Общешкольное мероприятие «День правовых знаний»
классный час

Общешкольное мероприятие

«День правовых знаний»

Цели и задачи:

• дать понятие детям, что такое право;
• разъяснить, когда у человека появляются права;
• подвести учащихся к выводу, что основными правами обладают все люди, независимо от пола, расы, языка и вероисповедания;
• ознакомить с международным правовым документом «Всеобщая декларация прав человеку»;
• на примерах известных детских произведений подробно ознакомить с правом человека на жизнь и личную неприкосновенность.

Ход урока.

1.Организационный момент.

(Слайд 1 ) Тема занятия

Уч-ль: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведём необычное мероприятие, посвящённое очень важной теме - правам человека.

-А как вы считаете, а какие права самые важные? (ответы детей)

-  Итак, подумайте, что же такое право? (ответы детей - право –это когда можно свободно что – то делать, совершать, это разрешение на какой – нибудь поступок  и т. д.)

-  Молодцы! Итак, право – это разрешённая возможность что – либо делать, совершать

 (Слайд 2 из сопровождающей презентации с определением). Прочитайте.

2. (Слайд 3) Попробуйте сформулировать,  о каких правах идёт речь в высказываниях детей.

- Я могу ходить в школу (право на образование)

- Мы с папой едем в деревню (…на свободное перемещение)

- Это МОЯ одежда (…на личную собственность)

- Людям нельзя давать клички (…на честь и достоинство)

- Сегодня нам делали прививки (…на медицинское обслуживание).

3. (Слайд 4) Все люди равны

-Ребята, как вы думаете, когда у человека появляются права? (с рождения)

- А у всех ли людей есть права? (у всех)

- В нашей школе мальчиков гораздо больше, чем девочек. Значит ли это, что у мальчиков больше прав, чем у девочек? (нет, одинаковые права)

-Да, права человека не зависят от пола.

4.  (Слайд 5) «Из истории права»

- Ребята, права у человека были не всегда. Давным - давно, тысячи лет назад появились люди, и одновременно с ними появились и главные вопросы: что люди могут, а что не могут? Что они обязаны делать, а что не обязаны? На что имеют право, а на что не имеют?

        Без ясного ответа на этот вопрос их жизнь превращалась в сплошную неразбериху, ссоры и войны.  Тогда люди взялись за решение этих вопросов сначала в беседах между собой, с помощью веры в Бога, путём переговоров, а когда не получалось, они отстаивали своё мнение в драках, битвах и ужасных войнах. Долгие годы шло человечество к тому, чтобы у каждого человека в мире с рождения были все права, которые вы назвали, и многие другие. После одной из самых кровавых войн с фашистами многие страны объединились в ООН – Организацию Объединённых Наций, чтобы совместно решать различны, в том числе и правовые, вопросы. В ООН входит много разных стран. 10 декабря 1948 года представители этих стран собрали воедино все права человека и занесли их в один мировой документ, который назвали Всеобщей декларацией прав человека.

- (Слайд 6) Ребята, это сложный юридический документ, в нём много непонятных для простого человека слов. Поэтому для детей и взрослых издали во такую книгу (см. слайд) «Всеобщая декларация прав человека для детей и взрослых». А есть ещё книжечка для младших школьников «Ваши права».

- (Слайд 7) Одна из главных статей ВДПЧ касается права человека на жизнь и личную неприкосновенность. Как вы понимаете, что это за право? (нельзя убивать, лишать жизни…)

- (Слайд 8) А что обозначает право на личную неприкосновенность?  (нельзя бить, увозить против воли, запирать…)

5. Закрепление материала. Работа с литературными примерами.

Юный детектив:

Определите по описанию героя сказки:

• Он имел право на свободное передвижение, свободу мысли и совести, право на защиту от посягательства на честь и репутацию, но, в итоге, лиса нарушила его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Колобок)(сл.9)

• Эта героиня русских сказок очень хитра и плутовата. Нарушая права других героев, она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых ее жизнь была в опасности. (Лиса)(сл.10)

• Она родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней обращались, нарушали ее права, заставляли ее прислуживать им (т.е. рабство подневольный труд). Воспользовавшись своим правом на создание семьи, девушка была счастлива. (Золушка)(сл.11)

• Этот герой русской народной сказки потерял жилище из-за одной коварной особы, претерпел унижения, и жестокое обращение пока самозванка не была выставлена из дома. (Заюшкина избушка)(сл.12)

6. Игра «Да-Нет». (Слайд 13). На экране появляются вопросы. При положительном ответе дети встают, при ответе «Нет» - садятся.

-Человек имеет право на жизнь. (Да)

-Все люди имеют равные права. (Да)

- У детей нет права на личную неприкосновенность. (Нет)

- Наши права записаны в паспорте. (Нет)

- Основные права людей всего мира записаны во Всеобщей декларации прав человека. (Да)

- У мужчин больше прав, чем у женщин. (Нет)

- У детей нет никаких прав, пока они не вырастут. (Нет)

- Если права человека нарушены, ему следует обратиться в суд. (Да)

«Обязанности»

 Ребята, 29-ая статья Конвенции гласит, что у человека есть не только права, но и обязанности.

– Обязанности это объективно необходимое, должное поведение человека. (сл.14)    

«Нет прав без обязанностей, как нет обязанностей без прав». Есть обязанности и у вас, детей.

Ученики 1 класса приняли участие в конкурсе рисунка «Права человека глазами детей» (рисунки развешены). Почти все ребята указали, что дети имеют права на семью. А какие обязанности у детей в семье?

(Ответы детей) (сл.14)

• Хорошо учиться.
• Помогать по дому.
• Заботиться о старших.
• Стараться самому обслуживать себя.
• Заботиться о младших.

Какие обязанности есть у каждого школьника? (ответы детей)

Обязанности школьника (сл.15)

• Соблюдать правила, установленные в учебном заведении.
• Своевременно посещать занятия по расписанию, в том числе приходить в образовательное учреждение заблаговременно.
• В случае пропуска занятий в учебном заведении, школьник обязан предъявить классному руководителю справку из медицинского учреждения либо заявление родителей о причинах пропуска.
• Выполнять требования директора, учителей, других работников школы.
• Выполнять домашние задания, учиться добросовестно.
• Выглядеть опрятно.
• Принимать участие в уборке школьных классов, дежурству по школе, уборке пришкольной территории.
• Заботиться о своей безопасности и здоровье.
• Уважать право собственности учебного заведения, его сотрудников, других учащихся.

Есть право на свободу передвижения. Как вы должны вести себя в других местах, городах, странах? (Ответы)

Уважать права и культуру других людей, выполнять правила поведения в общественных местах.

7. Рефлексия.

- Итак, что узнали и запомнили на занятии?

- Песня кота Леопольда

-Узнали? Откройте глаза. Какие любимые слова были у Леопольда? (Ребята, давайте жить дружно!)