезда в Россию и принятия православия было София-Фредерика-Августа Ангальт-Цербтская. Она была немецкой принцессой и происходила из старинных, но небогатых германских родов. Не удивительно, что ещё в детстве, маленькая принцесса услышала от какого-то странствующего монаха предсказание, что она наденет на голову корону великой империи. Речь в этом предсказании шла о России.

Екатерина была прекрасной бабушкой. Для своих внуков она писала сказки. Умела внимательно слушать собеседников, была прекрасным знатоком людей, подбирала себе в помощники людей ярких. Талантливых. Именно поэтому екатерининское время отмечено появлением государственных деятелей, полководцев, писателей, музыкантов.

Станция « Казачья»

Первые люди появились на Кубани около 500 тысяч лет назад. Они занимались охотой, селились в небольших пещерах. Чтобы лучше защищаться от врагов, люди стали объединяться в общины.

Кто же такие казаки? Первый отряд казаков высадился на берегу Тамани. Второй отряд подошёл к Ейскому укреплению.

    Наступила осень, и ненастье заставило казаков зимовать.

Только весной казаки подошли к высокому берегу Кубани.

Они стали строить укрепление, устраивать свой быт, построили походную церковь. Здесь начиналось строительство города.

Первое время город не имел названия, и официально его называли «Лагерем при Кубани». Казаки верно служили своей императрице. За верную службу Екатерина II подарила Казачьему войску земли на берегах Кубани.

Станция « Музыкальная»

Физкультминутка.

1.   Заявляем мы всем взрослым

    Тем, кто дружит с гамаком….(качаемся)

     Если любишь ты лениться…(зеваем)

     Не зовись ты казаком…(руки в боки)

2.    Ученик в одежде казака под музыку показывает движения:

А) скачем на лошадях;

Б) машем саблей. 

3. Был я маленьким когда-то

И мечтал быть моряком…(движения плавания)

А теперь хочу, ребята

Стать кубанским казаком…(руки в боки).

Станция «Практическая»

На столе у детей тетрадь на печатной основе «Кубановедение», карточки с изображением флага Краснодарского края.

Задания.

1. На карте Краснодарского края отметь место столицы нашего края.
2. Раскрась флаг Краснодарского края.
3. Назови среди памятных мест города Краснодара места, связанные с именем великой правительницы Екатерины I

 Станция «Современный Краснодар»

На экране  проецируются изображения исторических мест, связанных с именем Екатерины II в Краснодаре.

4.  Блиц – опрос.

1. Земли на берегах реки Кубань были подарены:

А. Туркам

Б. Казакам

2. Земли на берегах реки Кубань были подарены:

        А. За верную службу

        Б. За хорошее поведение

3. Город раньше назывался:

А. Екатеринодар

Б. Елизаветодар

4. Теперь город называется:

А. Красивыйдар

Б.  Краснодар

Спасибо, ребята. Вот и подошло к концу наше путешествие.

Вам понравилось путешествовать по страницам истории?

Какая станция оказалась самой интересной?

Подведение итогов урока, обобщении знаний.