Анализ урока
учебно-методический материал

Анализ урока

Учитель: Шамрина В. И.

Предмет: русский язык

Дата: 10.10.

Класс: 3

Учащихся на уроке: 28

Всего в классе: 36

Тема урока: «Корень слова. Однокоренные слова»

Цель урока: формирование представления о понятии часть слова «корень», «однокоренные слова»

Задачи урока:

Образовательные: формировать умения подбирать родственные слова, выделять корень в однокоренных словах;

Развивающие: развивать умения находить однокоренные слова, выделять в них корень; развивать познавательный интерес к русскому языку, мыслительные процессы, орфографическую зоркость;

Воспитательные: воспитывать положительное отношение к знаниям, наблюдательность, интерес к изучаемому предмету, самостоятельность

Цель урока учителем озвучена не была. Основные задачи через применение диалога были озвучены обучающимися и учителем. Все этапы урока, кроме итога и рефлексии были грамотно спланированы по структуре и времени. На каждом этапе урока учителю удалось успешно подобрать содержание материала.

Учителю достаточно успешно удалось на всех этапах урока применить следующие методы: диалог, беседа, письменный и устный опрос, объяснение, иллюстрация, поиск в словаре лексического значения слова по просьбе учителя, заполнение пробелов в тексте.

Этап рефлексии не уместился во временные рамки, итог урока отсутствовал. На этапе закрепления были выставлены оценки за работу на уроке, а также в течение урока выставлялись оценки.

Учителю удалось эффективно сочетать фронтальную, групповую и индивидуальную форму организации учебного процесса. Предложенные формы организации позволили обеспечить дифференцированный подход.

На уроке использовались средства ТСО, наглядности были представлены таблицей, рисунками.

Учителю удалось сохранить психологический комфорт на всех этапах урока. Учитель умело предлагал смену видов деятельности и форм организации деятельности, что способствовало соблюдению гигиенических условий.

Запланированные результаты были достигнуты успешно. Учителю профессионально предложил детям домашнее задание, которое носило дифференцированный и разноуровневый характер.