Выступление на тему: "Мотивация – важный элемент в формировании положительного отношения к учению"
материал

Мотивация – важный элемент в формировании положительного отношения к учению

Георгиева Анжелика Юрьевна, ГБПОУ ВО «ГПК», учитель начальных классов МБОУ СОШ №55

Мотивация является одним из ключевых факторов, определяющих успех в обучении. Именно она влияет на желание учащихся осваивать новые знания и навыки, а также на их отношение к учебному процессу. Положительное отношение к учению не только способствует более глубокому усвоению материала, но и формирует устойчивые привычки к обучению на протяжении всей жизни.

Существует два основных типа мотивации: внутренняя и внешняя. Мотивация может быть внутренней, когда человек сам стремится к знаниям и достижениям, или внешней, когда стимулы приходят извне, например, награды или признание.

Внутренняя мотивация возникает из интереса к предмету, желания саморазвития и стремления к самореализации. Такие ученики часто проявляют инициативу, активно участвуют в учебном процессе и стремятся к глубокому пониманию материала. Они не нуждаются в постоянном внешнем поощрении, так как их внутренняя мотивация является их главным двигателем.

Внешняя мотивация также важна, но она должна быть правильно использована. Награды, похвалы и признание могут служить стимулом для учеников, особенно на начальных этапах обучения. Однако, если внешняя мотивация становится единственной движущей силой, это может привести

Для формирования положительного отношения к учению важно создать условия, в которых ученики смогут развивать как внутреннюю, так и внешнюю мотивацию. Это включает в себя:

1. Интерес к предмету: учителя должны делать уроки увлекательными, использовать разнообразные методы обучения и включать элементы игры, чтобы поддерживать интерес учеников. Также нужно включать проектную деятельность и вовлекать учащихся в реализацию собственных идей. Это повышает интерес к учебе и помогает развивать креативное мышление.
2. Поощрение и признание: важно признавать достижения учеников, как в классе, так и вне его. Это может быть в виде похвалы, грамот или других форм признания.
3. Постановка целей: ученики должны понимать, зачем они учатся и какие цели перед собой ставят. Это помогает им видеть смысл в своих усилиях и поддерживать мотивацию.
4. Поддержка и обратная связь: учителя должны предоставлять конструктивную обратную связь, помогать ученикам преодолевать трудности и поддерживать их в процессе обучения. Это способствует формированию уверенности и желания продолжать учиться. Семья также играет важную роль в процессе мотивации. Поддержка родителей, их участие в учебном процессе и создание позитивной атмосферы в доме способствуют формированию позитивного отношения к учению.

Таким образом, мотивация является важнейшим элементом в формировании положительного отношения к учению. Она влияет на успехи учащихся и их готовность преодолевать трудности. Создание условий для мотивации, поддержка и вдохновение со стороны учителей и родителей создают полноценную образовательную среду, способствующую развитию личности.